幼小銜接的發言稿幼兒園6篇
在一篇發言稿的寫作完成之後，我們一定要對其中的用詞做好仔揣摩，發言稿是為了表明觀點預先完成的一種應用文體，下面是本站小編為您分享的幼小銜接的發言稿幼兒園6篇，感謝您的參閲。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇1
各位家長：你們好!
首先，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利??
展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
一、總結前階段的工作：
雖然我剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學期一開學，這樣的感覺就更加強烈了。現在就家長最關心的孩子成長情況，來説説孩子近階段在園的表現。
1、動手能力方面：
自從小朋友們進入了大班後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脱衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。
2、學習能力方面：
大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課餘時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老師，在家裏教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以後的教學奠定基礎。
3、情緒情感方面：
這學期一開學，我們就製作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行掛牌上崗，這樣有利於增加他們的榮譽感和責任感。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束後，請幼兒自己説説自己什麼地方表現得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在於培養他們自我反省的能力，使以後的表現可以更好。接着，我們就實行競選上崗，讓小朋友自己來説説，我為什麼可以當小組長什麼地方表現地好，這樣能鍛鍊他們的膽量，培養他們做事的自信，更能讓幼兒有表現的機會。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發展都較好的有：黃震宇、錢夢潔、李超、彭樂吟等，特別表揚的是王雨萌會寫很多字，在幼兒學習情況的那本本子上，都是她自己記錄的。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控能力強，上課能認真聽講，回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件事;
上課發言熱烈積極的小朋友有：王子博、沈欣緣、張陽陽、李蘇諾、陳家傑、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。課上，這些孩子特別認真的，他們積極舉手，大膽發言、有一定的表現力;
對數學感興趣的有：楊旻燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚等，這些孩子在數學操作中速度較快，正確率較高;
對語言感興趣的有：殷燁凡、康蔚、徐超凡、王雪怡等，這些孩子平時喜歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能説出一些好聽的句子，語言表達能力相對比較好;
進餐情況有進步的小朋友有：陳家輝、閔華傑、高彤、王臨、戴錦賢等，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高;
愛勞動的小朋友有：陶心佳、陳秀凌、張聰毅、徐小釩、顧可星、陶宇浩、王雪宜、繆宇、徐唯暢等，他們積極爭當值日生，擦桌子、搬小牀顯得很能幹;
積極參與集體活動的孩子有：徐紫依、錢建雯、吳政強、王紫宇、徐毅、徐春玲等，他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地遊戲;
關心別人，有愛心的孩子有：許星燁、葛彥君、錢劍楠、朱辰玥、邵彥浩、陶苑等，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人。
當然，也有個別孩子由於自控能力相對較差，特別是升了大班之後，覺得自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。
二、家長髮言。
我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足於照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發，據研究表明0-6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在着許多關鍵期，如：語言發展關鍵期、動作發展、情緒情感發展關鍵期等等，我們認為升入大班後的學習情況與孩子們以後升入國小的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時，過後很容易遺忘，我們要授之於漁，而不是授之於魚。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家裏的育兒經驗。
三、下階段工作打算：
從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這裏我要感謝你們對我們工作的大力支持，特別是家園聯繫冊，這學期，各位家長都能把孩子在家
的表現及時反饋給我們，認真填寫好，而且老師佈置的有的要家長和我們收集的或製作的一些東西，也能不折不扣地完成。現在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如每個主題我們的調查表、區域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知識面，讓孩子在玩中掌握要學的東西，所以請你們還是一如既往地配合我們。本學期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想，請你們及時記錄，按時上交，這樣也有利於我們及時瞭解孩子的學習情況等。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了。
四、幾點要求：
1、讓孩子養成傾聽的好習慣。
2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。
3、培養幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。
4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續豐富自然角。
5、多關心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。
6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什麼危險的東西或者是吃的東西。
總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能幹，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什麼活動，你們想參與幼兒園的什麼活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇2
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這裏，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準備、佈置，搭建平台供大家交流。在這裏借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這裏的我是一名國小老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上國小時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到國小的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽後會對以後孩子的教育有點幫助。
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務。”這足以説明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們六xx的學生來説，剛接上他們一年級時，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，説好聽點是注意力不集中，説不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前後説話，手裏隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在後來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那麼都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那麼這些習慣如果在幼兒園培養好了那麼到了國小他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什麼顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級後家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們國小的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們國小的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且國小裏有好多的男老師，他們更可愛。在國小裏有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂、體育、美術等，這些科目都很有趣。在這裏你將會學到更多的知識。
今天我的發言到此結束，有説的不當之處也請大家見諒！最後祝願我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇3
尊敬的各位家長：你們好!
