關於英雄的演講稿(特選5篇)
關於英雄的演講稿 特選篇1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
英雄是什麼?英雄是不怕困難英勇過人
值得敬佩，而又仰慕的人。
我想每個人心中都有一個英雄他能給自己樹立榜樣能讓自己產生前進的動力我心中也有英雄隨着成長我對英雄也有了不同的認識。
剛剛咿呀學語的時候，在我的心中就一有英雄。因為這英雄個可以殺雞、殺魚、可以做出好吃的飯洗出乾淨的衣服還可以用自己的力氣把一大塊木頭劈成兩半，當我晚上惡夢醒來時，只要看見她在我身旁時，恐懼的心理就會消失。她就是我媽媽。在我幼小的心裏媽媽是一個英雄。
當我上國小的時候，在我童年的心中又多了一個英雄因為，他什麼都懂，什麼都會。他教我文化知識，教我自然科學，教我怎樣做人，告訴我做人的道理。我就像一張透明的白紙，是他在這張白紙上給我描出多彩斑斕的圖案。他就是我的老師。
當我走進國中學習生活時，我對英雄又有了新的認識，那就是那些學習中的佼佼者成為我心中的英雄，這些佼佼者他們各個品學兼優，特別是那些家庭不富裕，學習環境差的學生。因為他們學習條件艱苦，父母不在身邊，吃住都要靠自己照顧自己。而且他們學習非常努力，能吃苦，勤奮好學，學習中有股韌勁，學習成績總是名列前茅。他們不但學習好，而且，他們關心同學，關心班級，肯為同學做好事。在他們身閃耀着新一代青少年的風采。他們就是我心中的英雄。
隨着時間的推移，時代的進步，我不斷的成熟，也許我心中的英雄也在不斷的改變面貌。其實英雄就是一面大起
謝謝大家!
關於英雄的演講稿 特選篇2
老師們，同學們：
早上好!
每當看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起，聽到激越的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，我心中就會想起那些為祖國的繁榮昌盛和人民的生命財產安全而奮不顧身的英雄們。
就在20__年5月12日汶川大地震發生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護着4個學生。4個學生得救了，譚老師卻不幸遇難。
當救援人員搬開垮塌的映秀鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：張米亞老師跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕!由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
最早到達每一個重災區的人民子弟兵，“沒有路，肩膀就是通道”，沒有機械，就用雙手扒開生命的通道。哪裏有危險、有生命的呼喚，哪裏就有子弟兵;哪裏有他們，哪裏就有希望。
無數的“白衣天使”在危難時刻，隨着祖國和人民的召喚，母親吻別了甜睡的嬰兒，女兒瞞過了年邁的父母，丈夫告別了新婚的妻子，義無反顧奔向災區，幾天幾夜不眠不休，累昏了醒來繼續戰鬥。頑強的堅守，踐行着救死扶傷的天職……這樣的英雄人物太多太多了。
在危難時刻，他們把生的希望留給他人，把危險留給自己，他們就是我心目中的英雄。
關於英雄的演講稿 特選篇3
大家好!
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。在人類歷史發展的滾滾長河中，永遠都會存在閃耀着輝煌星光的一批人，那就是英雄。他們擁有為了實現目標理想而取得的偉大事蹟，更主要的是他們能夠給後人一種瞻仰的精神，不斷的鼓勵後人以他們為目標不斷前進，不斷超越所以我們需要英雄，需要崇尚英雄，來給我們指明方向。
一個時代有一個時代的英雄，每一個時代的英雄會有不同的具體內涵，但英雄的精神實質都是一致的。古今中外，莫不如此。在和平建設的年代，年輕人可能會把比爾·蓋茨當成英雄崇拜，但這並不妨礙人們紀念過去的英雄，緬懷英雄們為我們所作出的奉獻。在俄羅斯，年輕人結婚時，新郎新娘會身穿禮服，到烈士紀念碑前獻上一束鮮花，以表達他們對英雄的景仰，這幾乎成為俄羅斯年輕人舉行婚禮的傳統;在美國，到處可見以英雄命名的公共場所，為英雄修建的紀念塔或紀念堂;同樣，董存瑞、黃繼光、楊靖宇……這些中國革命戰爭年代造就的英雄，應該是我們民族的寶貴精神財富，懷想起他們當年的英雄壯舉，我們心中會油然生起神聖和崇敬的情感——這才是人類美好天性的體現。
但是，一段時間以來，網絡上出現了一股質疑黃繼光、邱少雲等英雄事蹟的歷史虛無主義暗流。一些人以娛樂的心態、獵奇的心理，消解和惡搞英雄，抹黑歷史事實，不僅損害了英雄在社會公眾心中的光輝形象，也混淆了是非曲直，值得警惕。
