仰慕的人作文5篇
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仰慕的人作文篇1
我們班班主任王老師的眼睛，無論何時何地都帶着笑，眉眼彎彎。
見面知其人。70後的王老師已執教20餘年，可從她身上絲毫看不出歲月的痕跡。一張娃娃臉，兩道柳葉眉，深紫色的眼鏡框襯出一雙和善的大眼睛。個子小巧，卻在講台上高大無比；眼眸帶笑，卻總能綻放出啟示我的光芒。老師不僅教會了我們如何做學問，還教給了我如何做人。
有一次，王老師在講台前粘貼新座位表時，我跑去幫忙，老師讓我準備出剪刀和膠帶。我拿着膠帶摸索了半天，找不着頭，十分着急。老師拿過膠帶，在燈光下一照就找到了。她手握剪刀，專注地盯着膠帶，好像在目測其適用長度。然後仔細對齊，手起“刀”落，乾淨利落地剪出兩條長度相等的膠帶，嚴絲合縫地貼好了座位表。我歎為觀止：“王老師，您好認真呀！”王老師聽後笑了：“生活，不就該細緻整潔一點嗎？”她的眼眸中閃耀出對自己勞動成果滿意自豪的光芒。
老師有一顆年輕的心，這使得她整個人顯得健康而有活力。記得有一次，我上操遲到了，只能站在隊伍後邊，前面就是王老師。我驚奇地發現：老師竟然也跟我們一起做操！只見王老師跟着節拍，時而跳躍，時而擊掌，一頭黑色短髮風中飄揚，整個人看上去活力四射。伸展運動時，老師將胳膊繃直，掌心向上，五指端平，力達指尖。我似乎能通過老師的動作看到她認真的眉宇和樂觀自信的笑容。
所謂樂觀，我認為，不是僅將不開心的事化為動力，努力使自己積極面對，而是以平常心面對，真正釋然。在一次交通安全班會上，王老師講述了她丈夫遭遇的交通事故，以此勸誡我們要注意交通安全，千萬不要滿不在乎。説這話時，她的眼神凝重而堅定，讓我們感動而震憾。
剎那間，我頓悟了。王老師身上之所以看不出歲月的痕跡，是因為她本就不像那些被束縛在柴米油鹽中的女子，老師知道什麼是生活。她用認真點亮生活，用樂觀改變人生！這樣的人，讓我敬佩，讓我仰慕。我，也想成為王老師這樣的人，活出這樣的人生！
仰慕的人作文篇2
李白，你是世人心中的一朵青蓮，清香飄逸；你是世人眼中的一朵白蓮，淡泊名利。
李白，少年時期，“五歲頌六甲，十歲攻百家”。琴棋書畫，樣樣精通。“十五觀奇書，作賦凌相如”；青年時期，拜趙蕤為師，劍術，道術，縱橫術無人能敵。“山隨平野盡，江入大荒流”；中年時期，他漫遊求官，看似瀟灑，卻極為坎坷。“十謁朱門九不開”，屢遭碰壁；老年時期，他誤入永王幕府，被捕入獄，流放夜郎，病逝於金陵。
李白，他的詩流傳千古，“舉頭望明月，低頭思故鄉”。他是離開家鄉的遊子；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。他是情深意重的友人；“雙行桃樹下，撫背復誰憐”。他是和藹可親的父親。
李白，他是詩仙，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；你是詩俠，“天生我材必有用，千金散盡還復來”；你是酒仙，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。
李白，杜甫評價你，“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。賀知章評價你，“謫仙人，乃非凡之人也”。司馬承禎評價你，“仙風道骨，可與神遊八極之表”。余光中評價你，“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐”。
李白，你的詩文采斐然，風格豪放，你的人性情灑脱，充滿自信。這就是被世人仰慕的人——李白。
仰慕的人作文篇3
您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程!
有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
仰慕的人作文篇4
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福!
物理是新開的課程，您為了我們而認真的備課，而新開的課程並不想我想象的那麼簡單。您有時會生氣，但您並不計較這些。您還是認認真真的教課，您還是我敬愛的物理老師，您如園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
您有責任感，您總是愛搶課甚至剝奪我們上體育課的權利，但是我理解您，您也不想讓自己勞累，一心想讓我們提高些成績，對於我們的埋怨，您一概不理。但又有多少同學理解您呢?您很嚴厲，在講課時從來都是不苟言笑的，給人留下一種嚴肅的印象。有一首詩曾經讚美到：您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!當然，我對您的崇敬之心也是無法用語言來表達的。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。 願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。 海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把最誠摯與愛的祝願都獻給我所敬愛的老師!
仰慕的人作文篇5
“906班班長，你們的班主任叫你過去一趟。”
“哦，好的，我馬上過去！”他説。
“這次學校晚會的節目有你安排，我最近身體不是很好，可能會請假幾天，班裏的事情，你多留點心，有什麼事可以到學生處打電話給我，還有馬上期末考了，多多鼓勵同學，希望你們能取得好成績。”他的班主任用無力的口吻説着。“恩，好的，老師您也注意身體。”他説。
回到教室，他一直站在講台旁，他只是一位九年級的學生，個子較高，臉瘦瘦的。有層次的短髮外加天生偏黃的髮絲，透露出男孩應有的陽剛範兒，一對不大不小的雙眼上橫卧着兩道橫眉；血色不多的嘴脣經常抿着，下脣常有比上脣突出的傾向，顯出一副永不服輸的樣子，很普通，卻擁有比其他學生更強的領導能力。雖然他才比我大兩歲，但我卻地叫他舅舅，這樣更凸顯出他的“老練”。他站在講台旁很久，也許是在想應該怎樣和同學們説學校晚會的事，可他又時不時的皺皺眉頭，似乎沒什麼頭緒。
過了許久，他回到座位，右腳向前伸，左腳在後；疲勞之際，會用左手託着頭，右手轉筆，把凳腳向後翹起，之中略帶男孩的耍酷又夾着孩子的調皮。突然他拿起筆，寫下一些計劃，“哈哈，不錯！”他輕聲道。隨後他把這個方案交給了班主任，也得到了她的認可。