很高興今天能和大家一起來探討有關對孩子的教育問題。在這裏，首先要感謝各位從繁忙的生活、工作中抽出時間來參加本次會議，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，也因為各位家長的信任、理解和大力支持、配合，我們的工作才能夠順利地開展。在此，我真誠地對你們説一聲：謝謝，同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。
一、班級情況分析
我班現有幼兒44名，老生43人，新插班1人。班上男生26人，女孩18人。通過這兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，在此，我們總結了一下我班的具體情況，以促進孩子能更好的成長，班級工作更有效的開展，並祝願孩子們在幼兒園裏快快樂樂的成長。
優勢表現：
1、生活方面：幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡單的評價自己和別人的行為。
2、運動方面：懂得許多健康知識，喜歡參加體育活動，特別在跑、跳、鑽、滾等身體動作上有明顯進步，還掌握了單手拍球、踩高蹺等技能。熟悉運動場地，熟悉各種器械及其玩法，我班幼兒有一定的自我保護意識。
3、學習方面：本班幼兒普遍性格外向，思維活躍，語言表達發展良好，能清楚地説出自己想説的事。能積極、主動、較長時間地參加各類活動，有好奇心和求知慾。對環境、生活和藝術中的美，喜愛並有初步的感受力。
4、遊戲方面：對遊戲非常感興趣，能積極與人交往，學習和同伴互助、分享，有同情心。
薄弱因素分析：
1、生活方面：有幾個幼兒的自制力較差，不受集體紀律約束。有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不着還要影響其他幼兒。多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這些都是本學期教教育
2、運動方面：有部分過敏性體質，體質較弱，易受感染，需增強體質。如：
3、學習方面：但是也存在一些問題：①常規不穩定，多數幼兒喜歡大聲講話，個別幼兒有插嘴現象，自控能力較差，對自己物品的保管不當，學習生活習慣不夠良好。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動，但缺少主動性，比如不喜歡動腦舉手，或有問題不會去主動探究等。很多幼兒缺乏自信。
4、遊戲方面：部分幼兒不能積極的投入到遊戲中去，需要老師的提醒暗示;活動中發生衝突不能很好的自己解決。
二、大班年齡特點以及大班上學期培養目標
年齡特點：
1、自我評價能力逐步發展。
2、情感的穩定性和有意性增長。
3、自理能力和勞動能力明顯提高。
4、合作意識逐漸增強。
5、規則意識逐步形成。
6、動作靈活、控制能力明顯增強。
7、愛學、好問，有極強的求知慾望。
8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係。
9、能根據周圍事物的屬性進行概括和分類。
10、能生動、有表情地描述事物。
11、閲讀興趣顯著提高。
12、創造慾望比較強烈。
13、象徵性遊戲趨於成熟。
14、表現與表達方式多樣化。
學期培養目標：
1、養成幼兒良好的生活衞生習慣(進餐三淨、迅速穿脱、分清左右、會較熟練的繫鞋帶),形成基本的生活自理能力。
2、在生活、學習、遊戲中形成基本的規則意識(文明遊戲、不爭搶玩具、輕放輕拿),體驗幼兒的合作的快樂。
3、瞭解環境與人們生活的依存關係，提高自我保護能力(能自主的根據冷暖及時添減衣服等)。
4、幼兒積極參加各種活動形式(合作、競賽、區域性)的體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗。初步具有安全意識與自我保護能力。
