個人功事蹟材料優質5篇

一份優秀的事蹟材料一定是我們認真思考後寫下的，在我們日常生活中，經常會接觸到各種人物的事蹟，下面是本站小編為您分享的個人功事蹟材料優質5篇，感謝您的參閲。

個人功事蹟材料篇1

在_區幸福廣場小區，有一位老黨員幹部退休不褪色，堅守疫情防控第一線，用初心和使命捍衞人民羣眾的健康。這位老黨員幹部叫_，退休前是_省_市_區司法戰線的一名幹部，疫情發生以來，深深地牽動着每一位國人的心，大年七年級，正是萬家團圓的日子，_給高良澗街道洪渠社區黨委書記楊永華打了個電話，主動請纓，參與疫情防控工作，在詳細詢問了基本情況後，楊永華批准了他的請求，將其分配到幸福廣場小區做一名志願者，負責通行證填寫發放、人員車輛檢查和小區安全巡邏等志願服務工作。

幸福廣場小區地處_最繁華地段，人員流動量大，_與其他年輕同志一樣發揚一不怕苦、二不怕累的精神，每天早7點晚10點堅守在“疫情防控點”，對進出入小區內每一個車輛和人員都進行最嚴格檢查、登記和測量體温。他的一舉一動，默默地影響着身邊每個人，在他的感染下，小區居民紛紛轉變觀念，不再出門和聚羣聊天。同時也吸引和帶動了更多的人加入到志願者隊伍中，用實際行動助力疫情防控工作。

_説:“我是一名黨員，雖然退休了，但是在關鍵時刻，我會盡綿薄之力，堅守在崗，和大家一起將疫情防控進行到底。待到疫退花開之時，我要縱情歌唱“沒有共產黨就沒有新中國”!

個人功事蹟材料篇2

最新教師師德先進個人事蹟材料

1991年9月，我帶着青春的希冀與夢想踏上三尺講台，當我滿懷着喜悦和激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個謀生的職業，更是一份神聖而偉大的事業，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養。在21個年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悦；既有艱辛的探索，也有執著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的温暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關係，讓我學會了如何處理同事之間的關係，讓我收穫最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們儘快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對於教學水平，我也成長了很多，在這裏我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。

我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個機會，對我區的師德師風建設進行討論和學習。我不敢奢談自己的所謂成績，因為我所做過的其實很多老師都做過，那麼就讓我們為共同的事業找一個合適的註腳吧。回首自己21年的教師生涯，彈指一瞬間，彷彿往事就在眼前。1991年，我分配到新港濱湖國小，那是一所既偏僻，又落後的山村村小。當時，學校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由於年輕，主動挑大樑，負責兩個班的數學教學（有90多名學生），全校少先隊，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年裏，不但贏得同事的讚賞，而且取得不欲的成績。1994年，服從中心國小領導安排，調到教學成績薄弱的東昇分校幹了3年，然後又到隔河渡水的棉洲國小支教半年，又回到濱湖國小。，西南四校合併，成立新港第二國小，老師嚴重缺乏，我負責兩個班的英語，一個班的語文教學，還負責少先隊工作，為了樹立校名，當年全鎮六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節目贏得校領導，鎮領導，區領導好評。在五里前進國小任教。

在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個個曾經被不少教師視為“不可救藥”的學生，經過我耐心教育，有了驚人的“轉變”。

