教育輸在細節讀後感7篇
讀後感可以幫助我們識別作品中的象徵和隱喻，理解它們的象徵意義，通過讀後感，我們可以瞭解到不同時代和歷史背景下的生活和思考，以下是本站小編精心為您推薦的教育輸在細節讀後感7篇，供大家參考。
教育輸在細節讀後感篇1
我讀完朱永通老師的《教育的細節》，感受到朱老師偉岸的身軀內藏了一顆敏感細膩的心。《教育的細節》中有許多處説出了我的心聲，説出了我想表達卻表達不清的東西，引起我極大的共鳴。為此我做了大量的摘錄，比如：“學校的風格是一種説不出的味道，一個人的品位就是這種味道長時間培養起來的。有時候，一所學校的味道有可能在學生的記憶裏嵌留一輩子。”“任何一所學校的細節，都不是與生俱來的，往往和它的文化有疏密不一的聯繫。看一所學校是否有人文氣息，不用去琢磨那些貼在牆上給人看的標語或理念，也不用費心去加減乘除一個個考核指標的得分，有時一個細節，就足以説明問題了。”
前段時間，電視劇《太陽的後裔》成為熱門話題，劇中傳遞了許多正能量的東西。劇中有一個細節對我觸動很大，就是餘震發生時，年輕的李醫生為保全自己撇開一時半會兒也救不了的傷員而逃離廢墟。事後這件事一直折磨着他的內心，在地震過後他不僅沒有向家人報平安，連即將臨盆的妻子都沒有聯繫，他一臉愁苦抑鬱地不斷投入更危險的工作，在工作中尋找救贖，直到那位傷員原諒了他，他才解脱，心靈如釋重負，微笑重返臉龐。這個細節沒有明顯的説教，而是通過人物的自責、內省、自救而詮釋人生的意義。正如《教育的細節》中所説：“堅持一釐米之變，即從能改變的地方開始，一釐米一釐米地努力去改變。小如一釐米的改變，如果它挑戰了習以為常的教育行為中反教育的‘習慣無意識’，積少成多，就能引發更多更大的改變。在我看來，與其整日期盼外在強有力的制度變革來改變一切，不如向內求和向外做，秉持一釐米之變的信念和行動。”一部充滿正能量的電視劇可以贏得那麼高的點擊率，對年輕人的影響那麼大，不得不讓身為教育者的我們反思：對孩子的道德教育應該如何進行才有效？
學生的成長是如此的美妙和神奇，它不僅愉悦着教師的心靈、推動着學生自己的發展，也帶給家長們信心和希望。學生是成全和成就教師的貴人。所以我特別認同永通老師所説的：“好的教育，一定是讓人如沐春風的情感教育。教育的人間情懷，勝過無數的教科書和僵硬的規章制度。它是教育者伴隨自身的生存狀態而來的人生體驗和生命感悟，是教育彌足珍貴的精神資源。”
?教育的細節》是一本好讀的書，符合崇尚簡單質樸的我的胃口。書中無論理和例都通俗易懂，很接地氣。看得出身為編輯的作者是真正熱愛教育，真正走進了學校、走近了教師，不僅為中國教育的前途憂心忡忡，也設身處地地在為教師的發展着想。如同他在書中所寫：“事實上，在今天中國僵硬的教育體制下，不管是誰，都只能在體制的隙縫間做一些細小的嘗試和努力。如果你想跟遊戲規則説‘不’，爭取一點個人自由呼吸的空間，結果可想而知：你必須付出巨大的代價。正因此，那些穿越俗世利益的拒絕聲，自然多了些許悲壯美。”經典的教育範例值得教師和教育管理者反覆咀嚼和回味。知微見著，守正待時。本書中，作者精心選擇的範例，無論從教育性、哲理性、典型性等方面來看都堪稱經典，相信閲讀此書的每一個讀者都會從書中得到啟發，激起對教育現狀和自己的教育教學工作的反思。
教育輸在細節讀後感篇2
