做勞動的心得體會範文8篇
每一次心得體會都是一次深入思考和自我反省的機會，生活是一本豐富多彩的教科書，我們通過不斷的嘗試和反思，積累了無數珍貴的心得體會，以下是本站小編精心為您推薦的做勞動的心得體會範文8篇，供大家參考。
做勞動的心得體會範文篇1
放假期間，我認真學習了《義務教育勞動課程標準》的內容，通過學習，獲益良多。
今年教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動教育從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來了。新課程標準將勞動課程單獨拎出來後，需要注意兩個方面的內容，才能使得課程能夠落到實處，發揮其應有的效果。一方面是圍繞日常生活勞動，培養學生的勞動習慣。另一方面是學校為主導，構建“家庭——學校——社區”一體化勞動教育環境。
勞動課程內容分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大類別，推薦了10個任務羣。包括清潔與衞生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護、農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務。這些勞動課程內容更加貼近生活，學生在校學會勞動技巧後可回家進行實踐操作。根據不同學段，每個任務羣的內容要求也不一樣。學校可以因地制宜，結合實際情況，根據任務羣安排，開發勞動項目，形成校本化勞動清單。
通過本次學習，我更加明確了勞動教育課程應該教什麼，怎麼教。在日後的教學過程中，我將在實踐中培養學生的勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質勞動精神，讓學生德智體美勞全面發展。
做勞動的心得體會範文篇2
盧梭曾經説過：勞動是社會每個人不可避免的義務。我們也常説，勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。也就是説，只要是勞動，不論是什麼勞動，都是光榮偉大的。
這次義務勞動的實踐，通過小組為單位的勞動，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解勞動的價值。我們小組的同學看着桌地面，窗台的明淨，看着自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念瞭解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的温暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們瞭解勞動的光榮和價值。
這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對於我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
做勞動的心得體會範文篇3
去年暑假，我做了一次家務活，使我難忘。
這天，我在家裏閒着沒事幹，便打開了電視。電視裏出現了一個廣告：一個小男孩從洗手間裏，端來一盆熱水，為他媽媽的洗腳。我看完這裏，就想起了我的媽媽。覺得應該也為媽媽分擔一些家務活。
我走到廚房裏，看見桌子上還有一些飯碗沒洗，我決定先洗碗。
我先把盆裏倒上一些水，放上些洗潔精。再把碗和筷子輕輕地放進盆裏，然後用抹布慢慢的洗起來。最初，碗上的洗潔淨特別滑，若不拿穩，非掉在盆裏不可。因此，務必小心謹慎。我把碗一個一個的洗好，放到另一個盆裏。接着，在另一個盆裏倒上一些清水，再次洗起來。雖然是把手放在涼水裏，但還是熱得直冒汗。
等我把碗洗後，熱得大汗淋漓，真想一頭扎進冷水裏。
哎！我可以洗澡嘛！我趕緊走到廁所裏，打開淋雨，調好水温開始洗起來。但是當我看到衣架上的髒衣服時，我不禁想起一些事。媽媽一直以來為我洗髒衣服，每次都是我睡覺時洗的，我的心頓時微微一震。
我換好乾淨的衣服，正準備洗一洗我剛剛脱下的髒衣服，沒想到肥皂和洗衣粉都所剩無幾，這可怎麼辦呀！我想了一會，先用我的零用錢買一塊吧。我用剩下的一點洗衣粉倒在盆裏，把衣服泡上，就下樓買肥皂了。
走到小賣部裏，眼前一大些我平時愛吃的零食，真想買一些。但是，我是有任務在身的。我控制住自己，用手裏的錢買下一塊肥皂。哎！還是捨不得這些零食呀。我用飛快的速度跑回家，免得讓我看着就饞。
