精選關於教師調崗申請書範文3篇
三寸粉筆三尺講台育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華，教師默默地奉獻着自己畢生所學，以下是本站小編和大家分享的精選關於教師調崗申請書範文3篇，以供參考。
尊敬的各位領導：
您好！
我叫xxx，男，xx年x月出生，xx年畢業於xx專業，同年參加工作，現在任xx教學工作，現任學校團委副書記，為學校xx年後備幹部培訓對象。
我於xx年x月至今，一直擔任班主任工作，併兼職學校行政辦工作，處理班級日常事務和黨總支相關事宜。得到了學校領導、師生的一致好評。xx學年xx班被評為＂優秀班集體＂，xx學年、xx學年x班和x班被評為＂文明班集體＂.個人也在xx年多次獲縣級、校級表彰。
我自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校佈置的各項教學任務，教學成果較好。因而獲得了xx年度＂先進教師＂光榮稱號。
因我的愛人xxx在xx中學擔任xx教學工作，夫妻長期分居。未滿二歲的獨生子只能託付給遠在xx的父母照管着，生活上頗為不便。xx年x月x日我愛人欣然地參加了貴校的優秀教師招聘會，並通過了試講。
在這最苦痛且又讓人憂心的艱難歲月裏，天空中飄泊着零星的朵朵遊雲，雨後天邊架起的美麗彩虹把這蒼茫邊城裝扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心卻要一塊一塊地被生活擰碎嗎？惟有鼓勵自己需要繼續在艱難困苦中潛行，永遠都把對工作和事業的熱情放在自己最期盼的＂家＂裏。
再此，我特別懇請學校能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的後顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，着重考慮我們的請求，將我愛人的工作調動到xx。貴校是一所出類拔萃的學校，是許多人夢寐以求的理想歸宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。
如果學校同意了我的申請，那麼，我堅信，不用在xx和xx往返奔波的我們，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果，為xx乃至xx教育事業的欣欣向榮繼續抒寫勝利的篇章。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
教師調崗申請書範文2
尊敬的各位領導：
您好!首先感謝您百忙之中抽時間閲覽我的申請書。
我叫蔣付成，家在四川省成都市武侯區。於20__年從西昌畢業後，於參加了20__年資陽市安嶽縣教育局組織的教師公開招聘，被聘任後分配到安嶽縣華嚴國小任教。從事教學工作的這幾年年中，我參與了學校的國小數學教學、思想品德教學等教學工作，協助學校處理雙基統計、打字複印等工作。
我於20__年至今，從事教育教學工作是兢兢業業，完成各項任務，同時也得到了學校領導、師生的一致好評。在20__年擔任村主任教師工作，20__-20__年度考核優秀獎，20__-20__年度考核一等獎，20__-20__年度考核一等獎，同時班級也被評為縣級優秀班集體。
現在的校地處資陽市安嶽縣華嚴鎮，離家約240公里，從學校到家坐車需6小時左右，平時上班回家很不方便。
同時家中有年老的父母需要照顧，而我因工作原因無法照顧，完全依靠年邁的父親獨自承擔，心中時常悽悽，未盡人子之責。
我和愛人於20__年結婚，至今長期兩地分居，還好感情基礎良好，至今沒有感情問題發生。但是時時想來，丈夫丈夫，一丈之內方為夫，未盡為夫之道在離婚率如此高的時代也是憂心忡忡。
在20__年7月有了小孩，現在一直由我妻子在家照看，從嗷嗷待哺到咿呀學語，毫無為父之功。
在生活上還存在很多實際困難，一邊要搞好學校教學，還要時常掛記家裏的一切。長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。為解決家庭實際困難，免除後顧之憂，更好的投身工作，希望能調入附近的學校工作，為本系統多做一些貢獻。
我特別懇請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛教育事業的年輕教師，減少生活上的後顧之憂，支持鼓勵我將教學工作搞得更好，如果領導同意了我的申請，那麼，我堅信，不用在安嶽和成都往返奔波，將能騰出的更多精力投入到教學工作中，創造出更好的教學成果。敬請領導批准。
此致
敬禮
申請人：___
20__年__月__日
教師調崗申請書範文3尊敬的xx領導：
您好！
本人xx，男，19xx年x月出生於xx省xx縣xx鄉xx村石板寨。20xx年x月畢業於xx學院的化學與材料工程學院的化學專業，畢業後參加了xx省特崗教師招聘，並於20xx年x月成為了xx縣的一名特崗教師，被分配到小場中學參加教育教學工作。
在過去的一個多學期裏，本人始終熱愛教育事業，致力於教育教學工作，勤勤懇懇，認真做好各項工作，按質按量完成學校安排的各項教育教學任務。工作之餘，本人不忘不斷地提高自我，優化自我，完善自我，認真對待每一次學習、培訓、考核，時時處處力求提高自身的專業素養和科學文化素養。
今年回家過年，我看到了一個很糟糕的現象，村裏的很多還沒國小畢業的孩子厭學，不想上學，寧可出去打工，並且都是一批一批的，問起原因，多數都説讀書難，特別是上課聽不懂，所以學不進去，進一步瞭解時發現，不僅學生聽不懂老師上課也難，原因在於現在我們村國小來了一批新老師，都是從外面來的，以前本村的老教師只有兩個了，其他的搞後勤去了，這樣一來雙語教師缺少，對於偏僻的苗族山區孩子，從出生那時起就只學苗語，因為全村人的日常生活交流時也只用苗語，小孩直到上學才開始學漢語，這樣對於從外面的老師上課當然吃力，學生學起來也難，再加上村裏條件不好、民族風俗又重，所以很多從外面來的老師都不願呆在那個地方。
我在楊柳國小讀過書，在那裏長大的，對那裏的一切都很熟悉，能瞭解那裏的民族風俗習慣也會説苗語，這樣如果能回去我可以用雙語進行教學，用雙語上課不僅讓學生易懂，同時也避免一些老師去那個地方不適，鄉親們也希望我能回去，學校領導也如此，且回母校教書也是我小時候的一個夢想。
我覺得一個人的意義在於你能找到一個適合自己的地方，並實現自我的最大價值，所以我申請調回楊柳國小，雖然我不能承諾以後能做得多好，但我會盡最大的努力去工作，希望我的申請能得到領導的批准，給我這個實現自己夢想和幫助孩子們的機會。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年x月x日
