青春獻特教真情育殘童

伴着新時代的朝陽，沐浴改革的晨光，代代相傳的五四火炬，依然青春閃亮。昨日的苦難已然被五四先驅們的熱血所灼燒，成為團結奮進的史實，同時它也成為今天鼓舞中華兒女勇往直前的路標。繼續弘揚科學與民主精神，繼續彰顯青年活力，用發展的眼光看待一切，“解放思想、凝聚共識”在自己的崗位上用青春去譜寫最動人的歌。

我的職業也許有人會覺得很寂寞，因為同樣是課堂，這裏沒有書聲朗朗、笑語歡歌，有的只是教師在動情的朗讀和學生手語的呼應，但有誰知道，就在這無聲的課堂裏藴藏了多少我們特教教師的青春年華和博大的愛。

用手語交談的孩子很敏感、脆弱，互相猜疑，就算是兩個老師之間的對話，他們都想知道和自己有沒有關係。上手語課，我為學生講解“殘疾人”這個詞語，它是肢殘人和盲聾啞人的總稱，我告訴他們：你們就是殘疾人。此時我發現唐冬雪低下了頭，我突然意識到我的話傷害了她。 “善良的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠無法彌補”所以我告訴孩子“只看你所有的，不看你沒有的。以海倫?凱勒、周婷婷等殘疾精英為榜樣，通過努力你們一樣能取得成功。你們雖然不能説話，但卻擁有手語這世界上最美的語言；你們雖然聽不見聲音，但卻能用舞姿感動所有的人，包括全世界……”

在我眼裏，每個學生都是第一的，只要每個人都另起一行去看待。韓曉飛字跡工整、乾淨漂亮；唐冬雪心靈手巧、做事認真；王紅傑聰明伶俐、喜歡讀書；徐洪峯成績優秀、善於鑽研……每個孩子身上的閃光點都足以讓我付出全部的愛。

“教書與育人並重、師德與術業共馨”在新課改的浪潮中，我認真學習課改理念，運用新課標、踐行新理念，我的課堂也在不知不覺中發生着變化，孩子們學會了思考、擁有了智慧。數學課上我帶學生們“走進”遊樂場，在遊樂場中體味身邊的數學，揭開數學的奧祕，讓他們感歎“原來數學就在我們身邊。”學生明白了那一花一樹，一草一木都與數字運算緊密結合；學習《拔河》一課，我就組織同學進行拔河比賽，先是同班的學生分成兩個組，然後兩個班的同學進行比賽，體驗不同的場面及感受；綜合實踐活動，我們一起走入社區，清除小廣告，清掃垃圾，社區的居民對着學生伸起了大拇指；班會課中我們一起解決心裏疑惑，樹立成長目標；唐冬雪過生日，我們一起給她切蛋糕，祝她生日快樂並且讓學生明白過生日時最應感謝的是父母；期末複習中，為了緩解學生緊張的學習氣氛我教他們在手臂上畫畫，學生覺得既新奇又有趣。班級的活動就這樣一項又一項地開展起來。學生在各項活動中增長了知識、開拓了視野，從而使身邊的知識“動”了起來、使頭腦裏的興趣“飛”了出來、使他們的自信“跳”了出來……

“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”在教會學生知識的同時更注重教會做人，做對社會有用的人。告訴學生要熱愛祖國、辛勤勞動、團結互助、誠實守信，時時、處處、事事從我做起。看到走廊的地面上有紙，韓小飛主動的走過去撿起來，聽到每天下班后王紅傑守在班級的門口打着手語和我説：“老師再見，路上小心！” 我知道孩子們長大了，懂事了，這一刻我是最幸福的。

我付出着愛，同樣我也在收穫着愛。以己之愛啟動心靈，用微笑傳遞生活的無限美好。我將用知識去改變這羣特殊孩子的命運，使他們明白自身的價值和生命的意義。

青春是美好而短暫的，面對這羣特殊的孩子，我將用全部的愛堅守這崇高的事業，享受這平凡的幸福！