對於任何一個國家和民族來説，如果忽視和冷落英雄，就將失去未來。一個崇尚英雄的民族才能英雄輩出，中華民族向來崇敬英雄，許多英雄人物和英雄故事，或成為成語婦孺皆知，或寫入課本口口相傳。今天的大好河山和美好生活，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的，他們是民族的精神脊樑，是最寶貴的精神財富。
很多英雄都是戰爭年代誕生的，時過境遷記憶容易模糊，但英雄精神並不會過時。在新的時代背景下，崇尚英雄，呼喚英雄，就是要倡導一種積極向上、團結進取的社會風尚，就是要秉承一種從容而有擔當的英雄氣質。今天我們常常抱怨世風日下，慨歎社會朝氣不足、暮氣沉沉，説到底就是缺乏這種“英雄氣質”。英雄氣質是對待職業、對待他人、對待命運的一種積極態度，是對自我人生的一種無怨無悔的精神追求。正是有了英雄，“人”字更加高大，社會更加美好，發展更加給力。
英雄是價值的標杆，一個國家，一個民族需要“英雄敬仰”，這不僅僅是一種內在精神發展的需要，也是社會文明進步的動力源泉。尊重英雄，就是尊重我們內在的精神堅守，為社會文明進步蓄積能量與動力。
關於英雄的演講稿 特選篇4
老師，同學們：
大家好!我演講的題目是《英雄》。
在中國的文學道路上，矗立着一座偉大的豐碑。那是一部中國乃至世界都家喻户曉的經典鉅作——《西遊記》。
從小到大，我對《西遊記》的理解不斷地變化着。小時候，《西遊記》對我來説，是熒幕上六小齡童演繹的經典故事;後來，它化身為精美的連環畫，溜進漫畫書中;如今，它又搖身一變，成為每個讀書人必然修讀的四大古典名著之一。不變的，是《西遊記》中色彩斑斕的經典故事。
細細品讀《西遊記》，留給我印象最深刻的莫過於書中的英雄——孫悟空。“英雄”二字，誰都會寫，但真正的英雄又有多少呢?漢靈帝時期的大思想家劉劭有云：“聰明秀出，謂之英;膽力過人，謂之雄。”孫悟空有一雙火眼金睛，能識出妖魔鬼怪;他身手敏捷，騰雲駕霧不在話下。若以之衡量，孫悟空無疑是英雄的典範。
再三閲讀，我對孫悟空的“英雄”之稱卻有了新的理解。他為了贏回自己的尊嚴，不惜與天兵神將打得轟轟烈烈。《大鬧天宮》是書中最熱鬧的片段。細心品味，我卻隱隱感到一絲悲劇色彩。即使他擁有再大的本領，但在命運面前卻顯得如此無助。即使他知道最終必定會以失敗收場，卻仍然與命運奮力搏鬥。這種“明知不可為而為之”的“愚蠢”行為，在我看來，卻處處凸顯孫悟空的英雄氣概。
在惻隱之心油然而生的同時，給我更多的是反思。如今，誰能為了崇高的理想，與命運拼死搏鬥?我想，答案是不確定的，因為沒有人會永遠臣服於命運的腳下。但至少我們都明白，勇於跟命運搏鬥的人，就是英雄。當然，這種勇於拼搏的行為並不是盲目的，如果一個人為了理想，而去殺人放火，這又算是什麼英雄行為呢?
《西遊記》，已不僅僅是色彩斑斕的神話故事，更帶給我們一種振奮人心的力量。
我的演講完畢，謝謝大家!
關於英雄的演講稿 特選篇5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學：
大家好!
黃繼光，一個用自己的血肉之軀堵住機槍，奏響了一曲驚天動地的革命英雄主義讚歌的人;一個榮獲“特級英雄”、“模範團員”、“朝鮮民主主義共和國英雄”稱號的人;一個被追授為金星獎章和一級國旗勛章的人。
同學們，作為中江人，你難道不以中江有這樣的英雄而驕傲嗎?你難道不以生在中江而自豪嗎?
每一次想起黃繼光的事蹟，我都會被他那不怕犧牲、敢於勝利的繼光精神所震撼。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”“國家興亡，匹夫有責!”這是古代的仁人志士們驚天地、泣鬼神的呼喊。
同學們，作為中江人，作為普小人，我們如何繼承和發揚繼光精神呢?如何做一個時代普小人呢?
從身邊的事做起，從小事做起，從平凡的是做起。洗洗自己的衣服，理理自己的書包，為父母長輩遞上一杯熱乎乎的茶;媽媽在家忙累了，給她捶捶腿，揉揉肩;爺爺要吸煙，拿根火柴幫他點上;同學病了，遞上一隻削好的蘋果;地面髒了，拿起掃帚掃一掃;在公共汽車上，主動地起來給老人讓座;路上碰上盲人去扶他一把……
同學們，願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，把繼光精神發揚光大，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
同學們，讓我們行動起來吧!承擔起我們的責任吧!做時代的普小人吧!
謝謝大家!
