583早會心得5篇
為了在寫心得的時候有清晰的思路，我們應該如何思考呢，我們還可以通過閲讀相關的書籍和文章，來豐富自己的心得體會，本站小編今天就為您帶來了583早會心得5篇，相信一定會對你有所幫助。
583早會心得篇1
書籍是我們身邊最好的老師，書籍對於我們來説就是一本通向知識殿堂的鑰匙和台階。對於我們來説，讀書給我們帶來的好處是數不勝數的。我相信在我們的身邊，有很多人都喜歡讀書，我喜歡讀書的原因是因為通過書籍可以讓我瞭解到一些課堂上不曾知道也不曾學習了的東西，而且能夠通過閲讀書籍，也讓我懂得了人生的哲理，以及在遇到困難的時候該用什麼樣的心態去面對自己遭受的這些困難。其實我閲讀書籍喜歡讀書，很重要的原因還是因為受到自己爸爸媽媽的影響。在我小的時候，爸爸媽媽讀書的興趣就已經感染到了我，我也在這種喜歡閲讀書籍的氛圍中逐漸成長起來。
在我小的時候，我總是會時不時得拿出一些課外書出來閲讀，一開始的時候也不曾有太大的興趣，可是隨着時間的推移，我逐漸對書本產生了濃厚的興趣。所以到現在為止，我基本上已經離不開書本的存在了。我還記得在剛開始的時候，媽媽為了讓我學到更多的知識，還專門給我買了許多本《少兒百科全書》。當我閲讀完這些知識後，我深刻的感受到一本好的書籍裏面能夠藴含許多的知識和讓我們感受到美好的感情。也許有很多人都會產生疑問，一直讀書難道不會感覺到疲勞嗎？其實對於我來説，閲讀書籍並不會感到疲勞，反而會讓我身心愉快。我自己就特別喜歡在閒暇的時候去書店裏面讀書。
因為書店裏面的種類是特別多的，在做夢，我也喜歡獨自一人待在書店裏面看書，想看什麼類型的書都可以有，如果沒有座位的話，那麼我就會站在書架面前閲讀。除了這些以外，讀書還有一個很重要的好處，那就是讓我們在寫作的時候不會感到自己文字方面的匱乏。所以我的作文就經常受到語文老師的表揚，這也是讓我非常自豪的一件事情。
583早會心得篇2
一位僧人，一隻猴子，一隻豬和一位大漢，他們的旅程會是怎麼樣的呢？快快和我一起走進《西遊記》去看一看吧！
?西遊記》是中國古典四大名著之一。讀《西遊記》主要是看古人們為了追求人生信念而如何克服千難萬險、百折不回、勇往直前的精神。上世紀20年代，《西遊記》等古典小説作為新文學運動的援應，產生了很大的影響。從此，古典小説名著的地位大為提高。在這部小説中，作者吳承恩把人物塑造得惟妙惟肖、活靈活現。下面讓我給你介紹一下吧。
唐僧——一位從東土大唐來的和尚，要到西天去取經。他總是非常善良，但是常常善良得過度，以至於常常惹來殺身之禍，每次都是徒弟們把他從妖怪口中救出。但是常常用緊箍咒來咒孫悟空。孫悟空——唐僧的大徒弟，聰明又機靈。天不怕，地不怕，只怕緊箍咒。傳説他是從花果山的一顆石頭裏蹦出來的，後來跟一個法師學了七十二變，因到天上搗亂，而被如來用五行大山壓住。後來唐僧去取經時，奉菩薩之命，讓孫悟空為唐僧的徒弟，一同去西天取經。豬八戒——貪吃貪睡，愛耍小聰明，是唐僧路過高老莊時奉菩薩之命帶上八戒一同上西天。豬八戒又名豬悟能。沙僧——他吃苦耐勞，又叫沙悟淨。原是流沙河河裏的河妖。後奉菩薩之命，護送唐僧西天取經。白龍馬——原是龍王的兒子小白龍。後來因為犯了天罪，觀音求情才免得一死，被流放到河裏。因為吃了唐僧的馬，被變成一匹神馬讓唐僧騎。如果人喝了白龍馬的小便就可成神！
我覺得這本書寫得非常精彩，讓人身臨其境，每當打鬥時，讓人提心吊膽，扣人心絃，真精彩呀！其中我最喜歡孫悟空，他會七十二變，臨危不懼，而且非常聰明。他是一個有勇有謀的人，集智慧和膽識、善良於一身。
這本書聚集了古人智慧的結晶，快來一讀吧！
583早會心得篇3
今天讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，心情很複雜，説不出是被保爾的頑強精神所感動，還是為保爾的悲慘遭遇所難過。這本書為我們敍述了保爾·柯察金一生命運坎坷，參加過無數場殘酷的戰爭，負過許多次傷，但一次次地又頑強的站起來了，他仍希望為自己的國家做些什麼，但傷痛使他一次又一次的倒下，最終他用筆寫出了震撼世界的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的堅強故事。它使我明白在困難中不要退服而是要樂觀的去面對生活，要有鋼鐵一般的意志使困難不攻自退。
保爾在病牀上雖不能打戰，但他以筆為槍，與敵人作着殊死拼搏。他還説：“還不如左眼瞎了呢，我怎麼打槍啊。”由此可看出，保爾是多麼渴望能英勇的站在疆場上，保衞祖國，雖然病了，仍不忘保衞祖國，也可看出保爾十分的樂觀，負了傷應該是悲傷絕望的，可他卻用開玩笑的語氣説了這番話，他不僅是在安慰自己同時也希望家人不要為他傷心了，他真是個愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇蹟般的生命活力和有着鋼鐵般的堅強意志的堅強勇敢的男人。在保爾出生的那個年代戰火連連，他卻不顧自己的生命和父兄一起馳騁疆場，英勇殺敵，他為了戰爭不僅犧牲了健康，甚至犧牲了愛情。他是個英雄更是個強者，它帶給人們的不僅僅是感動，更多的是他那不屈服的頑強意志。讓我們用心去感受書中那無限的高尚與不屈的精神。
讀完了這本書，使我深受啟發：人世間既有失去的，也有收穫的，你可能會為了學習放棄了玩的時間，但你收穫的是知識是讚美是自豪。同學們，既然保爾都能那樣為了祖國英勇獻身，為什麼我們連一點小小的困難都承受不了呢?