回到家，我立刻開始洗起來。我先翻翻衣服，一看，我的白色汗衫成為灰色的.了，水也成灰的了。再仔細瞧瞧，原來我的褲子掉色了。我只好拿出來褲子放到另一個盆裏。我把汗衫用肥皂搓了搓，再放到搓衣板上，用力的洗，沒想到汗又流出來了……我又想起了媽媽，她不管冷熱，始終在為我奉獻。我想媽媽一定很累。一定想要好好的睡一覺吧。我又有了幹勁，立刻洗起來。
晚上，媽媽下班回來了，看見屋裏乾乾淨淨，情不自禁地説：“小女兒長大了！”。
第一次幹家務活，使我難忘，每當在看見媽媽的頭上冒着汗，還在奮力的洗衣服，刷碗、拖地……我就下定決心，要幫媽媽做家務活。
第一次，是一種多美好的感覺，一種多麼值得讓我們回憶的事。每當我回想起我的第一次，就有一種甜甜的感覺。
轉念想了一想，既然我已經在做了，我就一定要堅持做下去，而且還要做好。於是，我又一鼓作氣的接着做了下去。
到了我的第二項任務，就是清潔廁所。忍着廁所裏的味道，和心裏面的牴觸，我開始刷起了馬桶，這還是我第一次做這種事情，而我媽卻每天都要進行這樣辛苦的任務。我突然覺得自己這個女兒做的也太不合格了，平日裏只知道享受着家裏面給予的一切，不僅不懂的回報和感恩，而且還經常抱怨。連個打掃房間的家務活也從來沒有主動的幫母親承擔過一次。想到這裏，我就加快了我手中幹活的速度，只想在那一天裏儘可能多的幫母親做一些家務活，好讓她也體驗一天在家裏面輕鬆的日子。
在幹完所有的活之後，這一天也快要結束了。有了這一天家務活的體驗，不僅讓我體會到了我母親平日裏幹活的辛苦，還讓我感受到了勞動的價值和樂趣。雖然在這一天裏，我一直處在一種疲憊的狀態中，但是能收穫到這些我也感覺很值得。
做勞動的心得體會範文篇4
為期一週的勞動周結束了，然而這短短的一星期卻已然成為我大學生活中十分珍貴的一段回憶。歐文先生以前説過這樣一句話――“完善的新人就應是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”，恰是這次勞動周，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。
勞動週期間，我們每一天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡單的勞動，乍看起來並不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成，稍事休息後的片刻才漸漸發覺麻木的肢體上傳的痠痛。在此之前，我們從未想象過，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經之路原先需要這麼辛苦。
大四的時光對於每個學生都有特殊的好處，成長的欣喜、離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間四年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發覺，自己每一天所處的潔淨環境中藴藏的關愛與辛勞。
那裏是我們的家，我們能夠在整潔的環境中無憂無慮的快樂成長，是因為有一羣人甘願忍受艱辛、默默付出，她們所期望的不是關切的話語，而僅僅是尊重與體諒；我們有屬於自己的家，那個以前給予我們温馨與關愛的天地，亦曾有那樣一個身影每一天日日夜夜穿梭於衞生間、洗衣機、廚房之間，忙碌不休，而她所期望的從不是自己所得，而是孩子的未來。
我們這一代人被媒體戲稱為“80後”，標新立異的背後或許隱藏了一些“愛之深、責之切”的期許，這些期許來源於生活，更成就於生活。勞動中，我們品嚐了生活的艱辛，更對我們多年來的潔淨生活進行反思，對多年來已經習慣的家庭生活進行感恩。短短几天，我真切的看到自己的成長與蜕變，也對自己的生活前所未有的樂觀與滿足。不久後，我們即將滿懷期盼走入社會，踏上征途，用同樣的精神去奉獻社會、關愛他人。或許多年後，我們將成長為父母，將被子女問及自己的過去，如果那樣，“勞動周”將是我大學回憶中不可錯過的精彩一筆，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，更是一份發自內心的反省與感恩。
做勞動的心得體會範文篇5
近日，教育部發布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，於2022年秋季學期開始執行，勞動課程平均每週不少於1課時。
2022年秋季開學起，勞動課將正式成為中國小的一門獨立課程。那什麼是勞動課程呢？勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，通過讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。
一、勞動教育的重要性
