2021教師培訓教育心得體會四篇
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教師進行崗位培訓是提高教師自身專業素質的一種有效方式，一些骨幹教師及學科帶頭人的講座分享，有利於培養教師的問題意識，開闊教師的視野。下面是本站小編整理的《2021教師培訓教育心得體會四篇》。以供參考。
教師培訓教育心得體會1
通過學校領導認真組織校本培訓，為我們提供了一個共同學習的'機會，目的是讓我們通過學習，去感悟做教師的真諦，不斷學習，努力提升自己，向名師，專家型的教師邁進。通過聽課、聽講座、外出學習，從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任，我感到責任重大，總結這一段時間來的校本培訓，我有如下體會：
一、通過培訓，充分認識到班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。社會的變化、教育改革、國小生成長的情況、特點，對國小班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作；迫切需要採取更為有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助他們成長進步。
二、通過培訓，使我思想磨礪與昇華
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考過了！
當反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的行為，不得不承認，自己有行為是錯誤的，自己的管理方式也存在着許多缺陷。聯想起自己以前經歷的一些小事，培訓學習讓我的內心泛起點點波瀾。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”，但實際上我們並沒有真正做到，因為我們沒有服務觀念，缺少服務意識，因為只有有服務學生的觀念，服務學生的意識，你才會真心實意的看待每一個孩子，服務和愛在我們的整個教育過程中還太少。班主任工作説到底其實也就是一種服務，服務的對象就是學生，服務必須要讓家長和學生滿意，如果你有這種理念，並確實做到這一點，相信你一定會成為一位優秀的班主任，能否讓學生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發展，很大程度上取決於班主任能否正確把握每個學生的心理特點。能否按照教育科學和管理科學的固有規律服務好學生，服務好教學。在參加本次培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢於面對自己的不足，到後來積極思考自我超越的辦法，有了一種“豁然開朗”的感覺。
三、通過培訓，使我明確今後的發展方向
“教育觀念決定教育行為”，先進的理念指引着方向，但它與現實之間確實存在着差距：理念告訴我，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就會有優秀的成績；理念告訴我有創新能力，可現實還是為了成績忙碌的我常常“坐井觀天”；理念告訴我要做學生心理的保健者，可現實是我因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓平台上，這也是我們探討最多的一個話題！我們藉助現實案例，一起思考、一起探索、我得出了答案：
不要因愛而傷害自己。和學生髮生衝突的老師，大多是喜歡較真，責任心較強的。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會成為傷害！
別讓自己打敗自己。什麼在限制我們自身發展，是我們自身的弱點：懶惰、不思進取，就會落後；不聽意見，就會抱殘守缺；“護短”，就會產生亂班……因此一個人要發展，必須“彌補自己最短的”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋自樂，把快樂傳給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人。
要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索、實踐，把班主任工作做出自己的特色！用平常心看待自己；面對環境改變心境；駕馭自己的情緒；甘當人梯為學生服務；在付出中得到幸福和快樂；學會喜歡自己；堅定信念努力工作，對得起學生就行了！
四、通過培訓，使我更熱愛學校這片沃土
其實，在物質與經濟之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可，是否擁有一個良好的發展空間，我校的教師無論在校內還是校外，參加比賽還是什麼活動，領導都會密切關注！時刻給他們加油。思想上的收穫使我內心變得富有、充足。我的事業，就是一片田野，我揹負着責任，播種、耕耘、收穫着。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗，歡樂或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財富，讓我們共同成長，為了這個神聖的事業，為了千千萬萬的孩子，為了中華民族的振興。
教師培訓教育心得體會2
炎熱的暑期就要走過了，一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的四天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收穫着、成長着、快樂着。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷的覺得時間沒白花，而且我覺得今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。
這次學習，我感受最深的是教師如何注重自己的儀表美。
中國小生善於模仿，教師的儀表對學生審美觀的形成起着重要的作用。他們的審美觀正處於形成期，教師儀表的好壞會使他們直接產生好感和反感，從而影響教師在學生中的威信，乃至他們上課時的效果。教師一走進課堂，自然成為學社工注目的中心，一言一行對學生的影響極大。優雅的風度、脱俗的氣質、優美的語言、整齊的衣着、端莊的外表、工整的板書等等，都有助於陶冶學生的思想情操，對學生行為產生潛移默化的作用。在強調培養人文精神的今天，教師必須對自己的儀表負責。在檢查儀表時，教師應該以怎樣的標準要求自己呢？
首先，教師的儀表要與教育教學的`情調相適應，以便更有效的調動各方面因素傳情達意、相互輝映，使其能更好的與教育教學內容保持審美情趣上的協調一致。
其次，教師的儀表要以學生的欣賞水平為前提。作為一名教師，就必須要慎重的把自己的儀表行為調整到符合受教育者的欣賞水平上，必須在為人師表的宗旨下，服飾打扮整潔樸實、美麗大方，充分的把自己的審美觀點和精神風貌呈現給學生；言行舉止，應謹慎謙和、文明禮貌；為人熱情真誠、落落大方，給學生樹立一個既值得尊敬，又和藹可親的形象。
