有評語的國小生作文5篇

事蹟材料寫作以先進對象的先進事蹟為大體內容，是通用的應用寫作文本之一，為了將作文寫的優秀，大家一定要多多積累一些素材，本站小編今天就為您帶來了有評語的國小生作文5篇，相信一定會對你有所幫助。

有評語的國小生作文篇1

1. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切

2. 這篇文章充滿了激情從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢

3. 事例敍述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最後作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動

4. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀

5. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

6. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

7. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

8. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

10. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

11. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

12. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

13. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

14. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿着恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

15. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

16. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

17. 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

18. 敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

19. 詳略安排不當，主次不夠分明。

20. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

有評語的國小生作文篇2

1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。

2、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

3、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

4、你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

5、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

6、在你的筆下，秋天是多麼美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊！

7、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

8、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

9、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

10、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

11、你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

12、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

13、 《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

14、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

15、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

16、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

17、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

18、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

19、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

20、想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

有評語的國小生作文篇3

1)文章簡潔明瞭,語言平淡樸實

2) 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣

3) 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

4) 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

5) 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

6) 全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

7) 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

8) 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

9) 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

10) 文章頭尾照應,中心明確,結構完整

11) 全文酣暢淋漓,一氣呵成,藴藏着歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡

12) 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強以敏鋭的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

13) 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強

14) 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。

15) 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。

有評語的國小生作文篇4

1、“老師曾經對你説過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

2、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”

3、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

4、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

5、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。

6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

7、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

8、內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

9、脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。

10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。

11、敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

12、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

13、你很善於觀察生活，能敏鋭的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。

15、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

17、太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!

18、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

19、行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

20、想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

有評語的國小生作文篇5

1)結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應觀察細緻,描寫生動

2)故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

3)充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法。

4)這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細緻而感人的描寫，把奶奶對自己的愛對家人的愛以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優秀的一篇作文!

5)小作者觀察仔細，敍述時井然有序。

6)開頭簡明扼要。

7)描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

8)結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

9)這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意關心我們的具體事例的敍述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

10)雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

11)文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

12)文章將…寫得細緻入微。

13)結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

14)文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

15)這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例説出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

16)這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敍述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕於耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

17)文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

18)這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕鬆詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言動作神態描寫準確到位。

19)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

20)這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優美。文章用了反問告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發讀者的共鳴。