在2022版《義務教育課程方案》中提出：有關勞動科目的教學時間具體要求是勞動、綜合實踐活動每週均不少於1課時。用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。可見，勞動教育日益受到重視。因為勞動教育發揮勞動的育人功能，是對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，是全面發展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。
今天我們重新將勞動課作為獨立課程的意義就僅僅在於會做家務，會做菜嗎？教育部發布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中提到，在5-6年級，烹飪與營養方面，學生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據家人需求設計一頓午餐或晚餐的營養食譜，瞭解不同烹飪方法與食物營養的關係。以此看出，作為勞動課程的育人方向不僅僅是為了勞動而勞動，而是通過現代課程的設計理念，讓學生經歷真實的勞動場景和過程，在勞動中運用所學過的知識和技能，能更好地解決問題，培養和鍛鍊綜合發展能力，吃苦耐勞精神，以養成良好的勞動習慣和正確的價值觀，人生觀。
二、“勞動課”課程目標是什麼？
?義務教育勞動課程標準（2022年版）》指出，勞動課程要培養的核心素養，即勞動素養，主要是指學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。
總目標是：
1、形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動觀念；
2、發展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力；
3、養成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品質；
4、培育積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。
根據義務教育課程方案，勞動課程平均每週不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。同時，這門課程注重評價內容多維、評價方法多樣、評價主體多元。
三、勞動課程有哪些內容？
勞動課程內容共設置十個任務羣，每個任務羣由若干項目組成。
日常生活勞動包括清潔與衞生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護四個任務羣；生產勞動包括農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用四個任務羣；服務性勞動包括現代服務業勞動、公益勞動與志願服務兩個任務羣。
在不同學段自主選擇確定任務羣學習數量。
比如，在烹飪方面：第一學段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學段（3-4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學段（5-6年級），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設計一頓營養食譜；第四學段（7-9年級），能設計一日三餐的食譜，獨立製作午餐或晚餐中的3-4道菜等。
在農業生產勞動方面：第一學段（1-2年級），種植和養護1-2種植物或飼養1-2種小動物；第二學段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養家禽等；第三學段（5-6年級），種植與養護1-2種當地常見的蔬菜、盆栽花草、果樹等，或根據區域相關規定，合法合規飼養1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學段（7-9年級），體驗當地常見的種植、養殖等生產勞動，開展組合盆栽、農副產品保鮮與加工、水產養殖、稻田養殖等勞動實踐。
四、和“傳統勞動課”有何不同？
強化育人目標導向
