三個以案警示教育黨課講稿
三個以案警示教育黨課講稿
按照省委深化“三個以案”警示教育規定中開展一次集體學習研討的要求，召開此次黨委中心組學習研討會，目的是教育大家以案示警、以案為戒、以案促改，進一步強化遵章守紀意識，杜絕僥倖心理，遠離廉潔從業紅線，既要幹成事，還要不出事。要帶頭落實省委決策部署，從提升企業管理效益效率客觀要求的高度，馳而不息反對形式主義官僚主義，有力有序推動全年任務目標和改革發展工作落地落實。
一、“三個以案”警示教育實現工作目標
通過“以案示警、以案為戒、以案促改”，達到“四個增強”的工作目標，即班子成員在政治上增強“兩個維護”的堅定性、在工作中增強勇於擔當的鬥爭精神、在管理上增強幹部教育管理監督的針對性、實效性，在作風上增強反對形式主義、官僚主義的實幹精神，以優良的作風抓安全、增效益、帶隊伍、促發展，為完成xx全年任務目標，推進xx高質量發展提供堅強保證
二、查找不足摳得準、整改提升抓得實
一是圍繞進一步增強“兩個維護”的堅定性，聯繫剖析xxxxx等腐敗典型“兩面人”“兩面派”的特點和表現，查一查自身有沒有不講政治紀律、政治規矩，與黨離心離德的問題，做到對黨忠誠、表裏如一。
二是圍繞進一步增強勇於擔當的鬥爭精神，聯繫剖析xxxxx等腐敗典型不擔當、不作為的特點和表現，查一查自身有沒有不敢擔當、迴避矛盾與推責避責的問題，做到敢於擔當、勇於鬥爭。
三是圍繞進一步增強對管內幹部教育監督的針對性、實效性，聯繫剖析xxxxx等腐敗典型抓黨的建設寬鬆軟的特點和表現，查一查自身有沒有履行“一崗雙責”不力，管黨治黨不嚴的問題，做到守土有責、守土盡責。
四是進一步增強反對形式主義、官僚主義的自覺性，聯繫剖析xxxxx等腐敗典型抓落實不深入、不到位的特點和表現，查一查自身有沒有權力觀扭曲、作風漂浮及違反中央八項規定等問題，做到履行職責公正用權、推進管理勤嚴細實。
三、開展“三個以案”警示教育對照落實基本任務
一是深入學習研討，在以案示警中受警醒、明法紀。通過個人自學和集中學習等方式，認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想及有關重要講話精神，認真學習《xxxxxxx》等黨內重要法規及xxxxxxx有關文件。在此基礎上，以上級通報的典型違紀違法案件為鏡鑑，切實在做到“兩個維護”、對黨絕對忠誠、站穩人民立場、嚴格廉潔自律、勇於擔當作為、壓實政治責任等六個方面受到警醒，並深入研討交流，做到真學真信真用。對領導班子成員的學習研討成果，採取適當形式予以交流，以相互啟發、共同提高。
二是開展批評與自我批評，在以案為戒中嚴對照、深檢視。班子和班子成員按照“四對照四檢視”要求，深刻對照檢視，對發現的問題建立問題、任務、責任、時限“四清單”和台賬，並對照清單形成綜合分析報告。制定政治監督談話計劃安排，開展政治監督談話。召開領導班子專題民主生活會，領導班子成員要聯繫政治、工作、管理、作風實際，認真對照查擺問題，深刻剖析原因，開展批評與自我批評。
三是堅持問題導向，在以案促改中強整改、促提升。警示教育期間，針對檢視出來的制度漏洞，建立健全務實管用、簡便易行的制度體系，出台或完善力戒形式主義、官僚主義正負面清單等制度，深入開展“用人行政化、作風衙門化、監管空洞化”專項整治，並形成總結提升報告。“七一”前後，通過講黨課等組織生活的方式，對警示教育工作情況進行總結。
四、開展“三個以案”警示教育重點解決作風問題
(一)在落實黨委主體責任、紀委監督責任上做到“五強化五解決”。
一是強化政治監督。健全完善監督機制、嚴格黨內政治生活，常態化、具體化開展分析研判和政治監督，解決管黨治黨責任扛得不牢等問題。
二是強化大監督工作。承接落實xxx監督實施細則，形成監督合力，解決監督着力點不準、監督信息共享不暢、監督質效不高等問題。
三是強化巡視整改。落實好巡視巡查問題整改方案，並在整改過程中建立好長效機制，解決整改工作不徹底、反彈復發等問題。
四是強化廉潔意識。加強教育監督提醒，按照xx要求開展違規xxxx專項整治，解決xxxx、以權謀私、家庭腐敗等問題。
五是強化信訪監督效能。承接落實“信訪舉報處理工作滿意度提升專項行動”，對20xx年xx月份以來的信訪件進行大起底，解決職工羣眾對信訪件處置滿意度不夠的問題。
(二)在加快管理方式轉變、夯實領導班子作風建設上做到“五推進五提升”。
一是推進為基層減負工作逐步深入。深入基層調研瞭解減負現狀和需求，對為基層減負工作進行“回頭看”，防止檢查重過程輕結果、指標過多過細過濫、減負措施未有效落實等問題，提升減負實效性。
二是推進服務基層意識不斷強化。結合“嚴紀律勇擔當轉作風提效能”“職能怎麼轉，我該怎麼幹?”大討論活動和機關“五型”支部創建，着力解決服務基層集成不夠，會議文件傳達針對性不強、耗時耗力等問題，提升領導班子、機關部室服務基層意識和工作質量。
三是推進學習培訓管理持續改進。黨委工作部(人力資源部)、職工培訓中心等部門負責，堅持分層分類、學用結合原則，定期梳理印發職工學習要點;建立基層職工培訓會制度，集中利用一定時間把職工組織起來開展各類培訓，解決基層幹部職工超負荷學習、學習內容上下一般粗、學習任務越往下越重的問題，提升職工學習培訓日常管理。
四是推進領導班子作風建設進一步強化。嚴格落實黨委工作報告中提出的班子作風建設六條要求，着力解決學風不濃、工作標準不高、精細管理不夠、主動盡責意識不強等問題，提升班子作風建設的力度，增強班子整體合力。
五是推進困難職工幫扶、關愛職工工作紮實開展。通過日常瞭解、班談隨訪、家訪談心等方式，調研梳理困難職工並加強關愛幫扶，解決困難職工脱困解困問題，提升困難職工幫扶的精準性。
藉助深化“三個以案”警示教育，進一步轉變思想觀念，樹立正確的政績觀、發展觀，根除形式主義官僚主義產生的思想根源。要把作風轉到位。要以警示教育為契機，聚焦基層反映的“多、推、虛、浮”等問題，對症下藥、精準發力，堅決防止文山會海問題反彈。要切實改進督查檢查方式方法，從重過程向重結果轉變，注重統籌集成和成果共享，切實為基層減負。要全面提高調研實效，力戒形式主義、走過場。要把職能轉到位。要根據事權劃分和機關部門核心職能建設要求，以警示教育和大討論活動為抓手，切實抓好制度建設和流程再造，該管的管到位，該放的放下去，充分調動基層的積極性、主動性、創造性，為企業改革發展激發活力、凝聚合力。他還就疫情防控、復工復產、項目建設和三項改革等工作提出要求。
