勞動創造生活學生演講稿
勞動創造生活學生演講稿
橋樑的建造工程師，是環衞工人，是作家，這樣的勞動者太多了，他們用自己的勞動成果不僅豐盈了自己，而且造福了他人。而他人的因此享受到便利，更是讓他們認識到勞動本身的意義和價值。以下是本站為大家整理的勞動創造生活學生演講稿資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
勞動創造生活學生演講稿一
尊敬的老師，親愛的同學們，
大家好，我是來自高一28班的湯xx，今天我演講的主題是勞動創造價值，共創美好未來。其實談到勞動，同學們都要説了，這個主題我們都談過好多遍了，為什麼還要講啊?容我先賣個關子，先聽我講個小故事。
最近全球疫情蔓延，武漢是我國的重災區，並且並且第一時間封城了。武漢人民想來必是壓力最大的，但是在如此緊張的時期，一位叫汪勇外賣小哥仍堅守着自己的工作，為金銀灘醫院解決醫護難題。金銀潭醫院的醫護人員要趕去醫院工作，但是已經封了城的武漢街上早就沒有了公交出租，可是步行去醫院的話要4個多小時，醫護人員無奈的只能發帖詢問誰肯來接。這個時候哪有人接單啊?這時汪勇站了出來，本來要回家過年的他瞞着家裏人接下了這個單子，身份平平的他在接下來的日子裏用自己的配送車往返送着醫護人員們。
當我們面臨困境的時候，是汪勇這種平凡的勞動者站了出來，他本沒有義務去在這樣的緊張時刻去為了醫護人員接送，但他選擇留下來，因為他知道留下來，做點什麼，這樣有意義，哪怕只有一點。其實在我們平時對大家的思想觀念裏，一想到勞動，馬上聯想的就是勞動就是默默奉獻我知道，勞動很光榮，很優秀，但是沒必要整天鼓吹吧?那我們現在看看為什麼我們總要一遍又一遍的去強調勞動的價值，就是因為在危急關頭，我們需要有這樣的勞動者站出來，需要知道這樣的勞動很有價值，我們需要。所以勞動的價值被我們一遍又一遍的強調就是要讓我們的勞動者知道，你們這樣的勞動我們都看見了，我們都替你們感到自豪和驕傲!
但我們必須承認，勞動的價值似乎在平時都不太被我們關注。因為太常見了，我們身邊到處都是勞動的成果和結晶所以我們逐漸就對勞動本身產生了麻木。現在很多年輕人都太浮躁，都沉不下心來勞動，因為我們太過重於享受勞動成果而忽略了勞動過程本身，我們也開始忘記勞動給我們帶來的價值，所以勞動這件事就不被我們那樣關注。
在我看來，在這個人們被勞動結果所充盈的時代，我們都應該看向那些締造這些勞動結晶的勞動者們。我在奇葩説上聽過一個故事，有個電影的幕後工作人員，每次放完電影，所有人都走了，他一個人守着，就等着電影結束後有那個人員名單表，他要看看一看自己的名字，幾乎每一部他參與了工作的電影他都這樣做，他説：“我要告訴我兒子這個電影是爸爸一起做的。”那讓他感到無比的驕傲。因為他的勞動成果給他自己帶來光榮感，他的勞動結果給他帶來由衷的自豪感。他看電影的時候那種爽感不是一個只是看了電影的人能比的，因為勞動的過程給我們帶來的那種滿足感遠遠超過我只是享受他的成果的感覺。
你説這樣的勞動者只有他嗎?他們還是橋樑的建造工程師，是環衞工人，是作家，這樣的勞動者太多了，他們用自己的勞動成果不僅豐盈了自己，而且造福了他人。而他人的因此享受到便利，更是讓他們認識到勞動本身的意義和價值。
那身為高中生的我們，要怎麼學着從勞動中找到價值呢?也許我們還做不到像拍一部電影，建一座大橋那樣的成果，但是簡單的勞動也可以讓我們自己體會到快樂和滿足，積極參加志願者活動，為社會建設貢獻自己的一份力量，;自己做一頓飯，感受下自己做的總比外面的香;這些簡單的勞動也可以豐盈自己，充實自己。我們常聽什麼你要多勞動去勞動，但坦白講，我們終要學着明白我們勞動不是為了勞動，我們勞動是要找到自己的價值，找到那一點滿足感成就感，當我們從勞動本身找到了價值後，不用誰催着我們，因為我們自己已經樂在其中。
也許將來有朝一日，我們看着國家一天比一天富強的時候，我們就像那位幕後工作人員一樣，可以微笑着對別人説，國家現在這麼強盛，我的勞動有一份功勞。
謝謝大家!