記得我擔任四年級班主任。班上有一個全年級有名的同學，叫張亮。上課基本不聽講，作業基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當然有責任去教導他。可批評了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他説了半天，回到教室沒到十分鐘，就有同學向我彙報：“張亮又打架了！”我簡直是氣不打一處來，衝到教室去狠狠地推了他一把，對着他大叫：“你怎麼這麼不爭氣！”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過眼淚。可痛定思痛，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個學生？教育的責任使我重新鼓起了勇氣。我想，做為一個專業化的教育工作者，面對難題不知所措，無法解決，那麼，我對學生的愛又如何體現呢？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛心，還更需要有愛的智慧。面對張亮，我想一定能找到一個打開他心門的鑰匙。我找來了教育學和心理學的書籍，查閲了轉變後進生的各種資料，學習教育大師們的靈活方法，再結合他的實際情況，對症下藥。通過家訪，瞭解了一些他家庭的情況。原來他家裏有三個哥哥，他已經是父母的第四個兒子了。媽媽於是把他送到鄉下爺爺家去生活，一直到十歲才返回家中。由於張亮較長時間沒有和父母一起生活，情感顯得不那麼融洽。再加上有時大人的教育方法不太恰當，打罵過幾次後，就變得孤僻，不和家人交流。這種性格帶到班上，使他與同學的交往也有些障礙，動不動就和人打架。對學習也就沒多少興趣。瞭解了情況後，我首先在生活上給了他很多關心，噓寒問暖，讓他先在情感上接受我。然後找他談心，和他一起交流成長中的故事，此時，老師不是那再是那個高高在上訓斥他的人，而是他的知心朋友，這正是他所缺少的。很多時候，我多給他一些寬容，少一些指責。多一點時間，少一點壓力。因為一個人的.缺點不可能一下子能消失得無影無蹤，更何況是一個孩子。我相信我觸到了他的內心世界，他一定能進步。是的，他進步了，最起碼有話願意告訴我，和同學在一起也有説有笑。在學習上，我經常督促他，幫他輔導功課，及時地鼓勵和表揚，他的成績也進步很大。雖然在班上不能名列前茅，但已經令他和父母很開心了。這一切我看在眼裏，喜在心頭，作為老師，還有什麼把比這更欣慰的呢？

記得19發洪水那年，班上叫李傑的學生頭上癩痢，一到夏天―就散出淡淡的腥臭味，同學們老遠就躲着他，不願意跟他交流，成天沉默不語，面對這個學生，我不但不嫌棄，經常帶他上醫院，替他交醫藥費。我用母親般的温暖來醫治李傑的身心創傷，感染了全班學生，都伸出友誼之手，班級因而形成了助人為樂的班風，可是，李傑不爭氣，病好後，仍時常逃學，遇到這種反覆，我深感教育無能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺，有時甚至從惡夢中驚醒，埋怨，指責李傑為什麼不理解老師的心情。但事後一想，對李傑發火可不行啊。一個後進生的轉變，那能這樣急於求成呢？我坦率地向李傑和全班學生檢討教育方法的簡單、粗暴，請求李傑和全班學生的理解、原諒。孩子們對老師深沉的愛和真摯的感情反應是非常靈敏的，我終於贏得李傑和全班學生更大的尊敬，與孩子們建立了親密無間的師生關係，成了孩子們真正的良師益友。一次、一陣驟雨來襲，李傑不聲不響衝出教室，使盡力氣把我停在操場邊的自行車推到屋檐下，還脱下自己的衣服去擦乾被打濕的車身。中秋節前夕，李傑拎着月餅來到我家：“老師，您辛苦了，收下這塊月餅吧”。每當想起，一種幸福湧入心田。

至今還放不下心是新港第二國小叫羅澤億學生，看到他，彷彿看到小時候的我，他父母雙亡，跟着爺爺奶奶住、缺少愛、生性頑劣、成績差、字跡潦草，我用父母般的愛感染他，給他講故事、講道理、陪他學習、買些學習用品，慢慢的，他成績趕上來了，字寫端正了，上次回新港第二國小，碰到他奶奶，她拉着我的手説：“周老師，你太好了，我不知道怎樣謝謝你”。

我深深的記得那是4月，我騎託車上班，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下，扭傷筋骨，醫生見意休息幾天，可我放心不下教室裏的孩子們，第二天就打的到學校給他們上課。孩子知道後，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復！那一刻我眼裏噙滿了淚珠。在學校住了幾天裏，學生主動扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。

在五里前進國小一年時間，積極配合校領導工作，主動挑大樑，指導年青老師的教學，所帶的班級借讀學生較多，以前成績不理想的同學，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年裏，關心愛護每一位學生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做鬥爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。

