路隊展示活動總結7篇

我們在寫活動總結時一定要注意實事求是才行哦，以認真嚴謹的態度所寫的活動總結是可以提高我們的活動組織能力的，以下是本站小編精心為您推薦的路隊展示活動總結7篇，供大家參考。

路隊展示活動總結篇1

仲興鎮中心國小深刻認識“雙減”工作重大意義，多措並舉，推進“雙減”工作落到實處，努力辦好人民滿意教育。

家校聯動，落地“雙減”新提升。學校通過多種形式，向學生家長宣傳科學的教育理念、“雙減”的意義和我校減負的具體措施，積極爭取家長和社會各界的配合，增進家長對教師工作的理解，縮短家長與教師、家庭與學校之間的距離，形成家校合力。幫助家長正確認識“雙減”政策下家長需要承擔的“責任”，切實履行好家長職責。

聚焦課堂，關注效率。立足“常態課”，組織學科骨幹課、教研組長課、資深教師課等“主題展示課”，讓教師在適當的範圍與空間內發揮課堂教學引領最積極的作用。教師對新授內容包括各個知識點的呈現方式符合學生的認知規律，貼近學生的最近發展區。課堂上少講精講，多學多練。教師精心安排學、講、練的內容，以保證各個環節的時間，產生最大的效益。課堂是質量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質量提升方式。

仲興鎮中心國小將繼續把“雙減”工作作為當前和今後的重要任務，優化高效課堂教學模式，分類控制作業總量，豐富作業形式，從嚴抓實抓細課堂教學常規，不斷完善創新課後服務內容和模式，提高服務質量，將“雙減”落實到位，讓教育迴歸本真

路隊展示活動總結篇2

為了進一步加強青年教師的隊伍建設，促進青年教師快速成長，組織了“積澱教學智慧提升課堂技能”青年教師展示課活動。活動的開展，為我校青年教師搭建了展示才華的平台，對授課的8名青年教師教學水平的提高產生了積極的作用，同時，對其他教師也提供了一次學習機會，對推動我校教學工作的深入發展起到積極的促進作用。

一、本次活動亮點頻現

1．激發了青年教師的潛能，展現了青年教師優良的素質。青年教師帶來了全新的教學思想和教學觀念，熱愛教育事業，熱愛學生，工作態度端正，工作認真，上進心強，具有強烈的課改意識。xxx老師言語簡練，教學思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學，較好地激發了學生探究的興趣，充分地凸顯了學生的主體地位。xxx老師的教學設計合理，師生互動恰當，教師點撥評價充滿正能量，創設了和諧、民主、寬鬆的學習環境，學生自始至終都在輕鬆愉快的氛圍中學習。xxx了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。xx老師及時觀察學生學習狀況，收集相關信息，及時做出評價。xx老師時事事件導入新課，吸引了學生的眼球，同時也説明了生物知識和我們生活的密切關係。

2．嘗試課改新理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

適應新的教育形式，轉變教學方式，當務之急在於建立教學新理念，即由過去的教授式學習變為自主、合作、探究式學習。從本次活動來看，8名青年教師從備課到上課，從導學提要的完成到教學課件的製作大部分教師都有所體現。導學式生堂課堂教學模式是適應現代教育改革發展需要的、體現學生主體作用的教學模式，也是咱們學校的教改特色，在現代教育中，培養學生的學習能力遠比學生單純掌握知識要重要得多。從課堂效果來看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今後的教學中要認真學習新理念，積極探索教學改革和運用，提高課堂教學的時效性和高效性。

3．認真準備、精心備課，展現了青年教師較強的教學基本功和專業素養。根據要求，8名青年教師都完成了導學提要，在環節完整性、學生主體作用體現性、實用性、與課件有機結合等方面符合學校課改要求。在教學授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強、思路清晰，或塌實嚴謹、穩紮穩打，或循循善誘、耐心細緻，或面向全體學生，因材施教，注重對學生主體作用和學習能力的培養，充分展示了我校青年教師講課的生機與活力。如xxx、xxx老師的教學節奏感好、邏輯性強；xxx老師充分調動學生積極性，以學生為主、環節齊全，注重導課，啟發牽引的到位，xx老師教學語言有激情、教學設計的獨特，xxx老師吐字清晰、教態親切，講課大氣。