5、通過各類活動，瞭解上海的重大變化和我國的傳統節日，萌發愛家鄉，愛祖國的情感。
6、感知不同種族、地域的風俗習慣，初步培養多元文化意識。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。
8、體驗生活和遊戲中的數量關係，獲得一些時間、空間概念，會進行歸納、比較、排列、統計等智力活動。
9、通過欣賞、觀察等活動，樂意感知、發現生活中的美，能用歌唱、表演、繪畫、遊戲等形式大膽地創造和表現自己的感受、體驗、想象、創造。
10、能主動、大方、用語言與人交往，能大膽地表述自己的意見和需求，傾聽同伴的講述。
具體培養措施：
1、認識鐘錶、日曆。這兩個知識點對於孩子來説比較抽象，不太容易懂。雖然從學期一開學我就試着讓孩子理解幾月幾號是什麼意思，幾乎每天都要問問孩子今天是幾號?關於認識鐘錶，只要求孩子認識整點、半點。我們將採取點滴滲透的方法讓孩子反覆感知逐漸理解，並不斷複習(也希望能得到家長的支持和配合，在家可以多問問孩子現在幾點鐘了?今天是幾號?)
2、認識球體、正方體、長方體。這也是一個比較抽象的知識點，但是因為日常生活中見得多接觸的多，孩子們學習得也比較快，基本都沒有問題。掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下，這裏我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急於求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。當然有的孩子已經可以吃透更難的的知識，那麼我們可以適當給他增加難度，學習更難加減運算。在這裏我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。計算只是考察孩子各種能力的其中一個方面。3、會繫鞋帶、疊被子，整齊地摺疊衣服。這裏就是一個繫鞋帶有的孩子還不會，這個學期我們專門為孩子準備了可以練習繫鞋帶的區域活動材料。就是孩子可以利用休息時間或者區域活動時練習繫鞋帶。疊被子、整齊摺疊衣服是我們每天午睡時都會要求孩子做到的。
4、能掌握跨跳，獨人跳繩的動作。馬上要升如國小，跳繩是一項孩子必須掌握的運動。所以這個學期一開學我們就利用早上做操之前的時間加強鍛鍊，目前我們班已經有五六個的孩子會跳了。
5、感受2種以上不同性質、風格的樂曲，能用多種形式積極表現，表達內心的體驗。音樂是全世界共通的一種語言，音樂能夠激發出人們內在的潛能，創造奇蹟。因此我們也注重孩子們在音樂方面的發展。
6、能用鉛筆寫自己的姓名，握筆、坐姿正確。另在這裏也請家長們配合，有空時可以讓孩子寫寫。現在我們在幼兒園專門練習寫名字的機會並不多，因為大多數孩子都已經會寫了，所以請大家在家在督促孩子多寫寫。
三、本學期家長工作安排
幼兒園大班是幼兒學前教育最後的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。
1、課程依然是以主題活動形式開展，我們每個主題的活動説明、家長工作、每月的月保教重點計劃都會在家園之窗中展現，希望家長都能關注。
2、開展主題活動的時候仍舊需要家長的大力支持與配合，幫助我們收集有關圖片、資料、物品等，有時還需要家長和孩子一起做一些手工作品等等。
3、我們幼兒園的特色是美術，這學期除了蠟筆畫，我們也將嘗試水粉畫、線描畫、刮蠟畫等等多種美術創作手法。
4、大班下學期小朋友將進行體能達標測試，一分鐘能夠跳繩達到三十個。
5、為進一步增進班級與家長的聯繫和溝通，讓家長獲取更多新的教育理念和信息，幫助家長完善家庭教育方式。同時，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合幼兒園的教育，構建和諧的家園互動。
9月：家長會
10月：親子社會實踐活動——奉賢海灣
11月：大班親子運動會
12月：親子才藝??