有幸讀到一本好書《幼兒教師88個成功的教育細節》。本書的主要內容講培訓孩子的社交技能、與家長溝通交流的方式與技巧。提供了88個幼兒教師與孩子，與家長相處細節的精彩故事，包括如何與孩子交流，孩子犯錯了怎麼辦？如何幫助孩子更好的合作與分享，如何與家長溝通等……一目瞭然，讀起來也非常的感興趣，故事是那麼真實，是一本非常實用，可讀性強的指導用書。讀書最重要的是要思考，慢慢品味字裏行間的意義。以下是我讀完本書的感受與收穫。
都説成功在於細節，細節是天使也是魔鬼。你平時的工作做的有多細，家長的滿意度就有多高。交流是一種學習，培養幼兒的社交能力，這是非常重要的教育任務。作為一名幼兒教師與幼兒交流要講究技巧，不是單單自己的能説會道就可以了，要擁有一顆童心，真正的瞭解孩子的心理特點，知道孩子在想什麼非常的關鍵，有時一個會心的微笑或是一種舒緩的語調對你們彼此之間親密關係的建立有一定的意義。非言語交流非常的重要，除此之外還要做到與孩子的交談是開心的，不讓孩子感覺到累，最基本的不能讓孩子俯視着與你交談，不給孩子我們是高高在上的感覺，對孩子多用積極的語言，少用消極的語言，多使用肯定的語氣。平時更要以身作則，使用規範的語言，給孩子樹立好的學習榜樣。
充分利用家長見面會，搞好家長見面會，關係到家長對你的認可孩子對你的喜愛程度，這對彼此務必是一次有意義的活動。要事先做好計劃，對交流的內容有充分的準備，讓雙方的交談進行的更加順利更加精彩。所以要學習掌握家長見面會的技巧。本書的一大特點是，書的每章結尾還有不防試試的小技巧，這都是前輩們累積的成功經驗，非常的實用，但在做的過程中自己仍需要一定的時間與堅持不懈的努力才能做好。書的結尾建議我們應該創建自己的提高計劃，真正的瞭解自己，改掉不足之處，提高幼兒教師的職業技能，哪怕進步是微不足道的，但也不要退縮相信量的積累終會產生質的飛躍。
在今後的職業生涯中我將不斷勇敢嘗試新的事物，努力提高自己的職業技能，向每個成功者看齊，我相信每一個成功者都是注重細節、把細節做的精彩、不斷嘗試新事物的人。此書不是讀完便放一邊了，它將成為我工作的導師，當我迷茫，失措時我會再次品讀此書，更好的利用此書，為我指明前進的方向。
教育輸在細節讀後感篇3
今天，孫老師一走進教室門，就向我們介紹了《教育的55個細節》這本書。其中，我最喜歡的是《吃飯保持良好的禮儀》這篇文章。
這篇文章寫了教師克拉克教育他的學生們就餐的禮儀，並總結了一套禮儀abc。讀了這本書，我認為這些外國人很注重禮儀。他們在餐館時餐具如果掉在地上，就會揀起來遞給服務員，並要説聲“對不起”，而且他們不會越過別人的餐盤去取東西，而會説：“把鹽遞給我好嗎？”
在我們中國，可沒有外國人他們注意禮儀，不過我們也要好好努力，不要讓別人説我們禮儀差哦！
教育輸在細節讀後感篇4
今天，孫老師讓我們讀美國羅恩。克拉克寫的《教育的55個細節》一書。我想：這本書應該是老師讀的，為什麼要叫我們讀呢？於是，我就帶着好奇的心情，讀了《吃飯時保持良好的禮儀》、《主動幫他人撿起掉下的東西》、《飯後要負責清理自己的垃圾》、《接到別人遞給的東西要説“謝謝”》、《與人相碰應主動説“對不起”》這5個細節。 其中令我最感興趣的是《吃飯時保持良好的禮儀》一文。裏面有“吃飯時不能把手肘放在桌上”、“不能用兩隻手吃飯”……讓我懂得了吃飯時的很多文明禮儀。我一定要做到這5個細節，同時，我還要到網上查閲其他的50個細節，我要成為一個講文明禮儀的好孩子！
教育輸在細節讀後感篇5
細節是什麼，可以説我們身活中的每一件小事都算得上是細節。我是一名幼教工作者，老師的工作是很繁瑣的，只有在工作中關注到細節，我們在幼教這行才能走得更遠。
首先，關注細節，培養孩子良好常規。