4．注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交流、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中，必須表現尊崇、熱愛、理解、協助學生的理念。現代教育倡導師生平等交流的教學行為，這有助於建立和諧的、民主的、平等的師生關係。xxx老師在教學中，充分利用多媒體教學手段，把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫，緊緊地抓住同學們的.注意力，使學生在輕鬆愉悦的環境中完成了學習任務。xxx老師製作的課件生動形象，貼近生活和實際，讓學生在感性中理解深奧的物理概念。同時，其和藹可親的教學風格贏得了同學們的歡迎。

5．教師駕馭課堂、調動學生的能力強，師生、生生互動性有較為充分的體現。善於學習、認真對待工作的教師進步大、成長快，已經形成一定的教學模式。如果我們平時的教學都能以展示課、彙報課的態度去認真推敲、鑽研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺，凡是講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠遠超過常規課，原因就這樣的課投入的多、設計的精、亮點多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。

二、意見和建議

在活動中，老師們的精彩表現頻現，每一位老師都有各自的長處，和亮點。同時，本着共同學習，共同進步思想，把本次活動中的意見和建議總結如下。

1．課改意識有待提高。學校正在推廣自主課堂教學模式的改革，適應了目前教育改革的大形勢，我們的改革，不是權宜之計，而是要通過改革提高教育教學水平，提高學生綜合素質，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實到行動中。通過這8節展示課，我們不難發現，有部分教師在課堂教學實踐中，並沒有、或沒有完全踐行課改要求，自主學習、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統教學模式的痕跡。

2．教學中問題的設計要具體和明確。個別教師發問的目標指向不夠明確，致使學生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機發問,進行突破性精講。這需要在平時的業務學習中加強對教材的研討，加強對學生的研討。

3．學習目標的設計應科學合理。個別教師展示完目標後把目標扔到一邊，忽視學習目標對課堂的指導性和目標性。

三、啟示

1．多聽課，多思性。

對教師來説，聽課是進步的有效捷徑，聽課首先要抱有積極的、謙虛的態度，取人所長，補己之短。聽後反思是教學創新的動力，反思過程本身，就是教師專業成長的過程。

2．多參加各種競賽活動。

青年教師要積極參與各種競賽課活動，只有在活動中才能最大發揮一個人的潛質，逼迫自己把最好的一面展示出來，對自己的進步是其他任何形式都比不上的。同時，平時的備課上課要按照參賽的標準嚴格要求。

3．多學習、多交流。

目前學習的機會和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學習機會。同時要自覺實踐。青年教師剛剛步入教壇，未來的路還很漫長，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決於我們能否自覺地實踐，這裏的自覺最重要。

總之，通過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長，也促進了老教師的學習，希望新老教師互學共勉，形成一個嶄新的局面，不斷把我校的教育教學改革推向深入。

路隊展示活動總結篇3

時光如白駒過隙，轉瞬即逝，在炎炎夏日的照耀下，我們迎來了期盼已久的暑假。帶着一學期的收穫和假期到來的喜悦，7月1日下午，晉江市實驗國小舉行落實“雙減”工作學期閉學式暨暑期安全教育活動。本次活動由教導處副主任張平陽老師主持。

保衞處主任江詩茂老師從防溺水、交通安全、衞生防疫、防範電信網絡詐騙、飲食安全、防範自然災害、居家安全等方面對學生進行暑假安全教育。

科研處吳雪明老師倡導同學們做一個閲讀者，做一個小小書法家，做一個生活的記錄者，做一個探究者。合理安排假期時間，養成良好習慣。

科研處顏乙紅老師從趣味項目學習出發，為同學們提供了“遊戲小主人”“數學連環畫”“廚房中的數學”“水是生命之源”“揭祕度量衡”“我向往的國中生活”“年月日的祕密”“停車場的祕密”等有趣的假期活動項目。鼓勵同學們留心觀察身邊事物，發現問題，並用學會運用所學知識解決這些問題。

德育處副主任賴銀玲老師則為同學們帶來了“快樂暑假，由我做主”假期實踐作業。“閲讀小達人”“實踐小能手”“習慣大比拼”等豐富多彩的實踐作業，讓同學們度過一個快樂而又有意義假期生活。

最後，由張志剛書記做總結講話。張書記充分肯定了我校教職員工和家長朋友在疫情期間的奉獻精神，表揚了孩子們這一學期學習和生活上的進步，並且勉勵全體師生繼續努力拼搏，再創佳績。為了讓同學們度過一個安全、文明、有意義的假期，張書記也提出了四點要求：樹立安全意識，提高自我保護能力；多讀書，充實假期生活；合理安排時間，勞逸結合；遵守社會公德，做文明的小公民。

