班主任入職培訓會發言材料範文
在不斷進步的社會中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼你有了解過發言稿嗎?以下是本站小編精心整理的班主任入職培訓會發言材料範文，希望對大家有所幫助。
各位老師：
大家好！
我是三年級六班的班主任。很高興你們能加入到這個充滿魔力的班主任團隊。為什麼説它充滿魔力呢?就是漸漸地你會發現，對於班主任工作，你會從最開始的排斥它、恐懼它、受控於它、被它折磨，到最後的享受它，離不開它，寄希望於它。這種境界的蜕變就是我們自身成長的蜕變。
經驗呢談不上，在座的各位有比我經驗豐富的，今天我就結合我的教學實際和一些教育小故事來聊一聊我們班主任的日常工作和班級管理的一些小技巧。
我覺得做好班主任工作，首先心態是最重要的。孩子們經歷了一個懶散的假期，又升高了一個年級，這段時間正是他們最浮躁的時期。可能剛開學這兩天就讓我們感覺內心一片黑暗，急的團團轉。其實我們完全可以換個角度看待問題，開學初的時期既是煉獄般的煎熬時期，更是和孩子建立關係的黃金時期，如果我們在這一開始就把他們降服，那日後的工作就會輕鬆、順利很多。當然，我説的降服並不是強制性的壓制，而是要智慧地降服，這裏就涉及到第一印象的重要性。
我們班有個叫谷世洋的孩子，以前學校裏的老師們就沒有不認識他的。但是新學期來了之後，他極力想給新老師們留下一個特別好的第一印象，即使是最調皮的學生，他也有這種向善的一面，那麼我們老師更應該給學生留下一個好的第一印象啊。可以是討他們喜歡的穿戴，可以是讓他們崇拜的才華，也可以是他們樂於接受的那種你的獨有風格……只要做到，一開始就讓他們從心底裏信服你，而不是表面上的被壓制，這樣學生才會願意跟着你的步伐走，而不是你被學生牽着走。
其次，我們的行動力一定要強。時間久了你就會發現，如果你的辦公室裏有一個行動力極強的人，那麼你甚至你的團隊肯定會漸漸跟上他的步伐。我們都知道班主任工作瑣碎而繁多，既然這樣，接到一個任務之後，最好的辦法就是馬上處理它。例如班主任工作計劃9月20號交，心裏一想，啊，今天剛2號，還早着呢，不急不急，19號再寫就來得及，結果19號又來新任務了，一下子就心慌了，急得不知道從何下手了。我們要這樣想，來了一個任務就要立馬完成，因為工作是永遠都做不完的，要不想讓自己一時間忙得心煩意亂，那就要有計劃地安排自己的工作。我相信咱們以後人人都會成為小馬達。
還有就是一定要説到做到，光説不做會讓學生失去對我們的信任。假如我今天説明天要聽寫生字，那麼明天不管多忙，我都要聽寫。我説今天的作業是背課文，那麼明天我一定要檢查背誦課文。如果我們説到做不到，漸漸的學生就會也放低對自己的'要求。
第三方面我想説的是做一個有心的老師。
①我們的工作一定要到細緻入微。對於國小生，尤其是低年級的孩子來説，他的某些意識是模糊的。就像上課的時候我們對孩子説：“你坐好”。孩子可能會想：我坐的挺好的呀。我們應該把這個“好”具體開來，可以説：孩子，把你的後背挺直，雙手交叉放在桌上，眼睛看黑板，耳朵聽老師。首先讓孩子正確認識這個概念，清楚的知道老師希望他達到什麼要求，這樣他才能按照我們的要求去做。
舉個例子來説，現在咱們學校對於衞生的檢查是非常嚴格的。最開始我就放手讓孩子去做，每次孩子們做完值日，我會問一問小組長，你們組做乾淨了嗎?你檢查合格了嗎?他的回答都是令我滿意的。但是有一次學校檢查衞生的結果着實嚇了我一跳：衞生差。那時我才意識到，孩子根本就沒有清晰地認識到我希望他們達到的目標，於是我就趕緊反思，制定了一份詳細的衞生制度表，每一個小細節都清晰地呈現在上面，地面、窗台、黑板槽、講桌、圖書角等等都有具體的清掃要求，經過一段時間的鍛鍊，現在班裏的衞生情況是真正令我滿意的。我和孩子們的配合也變得越來越有默契。
做一個細心的人，生活會還給你無數驚喜。學校規定的是每天早晨7：30前到校，但是班主任們基本上都會早早就來，並不是説我們有多麼積極，而是我們實在不能保證我們不在的時候孩子們能安安靜靜看書。時間長了，哪怕有一天我來的稍稍晚一點，他們也不敢肆無忌憚的説話，我猜測也許他們在説話前是這樣想的：也許老師下一秒就來了，算了，還是不説話了，看書吧。就這樣，我發現我一個人養成早到校的習慣，孩子們就慢慢養成了“入室即靜，入座即學”的好習慣。我感覺非常的划算、值得。
