新時代“勞動教育”2020參考方案

　　新時代“勞動教育”2020參考方案

把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中國小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有特色龍泉氣質的勞動教育模式。本站小編為大家整理的國中勞動教育方案資料。提供參考，歡迎參閲。
 

方案一

6月中旬，xx市xxx區發佈了關於落實《全面加強中國小生勞動教育的實施方案》的通知，成為xx市第一個發佈落實細案的區縣，緊接着6月29日，xx區也發佈了相應的文件，本文分享xxx區的方案全文，希望對研學人有所幫助，全文如下：

各所屬學校：

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為認真貫徹落實習近平總書記關於勞動教育的重要講話和全國、省、市、區教育大會精神，根據中共中央、國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》、中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》等要求，結合我區實際，提出以下實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中國小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有特色龍泉氣質的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、工作目標

1、培養學生的勞動情感和思想品質。人民創造歷史，勞動開創未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量，是人民美好生活的源泉。引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀，明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神;樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念。

2、提高學生的勞動能力和綜合素質。加強辛勤勞動教育，培養學生奮鬥精神，加強誠實勞動教育，培養學生誠信品質，加強創造性勞動教育，提高學生創造能力。在勞動教育中實現“樹德、增智、強體、育美”，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為學生的終身發展和人生幸福奠定基礎。

3、建立學校的勞動教育機制和體系。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，建立課程完善、資源豐富、模式多樣、富有實效的中國小動教育機制和體系，創建一批具有特色的勞動教育示範學校，在全區中國小中普遍形成重視勞動教育的氛圍。

三、工作原則

1、把握育人導向，堅持思想引領。着力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

2、遵循教育規律，堅持教育為本。充分發揮勞動綜合育人功能，讓學生學習勞動知識、參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悦，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。要根據學生年齡特徵、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全，促進學生德智體美勞全面發展。

3、強化綜合實施，注重出力流汗。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規範化，社會勞動教育要多樣化，形成協同育人格局。注重實踐體驗，學工、學農、學商，真學真幹，出力流汗。

4、體現時代特徵，深化產教融合。適應科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。結合區域汽車工業產業、商業服務業、龍泉山森林公園等實際，深化產教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

四、主要途徑

(一)以課堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。

課堂是傳播勞動知識和技能，培養學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現有效勞動教育教學的主戰場。

1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育，結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，提高學生勞動素養。

2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每週不少於1課時。按照《中國小綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關的綜合實踐課程;同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。

國小低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。國小中高年級要注重圍繞衞生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衞生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。國中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。普通高中要注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。中等職業學校重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定。

3、開發課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發校本勞動課程，組織開發具有地域特色的課程。在課程開發中要整合現代化生產勞動模式、科學技術、信息技術等內容，多維度、多領域地培養學生的創新性勞動意識和動手能力。

(二)以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。

1、豐富活動，培養勞動觀念。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平台，以“上好一節勞動課、建設一個勞動基地、種(養)好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志願服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。

2、集中體驗，培育勞動精神。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創造性開展勞動周活動，培養學生勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。每年公益勞動不少於20學時。學校每年整合其他活動進行一次勞動技能大賽，全區把勞動技能大賽納入中國小生競賽項目。

3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創造條件建設學生勞動實踐基地。各學校在校內外建設常態化勞動教育基地(如：實驗室、種養地)，統籌兼顧，使勞動教育日常化、常態化、系統化。區教育局將命名一批xxx區中國小勞動教育基地，各學校要組織學生參加經開區工業體驗基地、商業服務業實踐基地、龍泉山森林公園學農實踐基地等學工、學農、學商的勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發展和人生幸福奠定基礎。

(三)構建學校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人

圍繞“自己的事自己做、學校的事爭着做、家裏的事主動做、社會的事幫着做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現校內公益勞動日常化、小區勞動經常化、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。

1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統節日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。

2、校園勞動多樣化。堅持學生值日製度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工製作、非遺傳承、學工學農、團隊日活動、主題教育活動、志願服務活動等多種方式加強勞動教育。

3、社會勞動志願化。積極開展校外勞動實踐和社區志願服務，要積極搭建平台，與社區、工廠、農場、商場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區志願服務、勞動研學、職業體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。

(四)以激勵評價導向為主抓手，激發青少年學生體驗和認知勞動價值觀的內生動力。

各學校將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立評價內容包括參加勞動次數、勞動態度、勞動強度、實際操作、勞動成果等的學生勞動教育評價體系;將學生參與勞動的具體情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案;參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案，建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，並作為升學、評優的重要參考。

五、工作要求

1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。

2、多措並舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要採取多種措施，通過配備專任教師，聘請行業專業人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業化水平。

3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園電視台、廣播站、校園網站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事蹟，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。

4、加強督導，注重評價。區教育督導委將學校勞動教育實施情況納入勞動教育納入教育目標考核體系，納入中國小責任督學掛牌督導內容，開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導。

方案二

為切實加強中國小勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生健康成長。近日，xx縣教體科技局根據中共中央國務院《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》精神，結合縣域實際，制定出台了《xx縣新時代中國小勞動教育實施方案》，以此夯實新時代中國小勞動教育各項舉措，把勞動教育納入人才培養全過程，積極探索具有xx特色的勞動教育模式，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

該方案堅持把握育人導向、遵循教育規律、體現時代特徵、強化綜合實施、堅持因地制宜五項原則，通過勞動教育，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。

該方案明確了勞動教育課程、勞動教育內容以及勞動素養評價制度等工作內容。方案明確勞動教育課時每週不少於1課時，國小低中年級以校園勞動為主，國小高年級和中學可適當走向社會、參與集中勞動。根據需要編寫勞動實踐指導手冊，加強勞動教育校本課程開發，積極探索適合本校學生髮展的勞動教育模式，充分結合地方民族傳統勞動特色，以及地方非物質文化遺產的傳承，開設具有地方特色的勞動教育課程，加大勞動觀念和生活態度的培養，加大動手操作和勞動技能的培養，在其他學科教學和團隊活動課中有機融入勞動教育內容。根據學生實際合理開展校內勞動、校外勞動、家務勞動。

       將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立家庭、學校、社會三結合勞動教育機制，保證勞動教育的時間、師資、場地、設備等落實到位。發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，學校在勞動教育中的主導作用，社會在勞動教育中的支持作用。通過拓展實踐場所、加強人才隊伍建設、健全經費投入機制、強化安全措施，保障勞動教育正常開展。

為確保中國小勞動教育落實落地，該縣加強組織保障，明確實施機構和人員。各學校根據實際，按學期做好規劃，統籌好各類資源，按計劃組織實施，構建“五育並舉”的勞動教育體系。各校建立學生勞動素養評價制度，評價內容包括勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，將學生具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，並作為升學、評優的重要依據。該縣教體科技局制定《xx縣新時代中國小勞動教育質量評價考核細則》，負責對各學校勞動教育課程實施情況進行量化考核，對工作開展不實、工作推進滯後的學校在年度目標考核時扣減相應考核分，並限期整改，確保勞動教育有序推進。