給老師的一封信四篇
給老師的一封信1
高三7班的各位戰友：
你們好，7班的孩子讓您費心了!
眨眼間，高三開學已近兩個半月了，7班的孩子在各位的精心培養下，已經不斷進入高三複習的狀態。通過大家的教導和這些孩子自己的努力，我們發現已經有些孩子逐漸顯露出自己本來就應有的積極學習狀態。他們中有些同學也由此擺脱了“C類班”(差班)這個外來標籤的影響，而進入了本該就有朝氣蓬勃的狀態。這是我對他們所有人的期待，也是我們一起共同努力的方向。雖然，到了明年大學聯考結束，應該還是有些同學可能連專B都考不到，但那有什麼所謂呢?只要我們盡了最大的努力，以自己積極樂觀的態度去感染和引導他們，結果怎麼樣不就反而不重要了嗎?
況且，只要我們堅持這樣做，不像別人那樣拿“C類班”(差班)這個外來標籤來看待我們的這些孩子，那麼結果又怎麼會不好?所謂“天道酬勤”，我們的努力，上天是看得到的。
我們7班是“C類班”沒錯，但那只是別人依據昨天的而定義，也只是這些孩子曾經不努力的結果，“昨天又怎麼可以決定明天，可以決定明天的是今天我們所做的一切，是這些孩子今天所付出的努力”，所以我一直都對我們今天的努力充滿信心，同時也對這些孩子今天付出的努力充滿信心。
讓我們拋開“C類班”(差班)這個外來標籤，以最純粹幫助學生成功的師者之心去督促和幫助這些孩子，相信明年的大學聯考，我們不但可以完成任務，甚至可以創造屬於我們自己教育生涯中的奇蹟!説心裏話，我從一開始就沒擔心過任務的完成，我想要的是“奇蹟”!
班裏所有的孩子，我都已經全部家訪過了，應該説對他們每個人的情況，我都有了較為深入的瞭解，所以無論您對那個孩子有什麼疑問，歡迎隨時和我交流，謝謝您!
成功路上，感恩有您，讓我們共創屬於我們的“奇蹟”!
高三7班 費貞元
給老師的一封信2
尊敬的劉老師：
您好。
這幾天，你不在。對於我和121班的課代表也不方便，但是我不是埋怨您。為九年級奮鬥了那麼久，你也該休息一下了。劉老師，首先我想問您，您是不是隻有周二、週四、週五有課?我們班的作業交也交不齊了，九年級辦公室裏的門總是鎖着的，還好，今天開了門，我把作業交過去。
劉老師，您下個學期的辦公室安排在那一層樓?我希望你能夠上四樓來，我們年級有一個物理老師是喻老師，下期八年級年級有一個物理老師黃相寧老師。對於您，我不知道學校會怎麼安排。不知道什麼原因，反正我想和您親近一點，上一學期，您一直和九年級的在一起，與我們很少接近，我想我們班一些同學的名字您還認不出來吧?您是否記得剛開始教我們班時，説要把所有人的名字都認出來，但是現在還未成功，可能是一些同學上課不太積極，很少舉手發言，沒有給您留下深刻印象;還有可能是你只是關注那些成績好的和成績差的了，成績中等的您並沒有太多關注，也許是……
劉老師，臨近期末考試，我覺得您應該調查一下班上同學哪一章還沒有學好。然後重點複習那幾章。像我一樣，主要就是浮力一章問題比較嚴重。您可以上課時，讓那些沒學好的同學進行展示。我們班的情況各有各的不同，我覺得有必要進行專題複習，特別是計算題，要重點進行復習。
“東風欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老。”您有四十多歲了吧?您教過一屆屆如青山般的學生，但您人未老。那天晚自習時，我看見您笑了，很可愛，很美。那時，你蠻具有年輕人的活力的。人的笑容永遠是最美的。你應該笑一笑，40多歲才像20多歲的樣子。
對於物理，有的同學認為有點枯燥無味，但我不這樣認為。也許是個人喜好不同吧。我認為，您在課堂上可以多開開玩笑，多做做實驗，我們就可以輕輕鬆鬆的掌握知識，早日“步蟾宮”“越龍門”!
我堅信，劉老師定會給我們的學習帶來無窮的樂趣，定會引導我們跨越人生的“十八盤”，領略那“一覽眾山小”的無限風光!
祝您
身體健康，笑口常開!
您的學生：歐世雄
給老師的一封信3
敬愛的李老師：
您好!
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我將告別國小生活，告別敬愛的老師。這難忘的國小生活恰似一片金黃色的沙灘，我每一次回頭尋覓，總能找到幾隻美麗的彩色貝殼，而這幾隻最美麗的彩色貝殼都是您帶來的。您為我的國小生活增添了一抹絢麗的色彩，使我久久留戀。
您還記得嗎?一年級剛入學時，您微笑着親切地問我們的年齡、家庭住址和名字，您那秀麗的面容、迷人的微笑、甜美的聲音使我終生難忘。我在心底裏默默告訴自己：李老師一定是位優秀的老師!她教的課一定是最引人入勝的!在後來的日子直至今天，您無不證明着您就是位好老師!