閉學式結束為這學期畫上圓滿的句號。相信全體師生都能度過一個充實的、有意義的暑假，將以更加積極的姿態迎接新學期的挑戰，篤行不怠邁向未來。

路隊展示活動總結篇4

為規範教學行為，確保“雙減”工作取得實效，我們學校和教師高度重視教育質量提升，不斷滿足家長、學生多樣化教育需求，提供令人滿意的教育。學校在落實“雙減”政策的過程中，不僅要減輕學生負擔，還從升級課程、重構課堂、優化作業等途徑提升教育教學質量，將“雙減”政策真正落實到位。

“雙減”政策實施後，孩子的學習更多依靠學校教育和家庭教育，而學習是一件長久的事，沒辦法急功近利。而放眼整個人生，打好精神底層又顯得尤為重要。閲讀則是為頭腦和心靈充電的最佳方式，也是親子溝通的橋樑。整本書閲讀教學給孩子們創設了閲讀的空間，提升了孩子們的閲讀水平，在閲讀中汲取營養。

面對“雙減”工作中出現的新問題新形勢，還要引領教師聚焦重點難點研究，通過課題研究和實踐創新，充分做好課後服務設計，通過調研瞭解需求，拓寬服務內容，增加教育資源投入，靈活使用適宜的服務方式，利用課後服務時間，開展個性化教育教學活動，旨在提升學生個性需求和個性發展，滿足學生家長的需求。“雙減”工作要“尊重規律、標本兼治、整體推進、重點突破”。作為學校，要腳踏實地、科學推進，守正創新，將落實“雙減”工作作為教育歸位的重要舉措。履方致遠，未來可期。

路隊展示活動總結篇5

青年教師展示課活動總結

青年教師展示課活動總結

為了進一步加強青年教師的隊伍建設，促進青年教師快速成長，組織了“積澱教學智慧?提升課堂技能”青年教師展示課活動。活動的開展，為我校青年教師搭建了展示才華的平台，對授課的8名青年教師教學水平的提高產生了積極的作用，同時，對其他教師也提供了一次學習機會，對推動我校教學工作的深入發展起到積極的促進作用。

一、本次活動亮點頻現

1．激發了青年教師的潛能，展現了青年教師優良的素質。青年教師帶來了全新的教學思想和教學觀念，熱愛教育事業，熱愛學生，工作態度端正，工作認真，上進心強，具有強烈的課改意識。xxx老師言語簡練，教學思路清晰，利用精美的多媒體輔助教學，較好地激發了學生探究的興趣，充分地凸顯了學生的主體地位。xxx老師的教學設計合理，師生互動恰當，教師點撥評價充滿正能量，創設了和諧、民主、寬鬆的學習環境，學生自始至終都在輕鬆愉快的氛圍中學習。xxx了由感性認識上升到理性認識的必要條件，教學效果明顯。xx老師及時觀察學生學習狀況，收集相關信息，及時做出評價。xx老師時事事件導入新課，吸引了學生的眼球，同時也説明了生物知識和我們生活的密切關係。

2．嘗試課改新理念，注重倡導自主、合作、探究的學習方式。

適應新的教育形式，轉變教學方式，當務之急在於建立教學新理念，即由過去的教授式學習變為自主、合作、探究式學習。從本次活動來看，8名青年教師從備課到上課，從導學提要的完成到教學課件的製作大部分教師都有所體現。導學式生堂課堂教學模式是適應現代教育改革發展需要的、體現學生主體作用的教學模式，也是咱們學校的教改特色，在現代教育中，培養學生的學習能力遠比學生單純掌握知識要重要得多。從課堂效果來看，8位青年教師基本掌握了這一模式，在今後的教學中要認真學習新理念，積極探索教學改革和運用，提高課堂教學的時效性和高效性。

3．認真準備、精心備課，展現了青年教師較強的教學基本功和專業素養。根據要求，8名青年教師都完成了導學提要，在環節完整性、學生主體作用體現性、實用性、與課件有機結合等方面符合學校課改要求。在教學授課過程和駕馭課堂方面8位老師做得都比較到位，青年教師們或條理性強、思路清晰，或塌實嚴謹、穩紮穩打，或循循善誘、耐心細緻，或面向全體學生，因材施教，注重對學生主體作用和學習能力的培養，充分展示了我校青年教師講課的生機與活力。如xxx、xxx老師的教學節奏感好、邏輯性強；xxx老師充分調動學生積極性，以學生為主、環節齊全，注重導課，啟發牽引的到位，xx老師教學語言有激情、教學設計的獨特，xxx老師吐字清晰、教態親切，講課大氣。