新區老師都在行動中：睡前聽故事、輕拿輕放、衣服鞋子的擺放、離開位置塞小椅子等等，我們讓孩子把每件小事細化，培養了孩子良好的行為習慣與學習習慣，讓我們工作越來越輕鬆。
第二、關注細節、拉近家園的關係。
孩子們在園活的，免不了一些小摩擦，哪位孩子的臉被同伴劃傷了或咬到了，老師們一定要事先弄清原由，與家長及時溝通，相信會得到家長的諒解，家園關係也會更加融洽。
第三、關注細節、可以排除安全隱患。
二號操場的滑梯，孩子們很喜歡玩，一次孩子們四散開來，爬的爬、滑的滑、鑽的鑽，很開心，一旁的王老師就提醒我説：“晃橋下面不要讓孩子去鑽，板子下面全是鐵釘，上面孩子跳，下面的孩子會被釘子傷到頭皮的。”是呀，老師們及時關注到的細節，讓孩子在園安全度過每一天。
關注細節，好處真多，我們不能圖一時之快，而應持之以恆，只有這樣才能收到良好的效果。
教育輸在細節讀後感篇6
簡潔的封面，只有一幅黑白的漫畫，枯樹下，落葉飄零，一隻鳥蹲在鳥籠上沉思。它在想什麼呢？是不是也在思考沉重的教育問題？
其中封面上的兩句話讓我不解和好奇：“警惕細節中的魔鬼，讓天使常駐教育的細節”，何為魔鬼？何為天使？
帶着這樣的疑問，我打開了這本書。全書共有六輯，分別是“四個序”“活在觀念裏”“守住教育的重心”“一釐米之變”“教育裏的習以為常”“過有思考的教書生活”。一本書有四個人給他寫的序：有周國平的《從觀念到細節》、張文質的《自明的火種》、陳心想的《細節裏藏卓見》和陳大偉的《先睹為快》。真的忍不住，趕緊找個沒有課的下午，美美的沉浸在書中。
一口氣讀完，有種酣暢淋漓的感覺，一邊是深入淺出的理論知識，一邊是生動靈活的案例；一邊是熟視無睹的經驗之談，一邊是細微之處的驚豔和驚喜；一邊是批判束縛的各種宂繁的事務，一邊是盡顯教師的人性情懷；一邊是敢於發聲的拒絕之美，一邊是超越功利的至美大愛。
“活在觀念裏”的《平等觀念在哪兒》，這篇文章就像一面鏡子，照出了我身上的陳舊和腐朽。記得學生每次都揚起笑臉和我歡喜地打招呼，我有時候由於走得急，或者忙，都只是簡短的一聲“嗯”就過去了。那天在廁所，一個女生對另一個女生説，我再也不和某某老師打招呼了，因為我每次打招呼她都沒有回答。那一刻，我讀懂了孩子內心的沮喪和失望，我想這會不會影響她以後的交往和成長呢？自此以後，學生只要和我打招呼，我必笑臉相迎，甚至我也主動和他們打招呼。如果一羣孩子中的其中一人喊“老師好”，我的回答不是“你好”，而是“你們好”。我要讓和我打招呼的學生們，都收穫問候的喜悦，而不是隻有一個孩子得到回答。
教育的細節含笑在師生的問候裏。
在“守住教育的重心”這部分的《頭髮上的教育學》這篇文章裏，我也讀出了感同身受。我們學校經常檢查學生的奇裝異服、奇異髮型、染髮燙髮、穿戴首飾等現象，我們也遇到過男生不願意剪短髮的。那時候都是我們一個班主任帶着一羣學生直奔理髮店，和老闆説明要求後，就讓老闆直接給學生理。儘管學生們有一百個不願意，但大多還是默默地忍受了。還記得有一次，我們四個班主任聯合起來把校外的一個理髮老頭請到教室，讓髮型不過關的學生一一排隊理髮，學生們雖然不敢吱聲，但那天的晚飯好像都沒有吃。
而在《頭髮上的教育學》這篇文章中，賈老師並沒有強制學生改變，而是一次又一次的採用教學智慧來矯正學生的心理，美化學生的心靈。賈老師先是開“做一個合法公民”的主題班會，特別強調“三不許”，可是學生照樣我行我素。如果是我，這時候早就着急了，肯定強迫學生立馬照辦，但是賈老師並不着急，而是逮住這位學生來辦公室的機會和她比美。
