關於“李”姓的調查報告推薦6篇
調查報告的內容應當符合研究者所在領域的學術標準和要求，調查報告應當考慮不同讀者羣體的需求，採用相應的表達方式和語言水平，以下是本站小編精心為您推薦的關於“李”姓的調查報告推薦6篇，供大家參考。
關於“李”姓的調查報告篇1
開封是我國八大古都之一，七朝建都之地，是一座歷史悠久古城，所以留下了眾多文物古蹟，人文景觀。開封府就是著名景觀之一。
開封府位於開封包公湖東湖北岸，佔地60餘畝，面積1。36萬平方米。開封府歷史悠久，名揚中外，為北宋時期“天下首府，”規模龐大，氣勢雄偉。許多歷史名人，如：寇準、范仲淹、包拯、歐陽修等都曾任“開封府”尹，特別是包拯任“開封府”尹時，斷案鐵面無私執法如山，美名傳於古今。許多人不惜跋山涉水，專程到開封府拜謁包公，尋訪“開封府”。
現在開封府已是一個旅遊勝地，在這裏你可以看到宋代府衙建築風格，大批珍貴史料與陳展，還能看到精彩“開衙儀式”、“包公斷案”等豐富多彩表演活動。置身其中，會令人有時光倒流，仿若回到宋代之感。
歡迎大家來到我家鄉玩。
關於“李”姓的調查報告篇2
現在，我發現有許多小朋友總會帶一些零花錢來校外的小賣部裏去買東西吃或買玩具玩。可是，這些同學的零花錢從哪裏來的呢？因此我為此事做了一份調查報告。
為了調查這件事，我利用這個週末的事件調查了一下同學們，他們有的説：“同學的。”有的説：“自己的。”可這些同學説的是真的還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。他們有的回答説：“我沒有給他錢呀！”也有的説：“哦，怪不得我給他錢坐車，他還那麼遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了。”
根據我的調查，我發現去偷爸爸媽媽錢的有百分之十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之二十媽媽給她的坐車錢卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
分析
1、這些經常帶錢來學校的同學當中，四、五、六年級的同學有百分之二十。他們大多數因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品；
2、有些同學去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使國小生養成非常不好的行為習慣。
結論
國小生的零花錢主要從這些地方得來的：
1、有的學生在地上撿到錢不給老師，而去買一些垃圾食品；
2、有的學生讓別人請客所以有了錢；
3、爸爸媽媽給他們搭車的錢，他們卻用來買垃圾食品。大量的事實告訴我們，國小生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。建議：國小生從小就有這種不良習慣，會影響孩子的一生。
所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓國小生髮生這種事了！
關於“李”姓的調查報告篇3
××是全國商品糧重點縣市。當前糧食出產環境到底如何？糧食安定會不會呈現題目？××市委、市當局對此特別關心。近來，我聯合“五同”活動下鄉就此進行了調研。
農田異國荒疏
因為種糧比較效益低等因為，我國南邊有的處所有的農田被荒疏，各界對此特別存眷。經過議定田間現場查看並訪問鄉村幹部和農户發覺，××市並異國呈現大家所不安的荒疏現象。××市有農田104萬畝，此中一季農田10萬畝，長年水稻播種面積200萬畝。比年來全市稻穀年總產量一貫鞏固在16—16.5億斤之間，單季均勻畝產820斤擺佈。從如今環境看，××市的糧食出產局勢比較鞏固。在調研進程中，據山區鄉鎮的村組幹部介紹，極少數灌溉前提差的零散田塊兩季被改種一季的環境偶有存在，但數量極少，還不到百分之一。儘管如此這類環境仍需引發珍視。
兩種人在耕田
一是留守在家的中老年人和婦女在耕田，這是當前水稻出產的主力。××市與其他中西部縣市一樣，田少人多，地皮遠遠包容不了現有勞力，農村青丁壯大都外出務工做買賣，留在家裏的都是白叟、小孩和小量中年以上婦女。對大大都農户來講，務工做買賣收益是其緊張經濟來歷，種糧收益只是農家經濟的補充。張巷鎮何家村烏桕組共有32户農户，勞力58 人，如今長年在外打工做買賣的有51人，佔勞力總數的88%，此中有3户百口在外，春節都未回家。該組共有水田118.5畝，此中101畝由留守白叟、婦女自耕自種，佔農田總面積的85.2%。烏桕村的環境在××市具有必定的廣泛性，即80%以上的勞力已經離開農田，近90%以上的農田仍為各家各户散耕散種。
