大家訪工作總結優秀7篇
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大家訪工作總結篇1
本學期初，校園響應教育局的號召，開始組織“課內比教學，課外訪萬家”的活動，當得到班主任唐老師的通知，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們全家是既期盼又感到些許壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活狀況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園並且以一種非正式的談話方式，一向期望能通過這種“應對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地瞭解孩子在校園的各種表現，讓老師們能瞭解到學生家庭背景、生活和學習環境，到達共同對學生進行教育的目的，有針對性地採取有效手段和方法因材施教，促進孩子的健康發展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課後就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這麼晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們全家都從心裏覺得十分感動，進門後，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內的氣氛一下簡單了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做着家訪手記，我們從孩子在校園的學習狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現，共同分析了她的優缺點，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識，個性是如何培養孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與校園、老師連成一條心，到達家校共同建立一個良好的育人環境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個孩子在今後的學習生活中發生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，通過這樣的家訪，能夠教會我們家長一些科學的方式方法，有理有據地去轉變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪後，我也學着慢慢嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往，使其構成健康良好的心理品質。注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，真正為孩子的將來着想。
家訪不僅僅僅是對教育教學工作的重要補充，也是教師關愛學生的一種表現，也是教師與家長交換意見的途徑，到達共同對學生進行教育的一種方式。它作為維繫教師、父母、學生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會的橋樑，通過家訪，家長能夠通過老師的家訪認識老師、瞭解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學生家裏坐一坐、談談心，通過家長與老師的用心配合，全方位瞭解學生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩定、健康、全面的發展。
大家訪工作總結篇2
根據學校下發的《關於開展20xx年寒假輔導員家訪活動的通知》，政管學院上下高度重視，積極籌備，於1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無棣、齊河四地進行走訪活動，先後走訪四名貧困生。現將走訪工作開展情況總結如下
（一）周密部署高效有序
學院制定了《政管學院20xx年寒假輔導員家訪活動計劃》，專門召開家訪工作部署會議，學院領導及輔導員老師共同商議此次家訪活動事宜。在結合往年走訪困難生工作經驗的基礎上，採取先班級推薦，再結合輔導員所掌握的學生情況，最終確定走訪對象的方式，確定了四名品學兼優的困難生為走訪對象。學院各級領導及輔導員老師共同參與到此次走訪活動中，在學院黨委書記張兵亭的帶領下深入各個貧困生家庭，充分掌握貧困生家庭實際情況，為後續貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎。同時，在學校撥款資助貧困生家庭的基礎上，學院專門從學生活動經費中撥款用於購買油、米等生活用品，輔導員老師親自挑選慰問品，保證了慰問品的質量，為貧困生家庭提供最貼心的幫助。
家訪過程中，學院領導和老師心繫學生，不辭勞苦，如在1月16日當天，學院領導老師連續走訪兩户貧困生家庭，為及時將學校和學院的關心傳遞到困難生家庭，老師們在濱州市鄒平縣家訪結束後沒有耽誤時間直接前往無棣縣進行下一户的慰問。學院領導多次強調家訪紀律，儘量把所有資金都用在貧困家庭身上，到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線，不給受訪家庭造成任何負擔。親切的態度和貼心的幫助得到了受訪家庭的讚譽，高質量的完成了慰問工作，樹立了學院良好的社會形象。
（二）創新形式靈活多樣
為了更好的完成家訪工作，使困難生家庭真正感受到來自學校和社會各界的關心，政管學院積極創新慰問形式，提高慰問效果。
學院改變了以往只注重物質上幫助的慰問形式，更加註重對困難家庭精神上的鼓勵和支持，在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎上，還送去了春聯、福字等年貨，給學生送去了圍巾、手套和代表學生在校期間優異成績的喜報，給貧困家庭帶去節日的祝福和問候，從細節入手，使受訪同學和家庭感受到學院的關心。尤其是當家長接到孩子的喜報時，難掩心中的激動之情。這些創新形式收到了良好的效果。
同時，學院積極發動社會各界的力量來幫助困難生家庭，獲得了婦委會的支持和幫助。學院還聯繫到了我校89級校友，鄒平縣建築質量監督站站長王超，在校友牽頭下與當地職能部門和校友所在單位密切聯繫，建立長期幫扶機制，爭取為貧困生提供長期幫助及就業機會。通過各方面的渠道，學院聯繫到齊河縣政府並得到有關領導的支持，在地方政府的幫助下構建長期幫扶機制，多效並舉，有效提高了貧困生幫扶工作的質量和水平。
（三）宣傳有力成效顯著
貧困生的生活和學習狀況一直是學院領導和老師十分關心的問題，為了能使貧困生安心學習，使他們的家長無後顧之憂，學院領導和輔導員老師向貧困生家長詳細介紹了學校及學院對貧困生的幫扶政策，有效提高了家長對學校和學院的認知程度，在廣大學生家庭中樹立了良好的形象。同時，在家訪過程中老師與學生家長就學生在學校與家中的生活、學習表現進行了坦誠地溝通交流，拉近了與學生家長的距離。