583早會心得篇4
這個暑假我讀了一本勵志書----《天才少年維克多》。
維克多是一位早產兒，吐字不清，患有嚴重的先天性口吃。他是同學口中的傻瓜，也是老師眼中的差生。迫不得以退學後，他不得不與爸爸一起打工。因偶然看到了一個艾弗利公司的廣告，知道自己智商高達173，遠高於普通人，維克多頓時變得自信起來，在自己不斷努力下，成為了莎俱樂部主席。
維克多熬過了十七年的“傻瓜”生活，在那期間也多次受到同學的嘲笑與戲弄，他幾乎喪失了信心。他的好朋友羅拉也有類似的經歷，羅拉在成為作家後，多次幫助維克多，維克多漸漸接受自己，肯定自己，創造自己，進而信心滿滿。
小澤征爾是世界的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按評委會給的樂譜指揮演奏，敏鋭地發現了不和諧的聲音。演奏之初，他發現了樂譜有些出錯，在和評委溝通後，得到的回覆卻是譜子一切正常。但小澤征爾堅信自己的判斷，斬釘截鐵地認為是樂譜的差錯。頗具喜劇色彩的是，這正是評委設下的“圈套”以此來檢驗指揮家能否分辨出樂譜的差錯的專業度，以及是否有對自己專業的持續堅持的能力。因為他們相信，只有堅信自己選擇並不斷堅持的人，才可能會取得功。
莎士比亞説:“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。”機會是留給有準備的人。維克多先天生理條件的缺陷，幾乎成為他此後人生的障礙，但在獲得對自己的清晰認知後，他不斷努力、向上，讓自己取得了一個又一個的進步。維克多人生成長的勵志故事，正是源於他自信、堅持的品質。相信自己，人生定會有奇蹟！
583早會心得篇5
當前，素質教育已越來越多地為社會、家長和學校所接受，逐漸形成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。而國小教師正歷史性地站在這一前沿。為此，國小教師要更新教育觀念，樹立正確的教育思想，從全面提高國小兒童素質的角度，對國小兒童的品德、學習、生活、心理，交往等各方面進行全面的指導。
基礎教育階段，正是學生的知識技能、品德意識、行為習慣逐漸養成的時期，教師的正確引導極為重要。熱愛和關心學生是教師職業道德的核心內容，也是教育工作取得成效的一個基本條件。如果仍抱着陳腐的觀念;或不思進取，修養低下;或屈從升學壓力，方法粗暴，對學生進行體罰或變相體罰，造成學生心理壓抑，情緒低沉，學生的身心必然會受到傷害。教育名著是經過歷史反覆驗證的、得到世人公認的優秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿越歷史的重重煙雲而光輝不減，其核心部分積澱着深邃的思想精華，有着較高的理論水平和思想境界，傳達了科學性較強的育人精神，藴含着先進的教育思想和育人觀念，對後世有着深遠的影響;它具有啟發性，能使人從過去的經驗中領悟到教育法則和規律;具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情;具有相對完整的結構，有血有肉;具有可操作性，能使讀者有章可循、有模可仿、有法可學;能照應教育與社會的關係，有利於全面理解教育問題。
學習教育名著，提高教師業務素質。為了適應新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點，把成功的經驗上升成具有普遍指導意義的理性認識。
在報告文學《每個父母都能成功----李聖珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李聖珍的老師,幾年來，她已經將來自全國的50多個被家長和老師認為在學業上無可救藥的問題學生轉變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學校考試幾乎門門都不及格,有的孩子上到國小四年級,有的孩子見到書就想撕李聖珍，這位被中國教育界譽為“拯救問題學生的聖手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不願意學習好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果。
“學業殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業殘疾”的小孩，並不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長並沒有認識清楚。而且，數以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、患有學校恐懼症或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們應該在學校表現出來的東西，也就是説他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。
李聖珍常説：教育是一門神祕科學，需要耐心地探求和細心地分析。《每個孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是問題學生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。
在李老師的教育下,這些孩子在學業上全部脱胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。
這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是侷限於閲讀那些“適用性”較強的學科雜誌，吸取那些“可操作的”點滴經驗，而要真正閲讀教育理論專著，要由經驗型教師成長為學者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉變為教育家，必須提高自己的教育理論水平，必須研讀一定數量的教育名著，理解和掌握教育現象的歷史和全貌，獲得真正系統的教育理論體系。
基礎教育階段，少年兒童一般都是六到十二歲的孩子，他們正處在長身體、
長知識的重要時期。老師是他們學習生活的組織者、管理者和教育者，必須對每個學生全面負責，使他們成長為德、智、體、美、勞全面發展的具有較高素質的人才。在學校生活中，老師與孩子們朝夕相處，正在成長的兒童隨時地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察着老師的一言一行，一顰一笑，自覺或不自覺地模仿着老師的言行舉止。因此，老師的良好修養對學生潛移默化的影響是一種最生動的教育力量，它不僅影響學生在校的學習生活，而且影響他們以後的工作生活，甚至會影響他們的一生。因此，教師要不斷學習，提升自已的文化素養。
