師德表現自我鑑定熱門三篇

自我鑑定對個人的發展起到舉重若輕的作用，可以清楚的知曉自己工作中的不足，及時改正，你知道相關的自我鑑定怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是本站小編和大家分享師德表現自我鑑定熱門三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

經過參加本次師德師風的學習教育活動，我對師德教育的.重要意義有較明確的認識，對國小教師職業道德規範資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合自我多年來的教育工作，作如下分析：

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提

本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿職責感、幸福感。一向來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以師德規範的標準要求自我，教書育人，關心團體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，勤奮學習，刻苦鑽研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向

結合教學，宣傳學習馬列主義、堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，任何數學知識、公式、定理都是人類鑑定生產鬥爭的實踐而得到的真理。注意到許多學生認為課本知識枯燥無味不願學習。告訴學生僅有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，僅有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。

三、關愛學生，平等對待學生

我自我在較年輕時，火氣很旺，也常訓學生，學生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨着年紀變大，對學生的感情增加，這種事情也就少了，此刻我也常會“訓”學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來“訓”他們，其實學生完全能夠看出你是善意還是惡意，我的感覺：是隻要你是善意的，學生完全會帶着笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

四、經過學習結合自我教學經歷的體會

針對當前國小教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。這是因為近年來社會風氣比較差，全民道德素質下滑，有的教師不務正業。如學生大面積的素質下降，許多學生聽不懂教師講的課，課堂紀律很差等，這些問題嚴重地影響教師上課的情緒，出現學生厭學，教師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環

經過學習，充分認識了目前加強中國小教師職業道德建設的必要性和重要性。僅有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

師德師風自我鑑定2

從參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這裏感覺有必要鑑定一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動，自學過不少社會哲學，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力自己能做到。所有無論在什麼情況下，我都沒忘政治學習，並以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。

當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年裏，我擔任信息技術教學工作，副班主任，同時負責學校電腦的維護工作，電子閲覽室的管理工作，工作比較充實。我經常思考信息技術的教學方法，教學手段的設計，以及這樣設計是否可以讓學生比較容易接受。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細緻的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學上教學研究的重要性甚至要高於自身學習，同時我也一直花比較多的時間在教學研究上，每個月的教研活動成為我學習其他老師經驗的良好時間，積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。

古話説的好，授人以魚不如授人以漁，但説起來容易，做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的，因此每次的教學，我都努力往這方面靠攏，努力教會學生如何自學，如何選擇有意義的進行學習。同時，也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來，培養新世紀合格的中學生。

“學為人師，行為世範”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學習，共同進步。

轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。一年來，我進取實踐着，以“愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、富有愛心”作為自我的行動準則，督促着自我的工作。以下是我的工作鑑定：

一、德方面

教師是“人類靈魂的工程師”，所以教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演着多重身份：做學生的好教師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生，關注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。課堂上，我時刻注意規範自我的教學行為，在作業本上設立了“13意見欄”鼓勵學生給我提意見，並認真回答學生提出的每一個問題。課後，我經常走進教室、宿舍，與學生一齊參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一齊分享自我的成長故事，以自我的人生經歷去感化、教育學生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一，為了提高自我的理論修養水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自我“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的教師們“取經”、交流。在教學過程中，我把每一節課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閲資料，把每份教案都當作一項工程去設計，做到用活教材、超越教材，將教材資料迴歸於學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學資料，讓每一節課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中簡便感悟教學目標。

三、勤方面

本學期，在教學方面，我擔任了七年級年級四個班的政治教學工作以及八年級年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每週一的值勤工作、週日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“學校之聲”廣播台的指導工作，每一項工作對我來説，都是一個挑戰，都是一個自我鍛鍊的機會。所以，我兢兢業業地對待自我的事業，按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中，我堅持鑑定與反思，在每一個方面都寫有工作心得，不斷改善，提高工作效率。

四、績方面

1.在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內其他教師的一致認可。期會考試，我所帶的班級，總體來説，成績較好。

2.教研方面：本學期共寫了5篇教育教學論文，其中有兩篇在雜誌或叢書上發表。

俗話説：“金無足赤，人無完人。”在教育教學工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會產生“惰性”思想，自身的知識面較窄，理論修養水平不高，在教育學生方面的經驗的還不足，在以後的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多鑑定、多反思”，以期更大的提高。