走訪老師在活動過程中及時準確地做好了文字資料的採寫工作，特別是在每次家訪後寫出相關新聞稿件與感悟，做好照片的拍攝和積累工作，並且每日在學校及學院相關網站進行報道，有效提高了內部宣傳工作。活動還受到各地政府的大力支持，鄒平縣西董鎮相關領導一同參與了對劉東同學的家訪工作，齊河縣縣委、縣政府相關領導陪同學院領導及老師對房立冰同學進行家訪。在各級領導的支持下，家訪活動圓滿完成。
通過此次家訪活動，學院的領導和老師全面瞭解了貧困生的家庭狀況，對於貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動作用，同時密切了學院與家長之間的聯繫，使家長對學校及學院的各項政策有了更進一步的瞭解，對於學校家庭共同努力，形成合力共同把學生培養成才有着重要意義。
但是通過此次走訪我們還認識到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足，現總結如下。
（一）要進一步將強對貧困生心理狀況的關注。密切關注貧困生的心理動態，深入瞭解貧困生的心理狀況及變化，及時疏導他們因家庭原因造成的壓力，避免對生活和學習造成影響，幫助他們克服自卑心理，樹立積極向上的生活態度，自立自強。
（二）加強與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能瞭解部分家庭的部分狀況，只有做好日常的溝通與交流工作，才能更好的掌握學生家庭情況，瞭解學生的困難和需要，為貧困生幫扶工作提供依據。
（三）更加廣泛的發動社會各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯繫了校友和當地政府共建長效幫扶機制，但這些還是不夠的，下一步的工作中應該尋求更多的合作，尤其是發揮各種社會團體的作用，在社會各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。
此次寒假家訪活動不僅加強了學院同貧困生家庭之間的交流與聯繫，而且進一步提升了輔導員思想政治素質和工作水平，學院會以本次活動為契機，繼續推進貧困生幫扶工作的開展，幫助貧困生成長成才。
大家訪工作總結篇3
人們常説，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多麼重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙着家訪，由於我的配班老師因為請產假，這個學期的家訪工作就落到了我一個人的肩上，深知責任的重大。於是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收穫很大，在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪，必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。瞭解了很多學校裏無法瞭解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的馬潔，在校性格內向而膽小，説話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子裏，從不跟我説，但讓我意想不到的是，在家裏卻很活潑。聽她媽媽説，家裏她可活潑了，把學校裏學的什麼都跟他們表演，跟他們説，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更耐心地向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感温暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基矗
二、家訪，每次要算好線路和時間
由於在農村，每個孩子的家都很分散，於是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間裏出更高的效率。如出發前先把一個村的都列到一張表格裏，然後按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉下的道路雖説沒有前幾年那樣難走，但是對於不是新倉的我來説還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有鄉下的狗狗真的很多，而且都是散養的，真是有點怕，不過還好鄉下的老人都很熱情，經常給你來解圍。
四、家訪，不能用打電話代替
電話交談不能全面地瞭解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意説，而且電話裏有些話也説不清楚，如果轉載自百分網，請保留此標記不到學生家裏去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能瞭解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關係。
五、家訪，很累但很快樂
家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的`很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷後倒也就不那麼害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長髮自內心的微笑，你會遠遠的看着孩子一家站在門前望着你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。！
大家訪工作總結篇4
又要學期末，回顧本學年的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。本學年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看着漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了本學年的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現“園丁”的本色。
一、具備良好的政治思想素質
俗話説的好“三歲看老”，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，並以更高的標準來要求自己。
孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶;在半日活動中我努力配合搭班老師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育。引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”
二、重視學習，嚴格執行晨檢制度
空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以瞭解更多幼教方面的知識。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。