1月：大班學習開放活動
四、本學期重點：
面臨幼小銜接，我們班還存在的問題。
傾聽習慣有待於提高：大班的孩子已經在幼兒園生活了快三年了，應該已經早就適應了幼兒園生活。可是我們班目前存在的一個最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱，傾聽習慣好和不好的孩子相差很多。傾聽習慣不好表現出上課做小動作，其他小朋友發言時不願聽，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動腦筋等等。每次上課前我都先和孩子們説好，上課應該怎麼做，儘量讓孩子理解上課認真聽講，早上完一個活動早休息。説的時候每個人都知道，可是上課還不到10分鐘就會有大概五個人開始做不住，於是開始做小動作，找人説話，這樣五個帶動了五個，一會就有十個人自顧自的開始玩了。老師又不得不停下來開始管紀律等到將那十個人的心收回來，又浪費了其他三十幾個孩子的時間，畢竟還有那麼多的孩子經過一個學期的努力已經養成了較好的傾聽習慣。我們兩個老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子儘快進入一個良好的學習狀態。同時就發現，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養成一種良好的習慣也不是三兩天就能養成的，也不是隻要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，家裏不聞問就能讓孩子有明顯進步的。這裏我要向大家訴苦就是想讓大家理解我們老師的心情，同時也想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們一起努力，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管着，回到家就是解放了，家裏就隨他去了，只要他不來打擾自己做事情就一切順心如意了。希望大家都能抽時間多關心。
依賴性強：我們的孩子在幼兒園表現出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現幾個孩子在一起玩時，發生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎麼怎麼樣了。就連有時在教室的地板上發現了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師彙報：老師，我撿到一個垃圾。然後老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也説明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，並希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學着自己長大，獨立處理問題。這一點我們一起來培養，一起放手讓孩子多一點鍛鍊自己的機會。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手裏的書包，即使孩子已經養成習慣把書包交給你背了，你也要鼓勵孩子自己背。還有很多生活細節，比如説在家讓孩子自己吃飯堅決不餵飯……等等。
大班孩子是在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。為使適齡幼兒順利、自然地適應國小的學習生活，在幼兒進入大班後，要在幼兒的心理上、行動上做好入學準備。在思想上，克服以往漫無目的地玩耍，開始關注有目的、有系統地學習;在生活方面，克服依賴性，培養幼兒的獨立性，提高自理能力;在學習上，克服隨意、被動傾向，朝自覺、主動的方面發展。本學期將從以下能力與習慣作為培養重點：
1、培養幼兒自學遵守常規，形成良好的生活、學習習慣。培養幼兒良好的坐姿和正確地握筆姿勢，學習正確書數字。家長們也可以讓孩子們背上小書包，初步學習自己整理書包，妥善保管自己的物品。
2、培養幼兒的任務意識和責任感。如 ：給孩子們適當的留些作業，養成記作業、認真完成作業的好習慣;開展我是小小值日生活動，讓孩子記錄天氣情況，記錄植物生長情況等，培養幼兒對班級的責任感和愛勞動、細心觀察的好習慣。
3、加強閲讀能力、識字興趣的培養。如：下個月開始我們開始教拼音，但是我們只是為了能讓幼兒對認識拼音產生興趣，這個是不屬於我們教學大綱的。
五、其他需要家長配合的工作
孩子們的成功與每位家長的全力支持是分不開的，我國教育專家陳鶴琴曾經説過：幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。以下是我們需要您配合的地方：
1、請各位家長在8：00前送孩子入園，給孩子養成了按時上學、不遲到的好習慣。
2、是要培養孩子良好的生活習慣。要培養 孩子早睡早起的習慣。晚上，規定孩子應在八點半前睡覺;早上，家長要按時把孩子叫醒。起牀後應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷 牙、梳頭等等，要求在一定時間內完成，培養孩子做事不拖拉、不磨稱的好習慣。每週至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護玩具用品，學會整理書包，等入國小後就容易養成這種愛護書籍、文具，保持作業清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕鬆了。
3、培養孩子良好的學習習慣。家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪 孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到 外面去散步、參觀、遊覽，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培養孩子對學習的興趣和求知慾望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
