學校個人代表發言稿
學校個人代表發言稿
堅持奮戰在抗疫一線的醫護人員，他們是守護生命的白衣天使，他們用生命和汗水抗擊病毒，他們的堅守，換來我們的安寧祥和，讓我們給與他們最崇高的敬意，為他們的辛勤付出説聲謝謝。本站小編為大家整理的學生代表個人發言稿資料，提供參考，歡迎參閲。
發言稿一
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好!
槐花飄香的五月，正是春末夏初的好時節，經歷數月的抗疫防疫工作，我們結束了長達兩個月之久的網課學習，懷着新的希望和憧憬，我們共同迎來新的學期。
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情仍處於防控關鍵時期，校園是疫情防控的重中之重，是全社會的關鍵點和聚焦點，學校始終牽掛着廣大師生的身體健康，疫情期間學校黨委嚴格落實學校各項疫情防控工作，緊跟教育局相關指示，認真貫徹落實習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的重要指示精神，把疫情防控工作作為當前頭等大事來抓，切實做好疫情防控期間學生教育引導工作。目前，學校疫情防控工作高效運轉，相關工作處置有力，後勤保障及時聯動，學生排查精準細緻，宣傳導向正面積極。
疫情就是命令，防控就是責任。這個學期將會是一個特殊的學期，老師和同學們要勇於面對疫情帶來的困境和挑戰，廣大教職工要抵住疫情壓力，合理安排教學計劃和任務，同學們更要珍惜在校學習時間，在這個特殊的時期，我們是師生也是“戰友”，學校和老師將與同學們“並肩作戰，同舟共濟”。雖然疫情的危險期已經過去，但疫情防控的工作仍在繼續，我們不能因為疫情的存在而對學習有半點鬆懈，我們必須要在抵抗病毒，防控疫情的同時，緊抓學習任務不放鬆，堅持疫情防控不鬆懈。
各位老師、各位同學，你們的健康和平安是學校最大的牽掛與期盼。在疫情面前，我們就是命運共同體，也是責任共同體，希望全體師生進一步增強使命感和責任感，團結一心，堅定信念。我們堅信，在黨中央、國務院的堅強領導下，在各級黨委、政府的嚴防嚴控下，在全校師生的共同努力下，我們一定能夠贏得這場疫情防控阻擊戰的勝利!
最後，我們要感謝數月來，堅持奮戰在抗疫一線的醫護人員，他們是守護生命的白衣天使，他們用生命和汗水抗擊病毒，他們的堅守，換來我們的安寧祥和，讓我們給與他們最崇高的敬意，為他們的辛勤付出説聲謝謝。老師們，同學們，我們要珍惜這來之不易的安寧祥和，要珍惜這來之不易的歸校學習機會。
新學期孕育新希望，新開始承載新夢想。祝願老師們在新的學年裏身體健康，工作愉快，祝願同學們學xxx步，健康成長。
發言稿二
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
時光荏苒，日月如梭。不知不覺我已經在xx國小工作一年多了，回望走過的路，有過歡樂、幸福，也有過抱怨、辛酸，但我從不曾後悔!其實在大學聯考之前，我曾經想做一名特殊教育老師。我很欽佩那些特教老師，他們用自己的力量，幫助那些生活在黑暗世界裏的孩子，為他們點亮一盞盞生命的微光。在隨後的大學聯考錄取中，雖然我與特教失之交臂，但是在畢業後的擇業中，我仍選擇成為一名普通教師。
在我眼中，每個孩子都是獨一無二的小苗，我有一個心願，就是讓這些苗兒在我的照料下能夠抽出嫩芽，健健康康地長大。你或許是嬌豔的花兒，或許是不起眼的小草，亦或許是參天大樹，但是在我眼中只要你努力了，你都可以是一道靚麗的風景線。
上學期分班後，我遇到了張某。我到現在還記得，第一次和班裏的新生見面時，他坐得端端正正，背挺得直直的，我誇了誇他。他的小臉上充滿了自豪。可是沒過多久我就發現，我的授課對於他來説，似乎總是不在服務區。他那麼認真地在聽，那些知識卻像是左耳進右耳出。後來，我才知道他就是開學時花名冊上的那個特別的孩子。
一次小測驗中，我發現他手中一直緊握着筆，一會兒皺着眉毛趴在桌上撓頭，一會兒忽然拍拍腦袋，好像懂了什麼，可是遲遲不下筆，似乎在自説自話地表演一場默劇。觀察了很久後，我讓他把試卷拿過來。問他：“剛才看你好像讀懂題目了，為什麼不寫呀?”他低着頭，不説話。問了很久才告訴我，那些拼音他拼不出來，看不懂題目。我當即給他一張白紙，讓他默寫一下一年級拼音的三張表，他想了半天，只寫出歪歪扭扭的a，o，e，b，p，d。
我默默地對自己説，看來我被所謂的表象矇蔽了，他看起來聽得認真，但是真的沒有學會什麼新知識，也難為他做得那麼端正了，必須得從頭給他補習了。從那天開始，我就開始對他進行晚自習的輔導了。從最基礎的拼音開始，後來的期末測驗中，他偶爾一兩次也會及格了。他的進步我看在眼裏，喜在心裏。可是到了期末，他依然沒有達到及格線，雖然也進步了十幾分，但是我心裏依舊有些難過。
整個寒假我過得不開心，班級學生的考核不達標，就像我自己不及格一樣，但是我又不能責怪他，畢竟他也取得了進步。後來跟大學同學抱怨時，她對我説：“你還記得大學時我們心理學老師説的那句話嗎?‘不忘初心，方得始終’，當你選擇做一件事情時永遠不要忘記你最初的心願。”是啊，我最初的心願不就是希望每個孩子快樂學習、健康成長嗎?
決不能放棄他!這學期從開學的那一天開始，我便將他放在身邊，上課時時注意他，簡單的題目給他機會讓他發言，慢慢地，他也偶爾會舉手了。在3月份的漢字月測後，我拿着他的卷子看了又看，後半面幾行空白的，難道都不會嗎?我叫他過來，他不敢看我的眼睛，不好意思地跟我説：“老師我的時間不夠。”我拿出一張新的試卷，讓他重新做，這次他達到了及格線。我當即給了他一個大大的擁抱，喊道“你太棒了!”他的臉上也露出了靦腆的笑容。
你看，他做到了，我也做到了。莫忘初心，給自己，也給所有的教育同仁們。