二是耕田大户即範圍策劃者在耕田。按農業部分的統計口徑，耕田50畝以上為範圍策劃。照此標準，××市現有範圍策劃户650户。但××全市農業人口人均農田只有1畝擺佈，50畝相稱於10個以上家庭的責任田總數，要求農村非常之九的家庭退出農田讓位於範圍策劃，如今還不大實際。如果把範圍策劃的標準定為30畝以上，則××全市範圍策劃的農田面積已達10萬畝，約佔農田總面積的10%。耕田大户又分兩種環境。一是百畝以上的耕田大户，如秀市鎮一耕田大户種了1700畝，榮塘鎮一耕田大户種了500畝，如今這類大户的數量還不多。二是百畝以下的耕田大户，多為一對夫婦耕耘三五十畝，不另僱工。百畝以下耕田大户緊張是一些村組幹部、有種糧技巧的中年農民和家庭環境特別外出打工不便的農民。
20xx年種糧效益賬
先看售糧收益和耕田本錢。
1、20xx年均勻每畝農田的售糧收益：雙季為1394元，單季為810元。此中早稻產量820斤，百斤價80元，計656元；晚稻產量820斤，百斤價90元，計738元，雙季合計1394元。種單季的產量900斤，百斤價90元，售糧收益為810元。另有國度政策性補助每畝79元，不管轉租與否，此款平常歸責任田承包者領取，承租者無此項收益。
2、20xx年均勻每畝農田的農資、種子、水費三項付出：雙季為440元，單季為240元。此中早稻化肥100元，晚稻化肥100元，早稻農藥40元，晚稻農藥60元，早稻種子40元，晚稻種子40元，早稻水費20元，晚稻水費40元。
3、20xx年均勻每畝機耕、機播、機割三項付出：雙季為280元，此中每季機耕費各50元、每季機割費各50元、每季機播（插）費各40元。種單季的平常不（）用機器功課。
4、20xx年工作力均勻日工價為50元，婦女、老年人可略作下調謀劃。
那麼耕田效益如何呢？
1、20xx年自耕自種散户每畝（雙季）的效益環境：又分兩種，即完全自耕自種的散户和農忙時請人幫工且利用農機具的散户。完全自耕自種的散户均勻每畝效益為954元，即售糧收益1394元，扣除農資、種子、水費等項本錢440元，尚餘954元。按均勻每畝用工25個謀劃，這類散户耕田異國利潤，但每日賺到了約38元工錢。請人幫工且利用農機具的散户效益為674元，即售糧收益1394元，扣除農資、種子、水費、機耕、機割、機插等6項本錢720元，尚餘674元。按均勻每畝用工8個謀劃，除賺取300來元工錢外，每畝利潤350元擺佈。
2、20xx年耕田大户均勻每畝可獲利潤404元。即每畝售糧收益1394元，扣除以下本錢：①農資、水費、種子等440元；②機耕、機播、機收等280元；③租田費120元；④僱工工錢150元，另有益潤404元。
關於“李”姓的調查報告篇4
時間：xx
地點：xx
目的：尋找街頭錯別字,記下來,並改正。
分析：
坐在公交車上，行走在公路上，向窗外望去，各類廣告、宣傳圖畫、招牌、店牌、標語牌都可能看見各式各樣的錯別字，據我調查發現，玄壇路街頭路邊上各種招牌、廣告不規範用字普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語等。玄壇路的街邊店面廣告上總是出現錯別字，如“新形象”寫成“新形像”，一些服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”、“依依不捨”寫成了“衣衣不捨”、“天天向上”寫成“天添向尚”，一些理髮店把“非法走私”寫成了“飛發走絲”，這些錯別字，更
是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有些錯別字還需要人們用心去仔細思考、反覆琢磨才能知道正確的寫法。
調查結果：
現在，在同學們的生活中，錯別字、繁體字、簡化字少了，甚至可以説是沒有了，我覺得，這次調查對我們的生活很有幫助，希望以後能多組織這樣的活動。
我的`感受：
我認為:這些不規範的字詞可以分成兩大類:一類是錯字,另一類是別字。希望以後，那些粗心的老闆不要再不我們偉大的漢字寫錯、亂改了，不然，這樣好多人總以為廣告招牌上的字都是對的,從而影響了作業時的正確率和用字的規範性，希望我們以後看到的都是正確的字,不再出現錯別字了!