4、進入大班請家長不要讓幼兒拿變形金剛、奧特曼、毛絨玩具等來幼兒園，要拿棋、書、鉛筆等，動腦筋的益智類玩具。
5、早上入園時請家長不要讓孩子帶有危險的東西到幼兒園來。再次強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖鋭的東西或其他有危險的物品(如:豆類、硬幣、小棒、牙籤、藥等等)。請孩子入園前家長檢查孩子的口袋。
6、孩子有特殊情況，比如家裏有事或孩子生病了不能來園，一定要打電話發消息告訴我們並且説明原因。請在九點之前請假。
7、為了便於給孩子創設一個良好的活動環境，更加的衞生，請家長從自身做起不要在校園內亂扔垃圾。
8、下午小班3點45放學，中大班4點準時放學，如果您在4點之前到請在操場等待，不要在教室窗口張望，以免影響幼兒學習。
9、下午孩子接出去以後，如果您和孩子想在操場上玩耍，請一定要照看好孩子，注意孩子的安全。 一週玩一次，不要每天放學後都留下來玩大型玩具等。
10、接送孩子時請把車子有秩序的擺放整齊，既防止交通擁擠，又能為我們每一個人提供方便。
11、若孩子生病服藥請寫好班級、姓名、服用劑量寫明，在入園時交到保健老師的手中，由保健老師統一給孩子服藥。
12、之前説到的大班小朋友體鍛達標是跳繩，一分鐘連續跳滿30，所以請家長在家多督促孩子跳繩。
六、結束語
幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以後工作中有疏忽之後請諒解。總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子會越來越聰明能幹，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什麼活動，你們想參與幼兒園的什麼活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇4
尊敬的各位家長：
首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們組織的中班家長開放日活動， 也感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長彙報一下我們在本學期的幾點教育措施，同時通過本次家長會進一步增強家園聯繫，聽聽你們有什麼好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質。第二向你們彙報一下孩子在本學期所學的知識。
一、我們的幾點教育措施：
1、重視孩子能力的培養：
孩子們在經過幼兒園小班中班兩年訓練和生活，很多孩子不僅學會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母幹力所能及的事。舉個很明顯的例子：趙靖宇小朋友是這學期從中二班來到我們中一班的，在剛來我們班時，她很不願意上幼兒園，可能時由於和其他小朋友不太熟悉的緣故，也不太愛説話，現在通過一段時間的鍛鍊她從各個方面都有了很大的進步，她喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問題，還很愛在老師面前表現自己了。任務意識也很強、能夠完整的向家長轉告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進行能力培養的效果，像這樣的例子還有很多，在這裏我就不一一列舉了。
2、重視孩子素質的全面發展和提高：
在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》裏明確規定，潛移默化的生活與遊戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，並讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。
3、重視對孩子的賞識教育
我們對待班級幼兒進行賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進行表揚。用小紅花進行獎勵，他們會很開心的把小紅花帶回家，有的貼在家裏的冰箱上，有的貼在牆上，每週五我們還評選一次“本週小明星”發鉛筆進行獎勵。也收到了很好的效果，孩子們都做的很好，比以前有很大的進步。
二、家長配合工作
我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任！同時，我們也相信，家長們在今後的日子裏，也會繼續支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有着一個共同的心願，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個 共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：00前到園，因為我們8：00開始點名。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
3、在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。
4、為了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點你寶貴的時間和孩子一起完成我們家庭的作業。
三、最後感謝您對我們工作的配合與支持,同時歡迎家長朋友對我們的工作提出寶貴的意見和建議。
讓我們共攜手,精心照顧好每一位寶寶,讓每個孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長!謝謝大家!