4．注重雙邊互動，關注每一個學生。

教學過程是師生交流、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中，必須表現尊崇、熱愛、理解、協助學生的理念。現代教育倡導師生平等交流的教學行為，這有助於建立和諧的、民主的、平等的師生關係。xxx老師在教學中，充分利用多媒體教學手段，把枯燥的語文課堂變成了一幅幅動畫，緊緊地抓住同學們的注意力，使學生在輕鬆愉悦的環境中完成了學習任務。xxx老師製作的課件生動形象，貼近生活和實際，讓學生在感性中理解深奧的物理概念。同時，其和藹可親的教學風格贏得了同學們的歡迎。

5．教師駕馭課堂、調動學生的能力強，師生、生生互動性有較為充分的體現。善於學習、認真對待工作的教師進步大、成長快，已經形成一定的教學模式。如果我們平時的教學都能以展示課、彙報課的態度去認真推敲、鑽研，那我們的講課水平、教學成績肯定會有更大的提高的。老師們都有這樣的感覺，凡是講授過公開課、參賽課的留給自己的印象特別深，遠遠超過常規課，原因就這樣的課投入的多、設計的精、亮點多、給自己的刺激也多，所以多參加展示課、公開課、比賽課對青年教師的成長是大有好處的。

二、意見和建議

在活動中，老師們的精彩表現頻現，每一位老師都有各自的長處，和亮點。同時，本着共同學習，共同進步思想，把本次活動中的意見和建議總結如下。

1．課改意識有待提高。學校正在推廣自主課堂教學模式的改革，適應了目前教育改革的大形勢，我們的改革，不是權宜之計，而是要通過改革提高教育教學水平，提高學生綜合素質，因此不要僅僅停留在口頭上，更要落實到行動中。通過這8節展示課，我們不難發現，有部分教師在課堂教學實踐中，並沒有、或沒有完全踐行課改要求，自主學習、合作交流力度不夠，仍然帶有傳統教學模式的痕跡。

2．教學中問題的設計要具體和明確。個別教師發問的目標指向不夠明確，致使學生回答不能切中要害。課堂討論也只是淺層次的。教師要擅長捕捉教學過程中動態生成的問題，隨機發問,進行突破性精講。這需要在平時的業務學習中加強對教材的研討，加強對學生的研討。

3．學習目標的設計應科學合理。個別教師展示完目標後把目標扔到一邊，忽視學習目標對課堂的指導性和目標性。

三、啟示

1．多聽課，多思性。

對教師來説，聽課是進步的有效捷徑，聽課首先要抱有積極的、謙虛的態度，取人所長，補己之短。聽後反思是教學創新的動力，反思過程本身，就是教師專業成長的過程。

2．多參加各種競賽活動。

青年教師要積極參與各種競賽課活動，只有在活動中才能最大發揮一個人的潛質，逼迫自己把最好的一面展示出來，對自己的進步是其他任何形式都比不上的。同時，平時的備課上課要按照參賽的標準嚴格要求。

3．多學習、多交流。

目前學習的機會和途徑非常多，青年教師一定要珍惜每一次學習機會。同時要自覺實踐。青年教師剛剛步入教壇，未來的路還很漫長，是走向光明和輝煌，還是走向暗淡與平庸，主要取決於我們能否自覺地實踐，這裏的自覺最重要。

總之，通過本次活動我們欣喜地看到了新教師的成長，也促進了老教師的學習，希望新老教師互學共勉，形成一個嶄新的局面，不斷把我校的教育教學改革推向深入。

路隊展示活動總結篇6

學校的核心是師資問題，而青年教師是學校的未來和希望，青年教師的進步會推動學校的成長。認真準備和參加公開課對青年教師的教學能力提高是一個全方位的鍛鍊和考驗，為促進青年教師的專業成長，更為給青年教師搭建一個展示自己課堂教學風采的平台，我校於2xx年3月18日2xx年3月31日，開展了青年教師課堂教學展示課活動。

為使學校領導深入課堂瞭解我校青年教師的現狀，促進教師間的交流，以更好地指導青年教師快速成長，特成立了由校長、教導處主任和教研組長組成的展示課活動領導小組。在每天展示課結束後，張戈校長都親自主持評課，領導小組成員和講課的教師、聽課教師全部到會。評課本着開誠佈公、重提不足的指導思想，青年教師現場聽取了對自己課堂教學的評價，及時掌握了展示課評價的第一手寶貴資料，對以後教學能力的提高起到了積極的作用。