勞動創造生活學生演講稿二
敬愛的老師親愛的同學們：
大家好!我是高一(25)班的樑xx同學，今天我的演講主題是：用心勞動。
談到勞動，我相信很多人腦海裏第一個想到的不是“五一”勞動節，就是農田裏的“泥腿子”。曾經的“勞動”可能也確實侷限於此，但是現在，在國家不斷髮展，世界緊密聯繫的21世紀，勞動，已經深深滲透進人們的方方面面。
百度上是這麼定義勞動者的："勞動者"是指一個包括中小資產階級、公務員、知識分子、自由職業者、工人、農民、漁民和手工業者在內的多階級政治集合。簡單來説，就是從事勞作活動一類人。我説這個的意義在哪呢，就是告訴你們，作為一位小知識分子，你們都是新時代的勞動者。
1992年，中國勞動關係學院創辦了全國第一個勞模本科班，從優秀工人中選拔幹部。這意味着，來自基層一線的勞動模範有了免費讀大學的機會。胡建明是一位織布擋車工，他所在的麻紡廠的工會主席給了他一個能夠上大學的推薦名額，但是這個推薦名額卻和現在的推薦有所不同，它不同在於，即便是有推薦的名額，他仍然需要參加成人大學聯考才能夠奔向大學，那麼他要考去哪兒呢?北大。
你沒有聽錯，一個高中畢業了十年，工作後就再也沒碰過書本的工人，要用來之不易的特批的三個月的假期自己學習，然後參加成人大學聯考。我不知道現在高三的學姐學長們會不會有這樣的感覺，“每天除了吃飯就是背書、做題，有時半夜突然驚醒，腦子裏全是英文單詞。”這是胡建明女士在多年後述説的最清晰的記憶。
“勞模精神”一樣可以運用在學習上，“啃書本”也是當年他們覺得最值得的事。一個更高的思想境界，一個更好的生活更廣闊的世界，需要勞動，才會擁有。
你們覺得讀書學習算勞動嗎，我覺得算。有付出，有收成，有希望，還真挺辛苦的不是?但是謹記啊，雖然它不需要你去搬磚扛水泥，但在一個崗位上，得敬業，得走心。
古色古香古琴書古韻，千家千面千人訴往今。每次古箏二胡一響起，就又是歷史的風塵撲面而來。《我在故宮修文物》“這是一部講述“匠人精神”的紀錄片，那些帶着歷史痕跡的文物，每一件都有着生命和故事，而人們之所以能重新見到這些精美的物件，都是因為有這樣一羣人在故宮的角落中為我們修修補補。”這是時光的一段網評。我不知道你們在看到一些美到無與倫比的壁畫，陶瓷器，古籍的時候，會不會覺得身體沒由來的燥熱，心裏異樣的激動地翻騰。或許這就是祖祖輩輩口中説的刻在骨子裏的東西。
那麼修復他們的人呢?如何才能把最珍貴的歷史文化所保留，讓一代代更新着的少年體味到祖國的深厚，啟迪於歷史的長河，最終回報社會，創造美好?是勞動，是用心的勞動，是中國的“匠心精神“。
迴歸到我們的身邊，在家裏學習可不比在學校，吃飯不用付錢。所以希望大家千萬別成為了一個個白吃白喝的少爺，千金。這俗話説得好，“勞動最光榮“，作為一名紀中學子，定要用心勞動，勤於勞動，只爭朝夕，不負韶華。
美好生活，勞動創造。
我的演講完畢，謝謝大家。
勞動創造生活學生演講稿三
親愛的老師、同學們：
大家好!中華文化上下五千年，文化精髓博大精深，但隱藏在其中的深意誰又能懂?如今的泱泱大國根基何在?我想，今日就由我來解決這個難題何妨?
自古以來，古代詩人乃至是聖人口中都不缺勞動的詩句。勞動是什麼?從哲學高度看，勞動是主體、客體和意義的內涵集成體。勞動是人類社會生存和發展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。可以説，唯有勞動才能給我們的生活和社會帶來不一樣的東西，讓我們的日子好起來，生活美起來，國家富起來，唯有勞動才能出真知。
自古都是不缺勞動者的，支撐勞動鑄造大國的利刃的觀點似乎範圍大到無法求證，其實不然，從歷史的角度出發，你會發現那些強盛時期的中國，似乎都是由偉大的勞動者締造的。
且看經濟大朝宋朝，出沒了不少歌頌讚美勞動者的詩句，就拿那范仲淹的《江上漁者》來説吧，誰能不羨慕“君看一葉舟，出沒風波里”的漁夫呢?再拿那翁卷的《鄉村四月》來説吧，誰又能不驕傲於“鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田”的農村勞動景呢?縱觀古今中外，宋朝時的中國，統治地域雖四分五裂，可他的國民生產總值卻是古代當之無愧的第一，可以説，是勞動締造了中國的文化、創造了人民的美好生活。
也將不遠了，勞動的心思也該萌芽而生了。我們每個人都是社會的締造者，沒有一個人能和社會脱節。於是，作為學生的我們更應該懂得勞動的價值所在。我們是沒有經濟基礎的，我們靠着國家和父母家庭的支持生活在象牙塔裏，我們更應該懂得勞動的意義，我們更要勞動。勞動，並不是一定要為什麼創造財富，或許只是清理家中的一隅，或許只是隨手拾掇的垃圾，或許只是一份令他人滿意的作業。在這其中，你也同樣參與了對於美好生活的創造，你清理的家中一隅，或許範圍很小，但是幫助了你的父母，為他們創造財富剩下了寶貴的時間。隨手拾掇的垃圾，或許對於你來説，花費的時間不值一提，但你做好了垃圾分類，對於辛苦工作的環衞工來説，你為他們的勞動創造了更多的機會、時間。一份令人滿意的作業，或許對於你來説只是普通的學習，但是對於一名人民教師來説，能讓他們感到心情舒暢、生活美好。
因此，作為中學生的我們，也要懂得勞動的真諦，明白勞動是鑄造大國的一把利刃，當敵人入侵時，利刃會保衞我們的祖國;當利刃正在鑄造時，利刃會為我們的美好生活創造出寶貴的基礎，誰又能説勞動這把神器不重要呢?動起來吧，用勞動創造美好的生活吧!
我的演講完了，謝謝大家!