②我們要有一雙獨特的眼睛。工作着工作着我發現，目光和精力都放在了那些調皮的孩子身上，那些乖巧的孩子反而會被我忽視。有一次在街上碰到一位我班孩子的家長，她特別激動地説：‘老師，真的感謝你，我們孩子特別喜歡你，一到家就誇你好，那次你表揚她一次，她可高興了。’雖然不排除她是在討我開心，但是我還是感覺慚愧了，我都忘了什麼時候表揚過這個孩子了。因為這個孩子是個特別內向的孩子，似乎我們之間很少用心的交流，儘管這樣，她還是在用心地參與着我們在一起的時光。也許這樣的孩子他們更渴望、更期待得到我們老師的鼓勵和關心。有時候不經意的一個微笑，一句隨意的表揚，一個期許的眼神都會給孩子帶來這麼大的快樂，那麼我們又何必吝嗇這些給予呢。用我們獨特的眼睛繼續發掘每個孩子的美吧。
其實有一個特別好的時間能迅速拉近我們和孩子們之間的距離。那就是課間。課間是學生異常活躍的時間，這個時間段的學生安全是我們必須要保證的。拿我們班的孩子來説，下課的時候我會被他們圍的動彈不了，但是當一個磁鐵也挺好，至少他們不會到處亂跑。還可以玩玩腦筋急轉彎，我越是假裝猜不出來，就有越多的人有興趣加入我們的遊戲。課間可以讓我們更全面的瞭解一個孩子。所以，千萬不要錯過這美好的課間十分鐘哦。如果這樣看待問題，既達到了學校對我們班主任的要求，同時我們的心態也會發生很多改變。
③要隨時記錄和孩子們在一起的點點滴滴。隨時拍下孩子的精彩瞬間、記錄和孩子們之間發生的一個個小故事，這些都是我們的一筆財富。我們的工作並不是簡單的重複，而是需要我們在平凡中體會不平凡，班本課程的開發就是讓我們發揮創造性的一個途徑。
接下來和大家聊一聊我們班級的班本課程，在我們班的常規管理中。我遵循的`一個原則就是儘可能地讓大部分孩子都參與到班級管理之中，人人都是小當家。
我們班實行班幹部責任制、小組責任制和獎勵加分制。在班級內設有班級小管家、衞生小使者、生命小衞士、學習小幫手、安全引導員等班幹部職位，賦予職位這樣的名稱，更能激發孩子的那種小主人翁意識。每個崗位我都會讓學生明確其職責和具體的服務內容，並會有定期的評估。
我還將學生分為五個小組，組長和組員都有具體的分工明細，負責監督和完成一天的衞生、紀律等方面的保持工作。根據孩子們的表現，通過加分減分的方式進行及時評價。為了使這種評價更加具有實效性，在班級內部開了一個小超市。我們有班級內部流通的專用錢幣，學生可用得到的分數兑換錢幣，兑換到的錢幣可以用來在班級的超市內購買物品。超市的營業又為更多的孩子提供機會去應聘合適的崗位。這些都使孩子們願意參與到班級的活動中來。
我的管理方法也並不是很完善，大家可以結合本班的實際情況隨時調整自己的方法。對於班級管理，我們不定什麼時候就突然來了一個小靈感，有了想法就要馬上付諸行動，不必非等到形成一套完整的體系之後再嘗試。大膽嘗試，隨時調整，我們最終都會有一套自己的管理策略。
其實在我們的班級管理中，不容忽視的一股力量就是來自家長的力量。然而如何巧妙的和家長進行溝通是我們都應該認真思考的。在我剛入職的時候就擔任班主任工作，班裏的小谷異常調皮，經常被他鬧得一團糟，有一次和他媽媽的電話訪談中劈頭蓋臉地説明了他的在校表現情況，羅列了一堆他所犯的錯誤。結果放學後媽媽就把他一頓胖揍。但可悲的是，他自己沒有意識到錯誤。第二天他上學來的時候我問他：知道你媽媽為什麼揍你嗎?他説知道，我説：為什麼呀?他説：因為你給她打電話了。那一次的電話訪談絕對是一次失敗的訪談。我漸漸覺得和家長溝通一定要有技巧，即使真的是告狀，也得做到先揚後抑。沒有任何一個家長希望自己的孩子滿是缺點，當我一味地向家長告狀時，我想她一定會認為當時的我是缺乏管理能力的。我們不應該只把孩子當作班級的六十分之一，更應該考慮到他們是家裏的百分之百。要想讓家長們配合老師的工作，那麼就一定要讓他從孩子的身上看到希望，成功的體驗才會激發他們無限的潛力去協助我們的工作。現在如果我在班級羣裏發個小請求，家長會都會積極踴躍，那樣的氛圍就像一個大家庭一樣温暖，家庭温暖了，孩子註定是幸福的。
説了這麼多，現在我特別感激當初能讓我加入到三小班主任的團隊，讓我有這樣的刻骨銘心的經歷，更感激那個曾經努力和不放棄的自己，請大家相信一切都會好起來的，在三小的班主任的經歷絕對是我們人生中最寶貴的一筆財富。希望多年之後我們都會感激現在努力拼搏的自己。謝謝大家！