關於“李”姓的調查報告篇5
頂崗實習調查報告；學院：數學學院；年級：11級b班；姓名：馬紹光；我的實習學校是澄江四中，實習內容包括兩個方面，一；為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶；在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學；首先，從教師的角度來談一下數學教的情況；我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用；力了也不一定能取得好成績；一些先進的教學方法和教學理念
頂崗實習調查報告
學院： 數學學院
年級：11級b班
姓名： 馬紹光
我的實習學校是澄江四中，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下數學教的情況。
我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是數學這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努
力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在數學教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的.教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班裏的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學
生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。 在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限於教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學生補充了一些甲骨文字，引起了學生的極大好奇，激發了他們對數學的學習興趣。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，瞭解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。 其次，從學生的角度來談一下數學學的情況。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對數學學習不感興趣，不想學。他們認為語問文從國小一年級到現在一直都在學，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為數學家家，數學學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多麼有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在會考時多得一分，人生道路不同。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生乾脆告訴我説，還
不如在家裏自己上網學習。
調查中，學生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的，對學生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，學生們對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們説：老師也是人，有時他們對學生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話，你們有權利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以後會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。
有的學生説學習數學時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生的數學成績就會有所下降了。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。
關於“李”姓的調查報告篇6
為了全面準確地掌握農村衞生與健康的第一手資料。本人深入到就農村衞生與健康情況進行了詳細的調查，並結合村衞生與健康工作實際，就做好今後村衞生與健康工作提出了自己的一些想法。
一、村環境衞生的現狀
面積0.9平方公里，560户居民，總人口，1650人，村有保潔員9名，並配備了一輛垃圾車，做到垃圾日產日出，保持整個村的環境衞生乾淨整潔。村內還有衞生所一家並有3名村醫務人員。
二、村環境衞生存在的問題
1、村的村民的衞生健康思想意識並未得到完全的改變，加上村民素質參差不齊，意識單薄垃圾亂扔，甚至還有隨地大便。
2、羣眾缺乏公共衞生意識。由於傳統的觀念和不良的衞生習慣，在20xx年“非典”期間，政府大力廣泛宣傳下，人們的公共衞生意識有大大地提高了。但“非典”過後，人們對疾病預防的警惕性也逐漸減弱。
3、衞生死角多，髒亂差現象普遍。由於經費投入不足，交通不便，加上宣傳教育不到位，一些村民衞生意識差，導致農村垃圾亂堆亂倒，衞生死角無法及時清運，各種廢水無組織排放，以至污水橫溢，衞生狀況堪憂，這是農村髒亂差和出現各種問題的一個主要原因。
三、對村環境衞生的幾點建議
科學發展經濟，還應包括教育、文化、衞生等各項事業的現代化。因此，我們必須提高認識，轉變觀念，切實加強社區衞生工作，建立快速有效的公共衞生應急體系，保障廣大人民的身體健康。
1、加強羣眾對公共衞生的宣傳教育。首先加強羣眾對公共衞生的宣傳教育十分重要，要充分發揮人民羣眾的主體作用，積極開展公共衞生的“羣防羣治”，倡導文明、科學的生活和行為方式，把提高廣大羣眾的健康意識和衞生行為能力作為加強公共衞生體系建設的重要內容。
2、逐步提高城鄉居民合作醫療保險，提升就醫報銷率。城鄉居民合作醫療制度是以居民的自願參加為主，籌集的資金由區財政、鄉財政、個人三部分籌集，真正達到老有所醫，促進社會的和諧發展。
3、建立區、鄉、村層層包保責任制。要建立獎懲制度，完善管理體制，改善條塊關係。鄉、村要拿出專項環境衞生管理經費，要加強城管科的工作，在村要有城管專職人員、清掃保潔員，明確職責，落實報酬，建立有效的齊抓共管體制。
4、區、鄉有關職能部門，要加強探索農村工作的新方法，提高對改善農民羣眾衞生環境狀況高度負責的使命感，以及發展文明城市的緊迫感，千方百計為農民服務好，形成良性循環的工作氛圍。
綜上述措施還是不夠的，還要在體制與制度上確保環境、衞生工作順利開展，政府還要資金上的投入，才能使村民環境、衞生、健康有新的改善。