每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裏，記在心裏。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衞生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次温馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。
三、做好教研工作，認識到自身的不足
在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。
通過本學年的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。
作為幼兒園的一名“園丁”，我覺得幼兒園深得家長們的喜愛，還有着巨大的發展潛力。現在，我已經融入幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭裏，希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。
大家訪工作總結篇5
這學期，我是班主任，家訪的任務自然輕鬆不少，所以我選擇幾個比較特殊的孩子進行家訪。
週六，我騎着電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個孩子家中。龍洲花園的孩子是因為家裏只有爺爺奶奶在家，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在着很多問題，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子儘量不要根據教育的方法問題，讓孩子掉隊。東村的孩子是外地人，家裏在紹興開了個小餐館，所以舉家都搬到了紹興，家裏的父母都不重視教育，有一個親哥哥讀到國小畢業就挫學了，13歲的孩子在家裏的餐館幫忙，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性，未來的社會只有有知識的人才能夠生存，在意識中改變他們的初衷。
剩餘的時間也碌碌絮絮的家訪了幾個學生。整體的感受是：
首先是大多數家長對於“學習習慣養成”知之甚少，甚至是毫無概念。一方面可能是因為家長的受教育程度較低。在被訪的近十位學生家長中，只有一位家長是高中畢業，其餘均是國中或國小畢業，還有連國小都沒畢業的。他們不知該如何教育孩子，當然對於孩子的學習習慣養成更是一竅不通。因此不能正確指導孩子如何學習。另一方面，一些家長對於孩子的學習根本不夠重視。雖然他們嘴上也説希望孩子好，將來有出息，但對於孩子的學習卻從來不管不問，只是考試結束後，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學習態度和學習質量。
其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什麼，在校學了什麼，會什麼、不會什麼，學習、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認為“和不和孩子溝通，對學習沒什麼的影響”。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。
我們還發現，現在的大部分家庭已經配備了電腦。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩遊戲或是聊天，並且家長對於孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦遊戲，我們建議家長，一方面要控制孩子的打遊戲時間，另一方面也要正確引導孩子利用網絡資源來學習和擴大知識面。
開學已經一個月了，通過家訪才發現自己對學生的瞭解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學生之間的心理距離。師生間的心靈交流對於教學的幫助是潛移默化的，我們應該多與學生溝通，並且如有可能，應多對學生進行家訪。
大家訪工作總結篇6
本學期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用週末時間對全班幼兒進行了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的情況我們就進行了電訪，告知其新學期要注意的各種事項。
我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的情況：
1、有無外出旅遊？
2、暑假學了什麼？
3、暑假有誰帶，一日作息科學嗎？如吃飯、睡覺等情況。
4、放假前佈置的小任務有無完成？
5、讓家長們瞭解新學期我們教室的改變及新學期報道時間和該帶的物品及需要家長配合的地方。
6、重點對兩個新生進行家訪，瞭解孩子的具體情況和告知家長該帶的物品及需要配合的地方及簡單瞭解我們幼兒園的一日生活。
通過家訪我發現很多幼兒暑假都外出旅遊。有些家長比較忙的就呆在家裏或者回老家了，從家長口中瞭解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛吃飯，很晚睡等情況，於是我們告知家長開學前要調整好孩子的作息儘快進入開學模式。在家訪中還發現家長對孩子上國小的事情比較關注，以及想讓孩子報什麼興趣培訓班以便今早適應國小生活。
在對新生的家訪中我們瞭解到一個男孩子比較調皮，好動，在家媽媽經常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，希望家長能正確教育孩子切不可打罵。還有一個女孩子比較聰明機靈，也很活潑熱情，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進一步瞭解到了孩子的情況，以便能更好地在今後的.生活中進行其教育。
通過這次的家訪，我們更進一步地瞭解到每個孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂地度過在園的最後一年。
大家訪工作總結篇7
在本次家訪中，我們向學生家長點對點地宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。經過此次活動，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現學校的跨越式發展貢獻自我的.一份力量！
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和推薦：
一、期望讓教師和家長加強聯繫與交流，能與孩子的學習生活更好地融合起來，幫忙自我的孩子更好地學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長期望學校能多開展類似活動，能瞭解孩子在學校生活和學習狀況。
三、期望教師多鼓勵不夠主動發言的孩子。
四、期望每位教師都能採用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地瞭解孩子在校狀況，配合教師共同解決問題。在家訪中，很多家長説：“孩子不聽父母的話，只聽教師的話，教師管得嚴一點是好事。”他們把教育的職責與期望全部寄託到教師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。