再次，教師的儀表還應與自己的性格特點相符，與年齡特點相符。人們在不同的場合對服飾有不同的要求，教師的着裝要痛職業相適應，服飾灌注精神，重在協調。如果將人與服飾看做一個整體，那麼，首先就應該考慮與背景協調。在不同的場合着不同的服裝，早已是很多人的共識，視具體情況，既可作“萬花叢中一點紅”的對比，也可作“接天蓮葉無窮碧”的烘托，但無論怎樣，所選服裝的款式、色彩、都應與所處環境的整體氣氛相協調。人的儀態千差萬別各具特點，很難用某種模式框定出來。只要自己多一點自信，多一點協調，便會找到適合自己的最佳裝束，穿出個性、穿出風格，真正做到“衣如其人”。
教師培訓教育心得體會3
善之本在教，教之本在師。一個老師能否擁有師德，在教育方面具有很大的重要性。所以學校每年都會安排教師進行師德培訓，目的是培養老師們的師德，彼此互相學習，更能激發教師的思想碰撞，師德培訓的效果也更為顯著。
師德培訓的第一天，讀着《xx在北京師範大學首屆免費師範生畢業典禮的講話》讓我彷彿回到了學生時代。讀國小的我就立志成為一名教師，高中如願進入師範學院，經過五年的師範專業學習，光榮地成為了一名國小教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持着教育的熱情。xx在講話稿中對廣大師範生提的幾點希望：要充滿愛心，要甘於奉獻，要刻苦學習，要勇於創新。這不僅僅是對師範生的希望，已經走上講台的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。
然而現實往往與理想存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現狀，看清了教師所存在的問題。急功近利、不守常規、自私自利，自由散漫等問題，在大學校和國小校中都有不同程度的存在。這些問題產生的原因有社會環境的影響，學校的管理制度的鬆弛，但最終的根源是教師的道德不夠規範，但也。觀看視頻中，王局長説的紅包，教師禮物，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節，在幾度猶豫要不要送禮之後還是選擇送禮，禮品是一天金項鍊，對於這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等，缺少機會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發展。再問，孩子的老師有何反應?則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這麼昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心，遵守道德規範，我想送禮之風也不會形成。
當然，我們的教師隊伍中還是存在着一大批優秀的教師。在集中師德培訓的三天中，我們學習了瑞安優秀教師的先進事蹟。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑑與學習的。
今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養性，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子。培訓之後，我會以最佳的姿態迎接新學期的到來。
教師培訓教育心得體會4
學校暑假期間15天的教師培訓，對我來説，來得及時，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長曆程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。
在這次培訓中有黃校長的“傳承並發展中的南海執信中學”、石主任的“如何做一名中學班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。
此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，昇華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今後工作中發現自己，完善自我有着深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收穫很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過於萬主任的現身説法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然後變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作又很大的意義。
“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的説教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會淘汰，同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關係是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬於他們自己的天地、成長於不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生作出不客觀的評價。我們應儘量多關心他們，從而達到進一步的瞭解，以實現瞭如指掌的境界。有的孩子在學習非常內向，在家裏卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，儘量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。
曾主任的講座從教師的'教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平台，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什麼?得到了什麼?有什麼差異?如何通過情景教學來縮小差異?
“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究表明，讚美猶如孩子的營養劑，孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，並且經常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現不錯的孩子更加積極上進。基於以上思考，我認為以發現並尊重學生的需要為激勵的前提，以教師、學生、家長的激勵性評價為關鍵。在評價的激勵下，明晰目標並付之行動，並能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經歷過，才會有認識上的提高。
教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言;同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。
至此之後，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。