活動結束總結會上領導小組一致認為，講課的22位青年教師專業基本功紮實，備課認真，多媒體課件製作精美，充分利用現代化教學手段輔助教學，課堂結構都比較嚴謹。尹冬梅老師講課緊扣教材，講解清楚，落實到位，教態和藹；劉寶平老師用心準備，利用教具彌補了國小教室無多媒體的不足，成長較快；薛春英老師講解條理清晰，重難點闡述清楚，課件製作很好；宋淑華老師教態大方，內容連貫性好，舉例豐富，講解到位；孟微老師基本功紮實，準備充分，學生積極主動，課堂組織較好；朱相振老師駕馭課堂能力較強，課堂氣氛活躍，活動形式多樣。總之，這幾位青年教師從專業知識、教學經驗到教態都成長較快，都有各自的亮點。

在看到成績的同時，領導小組也指出了各位老師存在的不足之處。如，教師和學生之間的互動不夠，不善於正確引導學生去分析和解決問題。教學應該是師生雙邊的活動，而不是教師唱獨角戲。幾位青年教師普遍存在師生互動少，交流不夠的問題，有時提了問題無學生回答，冷了場。原因有三：要麼設計的問題不合理，學生無從答起；要麼沒給學生留下思考的餘地，來不及回答；要麼平時教學中已習慣了自問自答，沒讓學生養成主動思考的良好習慣。我們教師面對的是活生生的學生，我們上的是課，傳授的是知識，收穫的應該是成長。其次，教學過程的組織缺乏嚴密性，具體表現在知識的連貫性和過渡語的運用處理不夠。知識的傳授應是自然的、流暢的、系統的，而不是生硬的、跳躍性的、孤立零散的，課堂內容之間的銜接要緊湊，過渡要自然，時間分配要合理，更要幫助學生構建知識體系，引導學生去分析知識的來龍去脈和形成過程，提高學生運用所學知識解決問題的能力。

此外，上課普遍缺乏激情，過分依賴多媒體，板書設計不夠美觀或沒有板書，文科教師普通話和語音語調不夠標準等。我們教師的精神面貌會直接感染學生，甚至影響到學生的學習興趣，青年教師是充滿活力的，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學服務的，是為了幫我們解決重難點的，應根據我們的教學思路合理使用，而不是跟着課件走。再者板書和課件給學生留下的印象是不一樣的，所以沒有板書不行，粉筆字拿不出手也不好。

張校長最後發言，他説青年教師要把這次活動作為契機，雖只是一節課，但可以反應出平時的積累，領導小組所指出的問題都是青年教師平時要注意的，要增強責任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來。除了教學基本功之外做人也要大氣，要增強與學生交流溝通的能力，爭做教學成績優秀，受學生尊敬的好老師。

路隊展示活動總結篇7

伴隨着“雙減”政策的春風，興豐國小以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學要質量，逐步建立並完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業負擔，全面提高學校素質教育。

為了紮實做好“雙減”工作，興豐國小召開了全體教師會並對“雙減”政策進行多次學習並嚴格落實，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

特色作業

雙減”減掉的是額外的作業負擔，並沒有減掉學習的質量。我們規範作業設計、統籌作業總量、建立作業公示制度；倡導探究性作業和實踐性作業、探索跨學科綜合性作業，鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業。各年級、各學科根據學生特點設置了特色作業，雙減樂不減，讓學生在樂中培養學科素質，提升學習質量。

藝術手工

手工能鍛鍊學生的動手能力、審美能力等多項技能，從而達到提升綜合素質的目的。我校學生在班主任老師的指導下，人人可以製作精美的手工作品，人人臉上洋溢着成功的喜悦，人人期盼每週的手工課堂。

精彩社團

課後延時服務中，不僅有作業輔導、學科素質訓練，還有豐富多彩的社團活動，我校本學期設置了跳棋、五子棋、舞蹈、石頭畫、粘貼畫等社團。豐富多彩的社團活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。

多樣活動

學習之餘，我校陸續開展了多種多樣的德育活動，如“全民閲讀活動”、“給植物澆澆水”，“給家人一個擁抱”等主題活動，五育並舉，我們為致力於培養全面發展的學生而奮鬥着！

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。興豐國小定會乘着“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有温度的教育，學子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂地成長！