我是一個理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時間是不可能完成的，加班加點已經成了我工作的習慣，有時也會身心疲憊。但回首走過的每一個腳印都是那麼踏實總又會令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收穫。多年來，我所帶的每個班級的語文成績在每次區鎮抽測、統考中一直居於中上游。1992年以來，我先後被評為鎮“優秀教師”。20九江市國小語文青年基本功二等獎，撰寫論文多次獲市級獎，多次輔導學生在省、市、區徵文比賽中獲獎。

站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。最後，允許我引用著名文字家莎士比亞説過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

個人功事蹟材料篇3

我叫漆，是初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯繫羣眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮着共產黨員的先鋒模範作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

一、忠誠教育，修師德

作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮鬥終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，着力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

曾經有位校長説過：一個優秀教師，要甘於平淡，但是不能甘於平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績;而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典範。從此以後，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋樑;在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

二、熱愛學生，樹師德

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標誌，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響教育學生。

我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏於關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

在每學期都參與很多班的班會時，孩子們説：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

三、快樂教學，練師德

我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的餘地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悦環境，讓學生動起來，讓課堂活起來;解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，並指導自己的教學實踐。

回首過去，有付出的艱辛，也有收穫的喜悦。作為一名戰鬥在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

個人功事蹟材料篇4

__，男，__0年__月__日出生，研究生學歷，中共黨員。疫情以來，該同志作為全鎮疫情信息核查組成員，全力以赴收集核實信息，為全鎮疫情防控的開展奠定了良好基礎，用一絲不苟的工作展現了高度的責任感和執行力。

疫情防控期間，該同志犧牲春節假期，大年三十仍堅守在鎮黨委收發文件，為防疫工作統計信息。接到提前上班的通知後，該同志服從安排，八年級一早便來到單位報到。八年級到初七期間，幾乎夜夜加班至凌晨。因前期統計表格眾多，且樣式不固定，統計起來比較困難，連續兩個白天都沒顧上吃飯，做到了生活讓步工作、假期讓步疫情。

該同志積極溝通上級有關部門，協調我鎮9個社區和2家衞生院等多個單位，排查彙總全鎮疫區來安人員，每天接打電話200餘個。面對數據核查中時間緊，任務重，羣眾不理解、不配合的困難，該同志堅持標準，毫不退縮，對接收到的表格仔細研究，對下發的表格認真講解，對上報不及時的部門耐心催促，對不理解的羣眾耐心解釋。同時，根據實際情況，隨時核實動態信息，顯現出了較高的協調能力和工作水平。

在疫情的關鍵節點，該同志不計個人得失，以工作為重，以大局為重，不怕苦不嫌累，默默奉獻，根據工作任務每天加班加點，核查信息、完善表格，充分彰顯了一名共產黨員擔當作為的良好作風和無私奉獻的寶貴品格。

個人功事蹟材料篇5

楊東柱，現任中共**縣縣委常委、副書記。七五普法期間，他分管全縣政法工作，併兼任縣委依法治縣領導小組組長。在他的直接領導和關心支持下，**縣七五普法工作以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞全縣改革發展穩定大局，按照兩年轉變、兩個提高的總體目標，突出重點，創新方法，狠抓落實，在全縣形成了黨委領導，人大監督，政府實施，社會各界參與的普法依法治縣工作格局，為圓滿完成四五普法各項目標任務作出了積極貢獻。現將其主要工作簡述如下：

