喜歡語文作文6篇
作文是培養文學鑑賞能力和審美能力的重要途徑，優秀的作文能夠通過真實的情感和深入的洞察，讓讀者與作者產生共鳴和情感上的共同體驗，本站小編今天就為您帶來了喜歡語文作文6篇，相信一定會對你有所幫助。
喜歡語文作文篇1
上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??
那是國小六年級時的一節語文課，老師要我們召開一個主題為“開卷是否有益”的辯論會，男生為反方，觀點為“開卷不一定有益”；而女生為正方，觀點為“開卷一定有益”。每隊有五個人。而在這其中，也有我的身影。
一上講台，我就感覺到辯論會濃濃的火藥味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準備着，竊竊私語，眼神卻還冒着火花。
隨着老師一聲令下，辯論會正式開始。男方的甲同學搶先一步發言：“好書也能使人變壞，怎能説開卷一定有益呢？”女方的a同學緊接着就反駁：“‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當於一劑良方。”此時，男方的乙同學不緊不慢地説：“沒錯，劉向是説過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’但既然是藥，那麼有可能是良藥，亦或是毒藥。”這話説得有條有理，説得一旁的老師也點了點頭表示贊同。
可女方的b同學毫不示弱，不假思索地説：“那就要看你有沒有分辨能力咯！只要有分辨能力，書對人就只有好處！”“那也是要經過長期訓練的啊！”我方的甲同學脱口而出。 突然，老師打斷了辯論會：“甲同學説錯了，分辨書的好
壞，怎麼會要經過長期訓練呢？”
我們還沒反應過來，甲同學又反駁道：“那為什麼還有人因為書而犯罪呢？”“那麼，請你拿出證據好嗎？”女方的c同學説。這下，甲同學啞口無言了。
正在我方為難之時，我説：“但是不管怎樣，好書、壞書都是有的啊！那就不能保證開卷一定有益了！這太絕對了！”這下女方反變得啞口無言了。
接下來，兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學習結合等問題進行了討論??
辯論會落下了帷幕，可我的心依然激動。
回想當年那場辯論會，真是酣暢淋漓！我認為學習討論就應該這樣，盡情地發表自己的意見。所以，這是我最喜歡的一堂語文課！
喜歡語文作文篇2
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師説：“下面檢查課文背誦。”他鋭利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲説：“老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？”
老師接着説：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
喜歡語文作文篇3
我一直認為課堂是思維碰撞產生的火花大戰，每個人都該對課文有不同的看法。有一節語文課是我記憶最深，最喜歡的一堂語文課。
記得那節課講的課文是陳太丘與友期行，當我大概知道了課文的大意時，我剛開始認為這位“友人”沒有誠意，這個朋友不該交。但是我又讀到後面，轉念一想，“友人”是一個知錯能改的。於是我對陳元方的做法就有些看不慣了。一個大人為了改正錯誤，彎腰於一個小孩子，但是小孩子不但沒原諒，還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無比。
老師問：“陳元方的做法是否失禮”這個是自古以來的套路，只能回答他好的一面。果然同學們説：“我認為做得沒有失禮，因為可以看出陳元方的遵守原則的表現”我卻不這麼認為，因為陳元方的做法我覺得失禮。但是我卻心裏有些膽怯，害怕被老師同學笑話。我告訴我後面那位同學我的想法，他説：“可是可以，但是你不怕……”那時同學回答完了，老師的表情卻是不滿足，於是我勇敢的舉起了手，後面的同學説：“你不要命了？”我笑笑，於是站了起來，説：“我並不這麼認為，我覺得這個‘友人’已經知錯了，何況他是長輩，小輩應當以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時候的太丘長，那他結交到朋友肯定是鄉紳或是官員，在大街廣巷上會十分尷尬，可能會使陳太丘帶來不利。”説完後，老師竟然露出了微笑，全班同學也向我鼓掌，我很開心。
能有不同的觀點，則可以在課堂上碰撞出思維的火花，則這才是有意思，有意義的課堂。我很喜歡這一堂語文課，希望在以後的課堂中常常有這種思維的火花。
喜歡語文作文篇4
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經不能使我着迷。朋友，我愛什麼？讓我告訴你：“我愛語文課本”。
新學期開始了，老師總要先發新課本。每當這時，我總要迫不及待地翻開飄散油墨清香的新語文課本。看着一行行黑色的鉛字，一幅幅漂亮的插圖，心裏有説不出的幸福、快樂。
語文課本給我帶來了許許多多的知識，它像一位熱心的導遊。《長城》、《桂林山水》把我帶到神洲處處，祖國眾多的名勝古蹟與壯麗山河使我悠然神往。我更瞭解我的祖國：她很廣闊，很美麗，是最可愛的地方。
語文課本是知識豐富的歷史講解員。古詩、古文、人物、故事把我帶到了遙遠的古代。使我看到了祖國曆史的悠久，在這塊文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長，從一個個簡單的拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿真善美的文章。當語文老師不管是聲情並茂地朗讀還是娓娓動聽地講解，都激發了我愛語文課本的熱情。就這樣，我的語文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國中國小生作文競賽”二等獎呢。我真該感謝老師和我的語文課本啊。
只有知識才能永遠給予我力量，我愛語文課本！
喜歡語文作文篇5
語文在生活中是無時不有，無處不在的；語文在生活中是重要的多的；語文在生活中是學習運用極其廣泛的。生活離不開語文，語文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個週五，聽從媽媽中午的叮囑，我一下課，就迅速將書全部裝進書包，揹着沉重的步子向家走去。走到大門口，奶奶出來了，告訴了我一個令我欣喜若狂的好消息：一年來不了幾次的姑姑來了，並且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節語文課的開頭
來到飯店，只見人已到齊，只帶我們出場了。不一會兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽見他，只見它大大的盤子邊緣上寫着幾個纖細娟秀的字，大概寫的什麼已經記不清了，只記得，其中有一個撰字，爸爸問我：這個是什麼字呀？提手旁，上面兩個巳，底下一個共，到底念什麼呀？
這可讓我犯了難，這個字我也沒有學過呀？之前看課外書也沒有留意過這個字，還是我認得字太少了。我只好似説非説的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，後來，經過網絡的幫助，爸爸查到這個字，念zhuan，原來是個撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤子上寫字，真乃秀色可餐，美食和語文的結合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅緻，吃到美食的同時，又學習了中國的文化，這吃飯的工夫，也是一節獨特的語文課呀！
喜歡語文作文篇6
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節語文公開課，回想以前在那裏上過的課是那樣的精彩，我不由地熱切盼望着！
今天上午第一節課後，同學們都興奮地拿着語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進入、坐好，激動的等待着上課。
呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師説一聲：”老師，您千萬別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕鬆的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學們緊張的情緒一下子就放鬆了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學們今天向老師問好的聲音比平時洪亮多了！同學們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“啊！
課堂上，老師的講解精彩不斷，同學們的發言積極踴躍。這節課我一共發了兩次言！別看我只發了兩次言，這可是個不小的進步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴厲的管教，所以不像班裏的小康和小鄧那麼活潑、開朗，有了想法有時怕説錯，有時嫌難為情，上課很少發言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發表自己的見解……感覺非常地好！我決定以後在課堂上多發言！
一節精彩的語文公開課結束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設備該多好啊！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！