基於核心素養的培養目標，讓孩子們都能具有相應的文化基礎、自主管理能力，社會責任擔當，勞動課程應着力引導學生在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。主要包括：勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。基於核心素養髮展要求，以跨學科主題學習活動，不斷加強學科間的相互聯繫，帶動課程綜合化實施，在全創景和全過程的勞動課程學習活動中真實地學習與積極地成長，成為具有正確的勞動觀念、必備的勞動能力、良好的勞動精神、繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻優良傳統的積極願望；弘揚愛國敬業、甘於奉獻的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及不畏艱辛、鋭意進取、為社會發展和祖國建設付出辛勤勞動的奮鬥精神。
更具有時代性的勞動內容設計
除了烹飪和農業勞動，《義務教育勞動課程標準（2022年版）》還從家用器具使用與維護、傳統工藝製作、工業生產勞動、現代服務業勞動、公益勞動與志願服務等方面，對每個學段作出了不同的規劃。
比如在家用器具使用與維護方面：第二學段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務；第三學段（5-6年級），通過閲讀產品説明書，瞭解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調等的功能特點，掌握基本操作方法；第四學段（7-9年級），用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調濾網的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。
在工業生產勞動方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項工業生產項目，如木工、金工、電子等，進行簡單產品模型或原型的加工，初步體驗工業生產勞動過程；第四學段（7-9年級），選擇1-2項工業生產項目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進行產品設計與加工，體驗工業生產勞動過程。
在新技術體驗與應用方面：第三學段（5-6年級），選擇1-2項新技術，如三維打印技術、激光切割技術、智能控制技術（3-dprinting，lasercutting，intelligentcontroltechnique）等，初步進行勞動體驗與技術應用，熟悉某項新技術的主要功能及簡單的使用方法；第四學段（7-9年級），根據設計要求選擇某項新技術，制訂合理的設計、加工方案或設計圖樣，完成應用某項新技術進行加工、組裝、測試、優化的全過程。
加強了學段銜接
注重幼小銜接，合理設計國小一、二年級課程，注重活動化、遊戲化、生活化的學習設計。注重小初銜接，合理安排不同學段內容，體現學習目標的連續性和進階性。瞭解高中階段學生特點和學科特點，為學生進一步學習做好準備。
通過我們開展的勞動課程來培養學生的勞動素養，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神，在學習與勞動實踐過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。我們更應該跳出勞動教育就是“體力勞動”的固有想法，將勞動教育與科學、手工等課程進行了創新融合，豐富了勞動教育的內涵。
強化家校協同培養孩子愛勞動的好習慣
注重勞動思想教育，培養勞動意識。抓住教育機會，讓孩子意識到勞動的重要性，小到吃乾淨碗裏的米飯粒，愛惜學習用品等等，在細小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動成果。
訓練孩子的自我服務能力，進行簡單的日常勞動。培養孩子的獨立性和自力更生的精神品質。例如從小讓孩子學會自己上學，自己洗衣，飯後洗碗等習慣，孩子會形成勞動的習慣，學會依靠自己的勞動生存，為正確的勞動觀念打下基礎。孩子在學會自我服務勞動的過程中還會逐步認識到，人不光是享受勞動成果，還必須從事勞動，為自己也為他人服務。
培養孩子做家務的興趣。孩子做家務的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時可能覺得挺有趣，時間一長，孩子的注意力難以集中，就更難以堅持做完這件事，所以對孩子做家務的行為要給予鼓勵。再者，俗話説“習慣成自然”家務活作熟了就不再是難事，孩子以後也會樂於去做，在做家務的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下圖是我校勞動教育的項目清單，針對不同孩子的年齡特點可以進行一些參考和選擇。
做勞動的心得體會範文篇6