關於接送制度：由於社會情況複雜，我園加強了安全管理，不允許外人任意入園，不提倡家長中途探視、接走幼兒，堅持幼兒有固定的接送對象，我想家長對此一定能理解並支持。提到安全工作，在此提醒家長離園時要拉住孩子的手，因為外面車輛比較多，容易走散。儘量不要在外面滑梯處多逗留，
做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。有的家長因為工作原因，早上７點左右就送孩子入園，我希望這些家長能不能稍微晚一點送孩子來，我們早班老師是７點3０分，如果你一早把孩子送來，老師不在，出了問題不好交待，請你一定要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到門口值班老師手中，寫明服藥時間、劑量。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇5
從幼兒園進入國小學習，是孩子成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。幼兒園和國小是兩個截然不同的學段，幼兒園以培養幼兒學習興趣為主要目的，而國小一年級是義務教育的開始，對學習有標準考核的要求，這對剛從幼兒園畢業的大班孩子們來説，是他重要的一個歷程。如何讓大班幼兒愉快地進入國小，自信獨立地面對國小生活呢?今天我們來共同探討:
(一)做好上國小的心理準備
在幼兒園裏，由於幼兒教師 時刻關心着孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在國小裏，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現抗拒心理。此時，家長 要正面引導
(二)培養孩子的獨立意識
幼兒園的生活是鬆散型的，進入國小後，學習的模式成為課堂教育，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，在課上的40分鐘時間內，孩子們不能隨意活動，有課堂紀律去約束他，課間休息時間要自己整理書包、文具，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。需強調的是：孩子要學會自己記作業，每天完成作業後會自己整理書包，每個班級都會出現家長包辦過多，孩子自理能力差，上學不帶書包、鉛筆、課本、橡皮等。孩子不僅要儘快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入國小前關注孩子自理能力的發展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長 要讓孩子學會自我管理
(三)加強孩子學習方面的自我管理能力
這裏所説的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括閲讀、書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長 要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀察、記憶 的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來;讓孩子觀察房間裏物品的擺放，並用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的遊戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什麼再做什麼、最後做什麼，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成.閲讀是國小教學的一項重要內容，調查發現，孩子入學後發生適應性障礙的重要原因之一是閲讀跟不上。所以入學前讓孩子作好閲讀準備也是相當重要的。孩子年齡較小，現在引導孩子閲讀繪本，效果比較好，生動的圖畫配上簡單的文字，有大人講解為主，還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。學習拼音後，給孩子購買注音讀物，慢慢引導孩子自主閲讀，當然這個過程需要家長 耐心的配合，閲讀能改變孩子的性格，閲讀更能改變孩子的人生。家庭要創造閲讀氛圍，大人主動閲讀，在第一學期即將結束的時候大部分孩子都能自己閲讀，此時他的閲讀量已經大大增加。
(四)培養孩子的注意力
孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長 多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文 優異的國小生，他們從小就養成了良好的傾聽習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子説話時，不要羅嗦反覆地説，一句話説得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重複對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什麼都不認真聽，一隻耳朵進，一隻耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重複自己的話。家長 要教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。