您還記得嗎?第一屆獎學金得主不是我，而是陳瑞雪，身為班長的我在同學們面前丟盡了臉。第二年我刻苦學習，無時無刻不緊張，我面對的彷彿不是一次平常的期末測試，而是十分重要的大學聯考。您課下找我談心，您把手搭在我肩膀上，説：“孩子，不用太緊張，壓力不要那麼大，不要非爭第一，只要進步了，就會有所收穫。別太緊張了，好嗎?”我輕輕點了點頭，您這和風細雨般的關愛滋潤在我的心田。
您還記得嗎?有一年我學習退步了不少，不認真學習，不負責任，學習不緊張了，很鬆懈。您每次檢查我的作業總是怒氣衝衝的，您每次都批評我，而我卻屢教不改，一而再，再而三地犯錯，您終於忍不住了，當着全班同學狠狠地批評了我，我羞愧地無地自容，但我下定決心一定要改正。如果不是因為您愛我，您會怒氣衝衝嗎?您會批評我嗎?
您還記得嗎?您第一次嚴肅而又輕鬆地找我談話，您又像那次一樣把手搭在我肩上，一邊漫步在銀杏樹林旁的小路上，一邊心平氣和地跟我講述一些事情。是那次談話，使我對男同學、女同學間的情誼有了更深的見解，使我明白我到底應該怎樣做才不辜負您和家長的期望。
那一幕幕情景編織在一起，組成了一部微電影，每次看都有不同的感受，而帶給我的卻都是您對我的愛。我該怎樣報答您對我的恩情呢?有您這樣的老師，我怎捨得告別母校呢?想對您説的話，就算三天三夜也説不完。
敬愛的老師，您的哺育深情，將永遠銘刻在我的心上，您的音容笑貌將伴隨我度過每一個日日夜夜。我將踏入另一所學校的大門，將告別您，但請您相信：雖然離開了您，但心依然在這兒。願我們師生間的情誼地久天長!
敬祝
青春永駐 幸福快樂度過每一天
您的學生、您的朋友 孫金萍
給老師的一封信4
敬愛的周老師：
您好!
一個夏天過去，我已經升入國中，而您，又開始了教書育人的生活。您從一年級教我們，直至把我們親手送入國中，這在許多學校都算上一個小小的奇蹟了吧?六年來，您像我們的第二個媽媽，含辛茹苦地把我們帶大。
您是一個好老師，全心全意，盡心盡責，把一腔熱血都投入到了教育事業上。課堂上，您把每一段落，每一個詞語，甚至每一個字，每一個標點，都詮釋得淋漓盡致，分析得細緻入微。課後，您蒐集並打印資料，帶我們對所學知識進行了複習，標註難點重點和劃出好詞好句，無微不至。偶爾，我們會感到浮躁和迷茫，這時，您就會讀一兩篇優美且暗含哲理的散文給我們聽。您一點兒也不擔心這會佔用我們的學習時間，還對我們説：“做人比學習重要得多，只有保持好的心態學習，才能取得大的進步。”——這句話，我至今還記憶猶新。
您不僅是我們的“良師”，還是我們的“益友”。
您會學，也會玩。我最佩服您翻花繩的技藝哦。那段時間，班上流行翻花繩。一下課，您就開始勾勾繞繞，“五角星”、“飛機”、“降落傘”……一個又一個的花樣層出不窮，在您的指間變化。我們圍着您“哇哇”驚歎，您趁機教我們做事要細心、講方法。我們不聽，笑得更大聲了。您笑了，笑容燦爛如花。
今年“六一”兒童節，我們竟然還收到了一份您和王老師自費製作的紀念冊。多美的冊子呀!楓葉火紅，伴着“如歌歲月”四個大字印在封面上，冊子裏記錄着每一個同學的笑臉和名字，每一頁都印了大家一起朗誦、比賽、野餐、春遊……各種各樣的照片。您用相機見證了我們六年的成長曆程，將我們的汗水、拼搏、歌聲、笑語嫣然，統統收入了紀念冊裏，把那份歡愉永遠定格。每張照片都有一個故事，誰都能張口就來。我們哭了，泣不成聲。我們想念您、捨不得您啊，周老師!您的眼眶也紅了，笑着流下眼淚。可是，再多的淚水也阻止不了這次離別。
那，請允許我在心裏留下您吧!我不想用多華麗的詞藻形容您，也不用喻您為“燃燒自己、照亮他人的蠟燭”或“辛勤的園丁”，更不用高聲贊您“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，只需叫您一聲“老師”便足以表達我的敬意，是嗎?您是我的老師，我一輩子的老師，這兩個字可以表達我對您的愛吧?期待您的回信。
最後，祝您身體健康，閤家幸福!
您永遠的學生：黃文捷
