青年教師成長心得體會參考範文三篇

如何不斷增強自身的專業能力是青年教師需要思考的問題，你有參加過相關的培訓活動嗎？記得寫相關的心得體會哦，下面是本站小編整理的青年教師成長心得體會參考範文三篇，供大家參考。

走進美麗的保實校園已經半載，回望過去半年的時光裏，自己從一名學生轉變為一名教師，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過失望，一路走來，都離不開師傅的悉心教導，領導同事的關懷幫助，青年學堂的針對指導，以及孩子們給我的無私的愛，感謝他們，是他們教會我去努力做一個有恆心、細心和愛心的老師。執着追求，堅持不懈做一個有恆心的老師

曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他説：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。

這個人就是後來的大哲學家柏拉圖。

當時柏拉圖很年輕，在學識上與後來的哲學家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現出一個傑出人物所具有的執着追求、堅持不懈的優秀心理素質。在那些看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執着做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恆心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度並不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業，堅持輔導學困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導過一個期會考試不及格的學生，每週輔導23次，每次輔導1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的提高，這次期末考試考了良好。從輔導這個學生的經歷中，也讓我明白恆心的可貴。《荀子勸學》有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收穫。

細節決定成敗做一個細心的老師

細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細緻的人往往能夠成就不同常人的事業，一個細緻的老師也能及時發現孩子身上的種種問題，培養孩子的良好品質與習慣。在我身邊有很多細緻入微的好老師，值得我的學習。在實習期間，聽過龐老師的課。一開始，聽龐老師的課，只是默默讚歎龐老師班上的孩子學習習慣很好，後來，漸漸地發現，這與龐老師細緻嚴格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐老師的寫字示範對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準備也很嚴格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐老師也是逐個細心糾正。細心的老師是也善於觀察的。我和一（1）班的徐樹芳老師搭班，就有這樣的感觸。徐老師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐老師的眼中卻有大不同。徐老師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰是真正認真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐老師對教師的布也相當仔細。一塊信息欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的集體簽名留念，都可以看出徐老師的細緻入微，用心經營。細節決定成敗，也只有關注細節，懂得捕捉細節的人，才會不斷髮現問題，改善細節，贏得勝利。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。做一個有愛心的老師

愛是一門藝術，也是一門大學問。我認為愛學生，應該給每一個孩子表達的機會。愛學生就應該儘可能的公平民主。在教學過程中，一個班裏思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小部分學生。大部分的學生並非如此，但同樣也需要老師的關心愛護。剛開始，我讓不善表達的孩子發言時，常常擔心孩子不流利的發言會耽誤寶貴的時間，但慢慢的，我發現，我的擔心是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發言了，那隻高高揚起的手彷彿在説“讓我回答吧，我能行！”孩子的轉變也扭轉了我的想法，於是乎，我的擔心也消失了。孩子的愛也教會我什麼才是最純潔的愛。一日，給一年級上課，課前由於疲勞，便自己捶捶手，舒絡筋骨，被一個女孩子看到了，跑到我跟前，説要幫我捶捶，我説行啊。其餘孩子看到了，也都跑來替我捶背，七八隻小手一起替我捶背，讓我十分感動。下課時，孩子們也常常會幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛教會了我什麼才是真正的愛，無私的愛，也讓我去愛更多的孩子。

回望過去的半載，體味着作為人師的酸甜苦辣，也收穫着作為人師的感動與欣喜。但，更重要的是，帶着三顆心：恆心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學習思考，提升自我。

時間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有一年半的時間了。我抱着對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，説實在的，當時我沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自學習領導的關懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

大多數人認為當一名國小老師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我以前也一直這樣認為，但自從我踏上這三尺講台後才逐漸發現，教國小並不容易。雖然國小沒什麼升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所有的機會，認真學習，並且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向其他老師學習。同一個教研組的同事是離我最近的學習資源，他們有着豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實可行而且周詳的處理辦法。

其次，要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。

1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導

經驗告訴我，備課如果不夠充分，上課就會不怎麼自信，語言就會不怎麼流暢，學生領悟的就不怎麼深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本着對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責的態度，我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

2、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己

作為青年老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？為什麼會存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強化尖子生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我應該幹什麼……

我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但並沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閲讀，不僅要鑽研有關教材的教學理論，關注科學前沿的最新動態，而且要閲讀文學作品，閲讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。

夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜裏的航標燈，可以指引着我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走雲霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放鬆，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！

教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿着對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時盪漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散佈到美麗的人世間！

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘鍊的羣體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今後的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的國小教師。

參加工作5年來，我走進一年級教學班，成為一名低年級數學老師。這對我來説是一個很大的挑戰。從中、高年級的微機教學到國小低年級數學教學，這其中跨躍了許多的不同，我該如何以最短的時間進入最佳的狀態呢？

一學期來，我對這個班級傾注了我全部的心血和精力，這其中有成功喜悦，有挫折有失敗，真是五味俱全，而我也在這一學期的磨練當中成熟進步了不少。

我是一個不服輸的人，要麼不做，要做就一定要做好。低年級數學課堂與的中年級課堂教學截然不同，對此，我很是擔心。校長看出了我的心思，語重心長得對我説：“你一定要自信，現在是課改，大家都站在同一起跑線上，甚至你比別人更佔優勢，別人需要摒棄老觀念來接受新理念，而你是一張白紙，會更快的接受新的事物的。”聽了校長的一席話，我豁然開朗，對自己充滿了信心，是啊，只要肯學，沒有做不好的事，而且教無定法，只要學生喜歡，能把知識講清楚，就是一節好課。

我開始從頭學起。每次聽課，我都比別人更認真，細心，做好筆記，寫好教學點評，吸取別人的優點。遇到不明白的，我虛心的向其他老師請教，還上網查閲大量資料，隨時掌握最新的教學信息。為了上好一節課，我精心的設計教案，反覆推敲修改，請其他老師提意見，有時為了一句話，一個動作，也要練上好多遍。在李校長的指導下，經過一學期的磨練，雖然我的課談不上多麼精美，但是，完全融入到了國小教學當中來，而且學生們挺喜歡我講課的風格。這也充分證實了，我的課堂教學是很成功的。在以後的工作中，我將繼續努力，使學生的成績穩中有升，再上一層樓。

在學生培養方面，我更花了許多心思。首先是學習一些有關的心理生理方面的書，瞭解這個年齡孩子的身心特點；其次上網查閲一些資料，和全國各地的同行們一起討論如何教育孩子，這使我受益非淺。半年來，我和孩子們建立了濃厚的感情，孩子們喜歡我，我也愛他們。更為可喜的是，孩子們都有了明顯得進步，養成了良好的行為習慣和道德品質，自理能力有了明顯得提高。

我還十分注重對小幹部的培養，充分利用小幹部，使他們成為我得力的小助手。現在，我不在班級的時候，紀律、衞生都井井有條，大家都羨慕得誇獎我們班孩子立事，班級的紀律衞生好。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。