我一直認為父母做家務是對的。直到有一天我做了家務，我才意識到做家務是多麼的辛苦。
一個星期天，爸爸媽媽不在家。做完作業後，我在家裏閒了兩次。我真的無事可做。最好是收拾一下，打發時間。也許我能得到父母的表揚。説幹就幹，我還記得爸爸媽媽的清潔程序：先掃地，然後把拖把弄濕，再拖地板。
我找到一把掃帚，使勁掃了起來。我從沙發下面掃出幾張紙，飛來飛去地飛了一會兒。我花了很長時間才把它們打掃乾淨。我擦了地板。我又洗了拖把，開始拖地。濕拖把真的很重。拖了幾次之後，我的背開始疼了。短暫休息後，我繼續拖地。最後，我拖了幾個房間。我深吸了一口氣。
從遠處看，地面是乾淨的，但我拖的那個是濕的。之後，我環顧四周，發現電視機櫃上有一層灰。我找到一塊抹布，擦了擦電視櫃、茶几、我的桌子和電腦桌。最後，房子基本乾淨了。我也有背痛和出汗，兩個袖子都濕了一半。
就在那時，我的父母回來了，看着潮濕的地面，讓我很尷尬，我的母親驚訝地説：“你為什麼要打掃？”我自豪地説：“我拖着地面，擦着桌子。”爸爸媽媽異口同聲地對我説：“你真的長大了，知道怎麼做家務了。”太好了！”媽媽補充説：“下次你把拖把擰乾，它就不會那麼濕了！”我很高興聽到爸爸媽媽的話。
這份家務活讓我充分體會到了父母平時的辛苦。的確，對他們來説，既要上班又要做複雜的家務是不容易的。在未來，我必須盡我所能，儘可能地減輕他們的負擔。
做勞動的心得體會範文篇7
踩着5月的陽光去勞動，一路興致昂揚，哼着歌，帶着笑。衣來伸手的我們帶着好奇的心理去勞動。
到了目的地，老師組織分好組，油菜地的大叔告訴我們一些收油菜的技巧和要領。我們第3小組來到任務區後，我們開始分工，有的搬油菜，有的打，分工有序。
開始大家幹勁十足。可過不久，才知道這並不是一件好玩的事。才打了十多分鐘的油菜，便感到腰痠背疼，手火辣辣的痛，流血了，起泡了。但是沒人做“逃兵”，是的我們有過抱怨，有過放棄。但不屈我們90一代依舊忍着痠痛去勞動，不管揮汗如雨；,不管氣喘吁吁。累了就休息下，換着打和搬，相互配合、互幫互助，大家乾的熱火朝天。在我們的汗水澆灌下，滿滿的菜籽呈在我們眼前。
勞動實踐課讓我們從中學到很多，也得到了許多道理。
學校把勞動實踐課做為很重視的一個授課部分，讓我們參與勞動與實踐。通過以班級為單位的去學校的勞動實踐基地勞動,讓我們在勞動中受教育、感悟,引導我們去了解生命的真諦。學校組織的勞動實踐課，讓我們明白了學會勞動的重要性。在競爭激烈的今天，對於我們這些大學生，動手和吃苦精神是多麼的重要。
我們，大多都是獨生子女，沒吃過什麼苦。而學校有意識地組織了我們去參加力所能及的勞動，讓我們親身體會到了勞動的艱辛，讓我們樹立正確的人生觀、價值觀；讓我們抵制了“不勞而獲的思想”的侵蝕，避免形成好逸惡勞的惡習。勞動實踐課提高了我們的勞動觀念，培養了吃苦耐勞與合作精神。這使我體會到了集體的力量、温暖；體會到了勞動的光榮，並且正確認識自己。
勞動實踐課不僅讓我鍛鍊了身體，還認識到“團結就是力量，眾人拾柴火焰高”。勞動實踐課啟示我們做事情必須持之以恆，腳踏實地，勞動如此，學習如此，工作亦也如此。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
同學們，讓我們積極地參加勞動，熱愛勞動。做一個不怕髒，不怕累的勞動者吧。
做勞動的心得體會範文篇8
元旦長假本該是快樂的吧，但對我來説，不僅是煎熬，還是樂趣。
放假了，坐着悠閒的我硬是被媽媽叫去做飯，説是要鍛鍊我的自理能力，餓了自己可以做飯。其實做飯對我來説確實是個不小的挑戰啊，又好在媽媽的強勢下我投降了。
第一天，我首先掏米煮飯，來以為很簡單的事，卻被我洗得到處都是，米灑了一大半，水加少了，或加太多了都影響了飯煮出來的效果。接着是切菜，右手握着刀，左手按着菜，就霹叭啦地切，灑也灑了，不小心手指就破切了小塊皮，流血了，使得我對飯越來越沒有信心了，就失去了繼續下去的精力，之後也就馬馬虎虎的了，開火，倒油，油不未熱就將殘損不堪的菜倒入鍋中，油點四處淺起，嚇得我驚慌失措了。就伸長一隻手去攪伴，連眼睛都不敢睜開，全不知菜被我攪掉了一大半，而過了會聞到一股焦味，睜開才發現鍋中正冒着煙，都燒乾了，我慌忙地關了火，看着那烏黑的菜，我再次被擊敗了，一種挫敗感油然而生。可看到大家在為這一片狼藉的慘象搖頭時，我心中最後的一絲火苗被點燃了，這是最後的信心了。
為了能夠真正做上一餐飯，我是真正的將做為一件要認真去做的事，當作一個目標了，不再認為無足輕重。
經過幾天的不斷摸縈，做飯對我來説已經很輕鬆了。煮飯時，可以用手來測測火量的多少，炒菜時在油熟了之後倒入，鹽依菜量放等。都成了我做飯的經驗，我也不再厭惡做飯了，因為我發現做飯是種樂趣。