(五)加強幼兒的社交能力，交際依靠表達。
孩子從幼兒園到國小，面臨着新的夥伴羣，要使孩子順利過渡，處理好與新夥伴的關係很重要。因此要積極地培養孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在羣體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助於老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會誇獎別人，會對人説對不起，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也願意配合家長 做事。
(六)要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。
對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護下成長的孩子，許多都沒有受到過什麼挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長 採取的賞識教育方法是，無論孩子做什麼事情，做得如何，都千篇一律用你太棒了、真不錯!之類的詞語表達讚賞。雖然這些有利於增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我，不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經常得到表揚。但進入國小後，學生較多，沒有受到表揚的孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子學會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等於我做的不好，下次我會做的更好。教育孩子正確面對挫折。將來入國小後，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎麼辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨着孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意願去做。
(七)良好行為習慣的培養
良好習慣 美好人生，孩子優良的品行影響其一生。步入國小校園的第一天，我們的孩子就成為了國小生，都要有規範去約束他，上課、聽講、課間、行走、入廁、就餐、站隊、路隊等，舉手投足都要做到舉止文明，禮貌大方，學校更會有教師 學生監督，有積分有評比，希望家長 依據學校、班級的要求多配合。
(八)國小一年級課程特點
進入一年級後，課程設置跟幼兒園截然不同，語文、數學、品德、寫字、美術、音樂、體育，每週還有各種社團：剪紙、籃球、象棋、美術、樂團、合唱、科技、電腦等，學生可依據興趣參加，總之，國小生活比較多姿多彩，家長 要給孩子正面引導，提高興趣，不能當面給予負面影響，使孩子產生消極情緒。
一、漢語拼音
讓許多家長 頭痛的是孩子學習漢語拼音，要求能區分單韻母、複韻母、整體認讀音節、二拼音節、三拼音節。孩子起初接觸會覺得困難，根據老師要求多加練習。
二、識字、寫字
一年級要求學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。 會組詞、造句。.培養良好的寫字習慣。會按照田字格里的範字寫字。培養寫字興趣能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。重點是閲讀。能閲讀淺顯的注音讀物，初步瞭解內容。需要家長 耐心輔導。給孩子創造氛圍
各位家長，為了孩子的順利入學，我希望我們家長 與老師要一起努力做到：時間上的互相靠攏，學習習慣和常規要求上互相銜接，生活自理能力上和國小互相銜接、加強閲讀能力的培養等，通過幼兒園與家庭的共同努力，協助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的國小生。
幼小銜接的發言稿幼兒園篇6
首先，我很榮幸來參加這次家長會，其實也沒有什麼經驗可談。感謝老師對我女兒的錯愛，在這裏我就和大家一起來分享一下我個人的心得，不到之處，還請見諒。
從幼兒園走向國小，是孩子人生的一大轉折，如何做好幼小銜接工作，讓孩子進入國小後能夠儘快適應國小的學習生活，成了家長、幼兒園和學校三方面共同關注的問題。下面我就以一個家長的身份來談談幼小銜接的感受。
我的孩子是從天界幼兒園走出來的，目前就讀於雨花台國小三年級，從德、智、體、美、勞各個方面來看都不錯，我想這不是説我的孩子就好，準確的來講，就是説沒有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成長，依賴於家庭、學校和社會環境。從我身邊認識的從天界幼兒園出來的孩子來看，基本上個個都不錯，在學校整體素質都屬於中上等，這與幼兒園的科學教育與老師們的傾注的心血是分不開的，在此再次感謝天界幼兒園的老師，也許你們看到的僅僅是平時老師們的授課，孰不知老師在正常的授課背後，花了很大的心血，看看教室裏一個個精美的裝飾，一件件精緻的手工藝品，還有老師辛苦的教案，無不凝結着老師的心血，展示着老師的綜合素質。孩子們在天界幼兒園除了能學習到學前知識，還能學習到美術、舞蹈、圍棋、古詩、音樂等各方面知識，幼兒園還經常開展各種各樣豐富多彩的遊藝活動、親子活動、開放日，還能經常上各大媒體秀一下才藝，為所有的孩子打造了一個從幼兒園走向社會的平台。