賈老師的這個“比美”的中介，過程自然，語氣親切，既照顧了學生的情緒，又引導學生“看到”了什麼是真正的美，讓我由衷的佩服。
當然，風格即性格，賈老師的方法不能簡單複製，但我卻看到了教育的美麗和溝通的藝術。
教育的細節綻放在髮絲裏。
在“一釐米之變”中有一篇《潤澤的座位》也給我留下了深刻印象。最近我也被學生的座位問題弄得焦頭爛額，有個學生已經換了三次座位了，可是她好像還是不滿意。而文中的張老師苦思冥想了兩天後，設計了一個班級活動——挑棋子，巧妙地解決了這個難題，也讓那個屢屢換座位的學生受到了教育和心靈的震撼。
文中的作者説：當學生換座位的要求變得“無理取鬧”時，老師此刻的遷就則是冷漠的代名詞。但是老師的積極干預必須基於免於給學生造成傷害的原則，這個原則其實給老師提出了不小的挑戰，它要求老師要有寬廣的同情心，而這當然也要求老師要有豐富的人性知識。同時，它還要求老師具備創造性工作的素質和能力，能夠“藉機”幫助學生認識自我，並與他人建立諧美交往的能力。
所以教育的細節躲藏在座位裏。
細節決定成敗，而教育的細節更是關乎一個孩子的成長和自尊，慎言慎行，巧言巧行，《教育的細節》在細節中教育。
教育輸在細節讀後感篇7
書本中的這麼一段文字：“孩子是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百隻手，一百種思考、遊戲、説話的方式，還有一百種聆聽問題的方式，驚訝和愛慕的方式。一百種歡樂，去探索，去發現；一百個世界，去發明；一百個世界，去夢想。孩子有一百種語言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。學校和文明，將孩子和身心分離。他們告訴孩子，不需用手操作，無須用腦行事，只要聽，不必説，理想世界不必伴隨快樂，他們要求孩子，去發現只存在的世界，在孩子一百個世界中，他們偷去了九十九。”説的真好，作為一名教師，我應該去尋找孩子喜歡的語言，只做引路人，不做指路者。
翻閲了朱永通《教育的細節》一書，共五輯——“活在觀念裏”“守住教育的重心”“一釐米之變”“教育中的習以為常”“過有思考的較教書生活”，文字雖很樸實，卻正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧”，感觸最深的是書中《平等觀念在哪兒》一文，學生向老師問好，老師一臉漠然或最多居高臨下地點點頭，是不是小事？卻可能給問好的學生留下一輩子的心理陰影——因為這是讓學生忘不掉的細節。
細節決定成敗，教育的細節則首先是體現在課堂上。我們面對的國小生，對於他們講大道理不能説沒有作用，只是要從根本上觸動孩子思想的神經，還要從生活中點點滴滴的小事情、小細節抓起。在課堂教學中也注意細節，新課程強調，教學過程應該是“師生交往、共同發展的互動過程”，而課堂互動往往是通過教學細節來實現的。教學細節推動師生課堂有效互動。當我把問題呈現給學生時，我的語調、眼神都很重要，面對我的問題，學生的回答、對學生的回答我的評判……這些細節的注重，都會使我的`課堂變的有生命力。
教育真美，孩子更美，希望我能通過這本書的學習，找回孩子心中的好老師。通過看《教育的細節》這本書，我看到“一釐米之變”，對這些事例真的很震驚，句句説到了我們的生活中，難道我們不是這樣做得嗎？這讓我深思，不是不知道，而是我們沒有注意細節。最大的收穫也許並不是我要去注意細節什麼的，而是讓我知道換位思考是多麼的重要，這是我們教育工作者贏得信任的最好方法，好好去做好換位思考，就可以注意到每個教育上的細節了。