天界幼兒園在幼小銜方面做的工作也很細緻，從大班的手形速心算、寓教於樂的漢語拼音教學，據我所知有些幼兒園就沒有漢語拼音課程，想學習的話必須要上課外興趣班。這兩門課程的開展很好地做到了幼兒園與國小知識的銜接。
幼小銜接工作除了知識的銜接外，還有意識的銜接、自理能力的銜接、習慣的銜接。這些工作的開展不僅僅靠幼兒園的做，還要得到家長的大力配合，某些情況下，家庭環境的培養更加重要，那麼，做為家長，該為孩子做些什麼呢？
一、培養意識，激發孩子對國小的嚮往之情。
一般説來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受國小教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕國小生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名國小生的美好情懷。
此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對孩子説：“寶寶長大了，真了不起，馬上就要成為一名國小生了。”讓孩子產生即將當國小生的光榮感、自豪感。
再如，當孩子拿着書，纏着你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，學拼音了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。幹萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
二、培養孩子的自理能力
有些家長過於溺愛孩子，平常一口一口給孩子餵飯；幫孩子穿衣穿鞋子，大小便給孩子脱褲子擦屁股，這些情況很普遍，孩子習慣了飯來張口衣來伸手的生活，如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養越無能了。進入國小後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。
可見，為了培養孩子的生活自理能力，請家長們要記住：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。
培養孩子的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，學會穿衣、繫鞋帶，洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
三、幫助孩子養成良好的習慣
良好的學習習慣同濃厚的學習興趣、正確的學習方法一樣，在學習中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的學習習慣將受益終身。
1、養成認真上課的好習慣
在家裏模擬老師上課的場景，從模擬打上課鈴開始，到老師進教室，立正坐下，點名，讓孩子報到，開始講課，可以書寫漢字，讓孩子交作業；或講一個簡單的故事，講完後家長向孩子提問題，也可以穿插孩子舉手提問環節。孩子如有興趣的話，可以交換角色，讓孩子當老師，這樣可以讓孩子更多地體會國小上課的流程和感受。
2、養成正確的坐寫姿勢
這些幼兒園教育得就很不錯，就不多説了，家長只作強調就行。
3、養成良好的讀書習慣
我家孩子讀書我們也很操心的，她呢是書拿起了就放不下，家裏故事書佔滿了整個書櫃，每週還要去雨花圖書館借兩本。我們培養是一開始我們講故事，她聽，每天至少講一個，睡前是最好的時間，讓她帶着新鮮的故事情景進入夢鄉。後來她認識了不少字，也會漢語拼音了，不滿足於父母講了，自己看，而且看得很快，我們擔心她是過目就忘，經常抽查她剛看過的故事，要求她説出個梗概，她居然能説得比較詳細。所以我們家就辦了兩個借書證，一張南圖的、一張雨圖的，還辦了一張購書會員卡，經常到圖書館借一些經典的故事書和去書店買一些名著名作，象《安徒生故事》、《伊索寓言》、《格林童話》等故事書基本上都看過多少遍。通過我女兒我發現多讀書，真是有百利而無一害，書讀多了，想象力豐富了，一年級的看圖説話一點也不費勁。語言也很流暢，課堂上老師還經常拿她的文章當做範文來讀。當然也不是所有的孩子都愛看書，但家庭要營造適合孩子讀書的環境，先陪着孩子讀，然後讓孩子自己讀，切記不能讓孩子養成有口無心的讀，你可以提醒他讀後要就書裏的內容進行提問。
4、養成良好的交際習慣，不要以自我為中心
現在的孩子都是家庭中小皇帝，各個方面以自為中心的較多，到了國小時，那麼多的小皇帝，到底哪個才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意識地培養相互尊重，平等友好的氛圍，做好夫妻互敬互愛，尊老愛幼。有意識地讓孩子給老人多做點服務。全家人在一起商量一些家庭決定等，做到平等協商。等等。
萬變不離其蹤，家長是孩子的第任老師，家長只有堅持不懈，積極向上，孩子才有可能越來越優秀。
我囉嗦了這麼多，耽誤大家寶貴時間了，希望你們的孩子將來學習輕鬆，成績優秀，也感謝老師持之以恆的教導。
謝謝！