一、認真履行職責，明確工作思路

2001年9月，縣第十四屆人大常委會第23次會議作出《關於在全縣公民中進一步開展法制宣傳教育，推動依法治縣的決議》和縣委、縣政府批轉縣委宣傳部、縣司法局制定的法制宣傳教育的第四個五年規劃之後，楊乾坤同志及時主持召開四五普法依法治縣領導小組成員單位會議，提出了三個結合的工作思路和分步實施、分類指導、全面推進四五普法的工作方法。一是堅持普法依法治縣與經濟建設相結合。在企業改制、招商引資和市場建設等經濟工作中，把與市場經濟密切相關的法律法規作為重點內容加強宣傳，突出《公司法》、《破產法》、《勞動法》、《工會法》的學習和宣傳。同時結合市場經濟秩序專項整頓，廣泛宣傳法律法規，引導企業依法規範經營行為。先後開展了3次規範性文件清理工作，取消了140多項行政審批項目，進一步規範了市場秩序;二是堅持普法依法治理與維護社會穩定相結合。從整治治安環境入手，圍繞街道、城鎮、企業和校園周邊環境綜合整治、有針對性地開展相關法律法規的宣傳和依法治理工作，收到了明顯成效。2003年開展勉縣千人社會公眾安全感問卷調查，羣眾滿意率達94.6%;三是堅持普法依法治理與精神文明建設相結合。把學習法律知識、提高法制意識作為提高公民綜合素質的重要內容之一，與各機關、各單位的思想政治教育、文明單位、五好家庭創建等工作相結合，有力地促進了廣大羣眾學法用法，營造了文明、和諧的社會氛圍，推動了法制宣傳教育與精神文明建設的協調發展。

二、結合工作實際，突出普法重點

一是把領導幹部作為普法的第一對象，抓好公職人員學法用法，努力建設法治政府。制定了領導幹部學法用法實施意見，將幹部學法考核情況列入個人考核手冊，作為提拔任用依據之一。建立了各級領導幹部集體學法、人大常委會任命的幹部和國家公務員法律知識考試製度、行政執法人員持證上崗、亮證執法制度、政務、村務、廠務公開制度、法律顧問等制度，形成了政府和部門重大決策依法、開展工作合法、遇到問題找法的良好工作局面;二是狠抓司法人員學法用法，努力維護司法公正。採取崗位培訓、學歷培訓等多種方式，不斷提高司法人員的法律水平和執法水平。同時大力推行司法改革，實行巡迴辦案、檢風監督卡、開辦便民法庭等措施，樹立了司法機關和司法人員良好的執法形象;三是以開展創建民主法治示範村為重點，推進農村依法治理工作。通過深入開展送法下鄉、法律進萬家等活動，進一步健全村級人民調解和治保組織，及時排查、調處各種矛盾糾紛，確保了農村社會穩定。5年來，全縣依法調處各類民事糾紛13479件，調解成功12160件;四是以市場經濟法律法規為重點，加強對企業經營管理人員的法制宣傳教育，努力培育誠信企業，造就了一支懂法律、善經營、重信用的企業經營管理隊伍;五是以培養合格的社會主義建設者為出發點，深入開展青少年普法教育。制定並實施了《關於進一步加強青少年法制教育的意見》，通過開展聘請法制副校長、入學法制教育、專題法制講座、模擬法庭等活動，加強對青少年的法制宣傳和教育，使廣大青少年的遵紀守法意識和明辨是非能力得到了全面提高。

三、創新工作方法，增強普法效果

工作中，楊乾坤同志注重研究和解決新情況、新問題，結合工作實際，創新工作方法，增強普法效果。一是建立普法網絡，擴大法制宣傳受眾面。全縣建立普法辦事機構354個，培養骨幹法制宣傳隊伍1.6萬餘人，逐步建立和完善了縣、鄉(鎮)、村三級普法宣傳網絡;二是在社區設置普法專管員和警務點，深入開展法律進社區活動，促進了普法宣傳教育在社區的全面開展;三是抓好典型示範，推動普法向縱深發展。全縣確定5個鄉鎮、10個村和社區、15個縣直單位作為基層依法治理示範單位，創建了2個省級依法治理示範單位，通過總結宣傳他們的成功作法，從而帶動全縣基層普法依法治理工作的深入開展;四是借鑑外地先進經驗，深化完善我縣的普法依法治理工作。認真學習浙江楓橋等地的經驗，不斷改進我縣普法依法治理工作的方式方法。同時繼續堅持辦好普法培訓班、法制講座和開展法律諮詢等活動，不斷豐富普法宣傳的內容和形式，提高了法制宣傳的效果。

四、堅持五個到位，促進工作落實

一是領導到位。各級各部門把四五普法工作列入重要議事日程，與其他工作同部署同安排。堅持每季度至少研究一次普法依法治理工作，保證了四五普法工作的順利進行;二是規劃制定到位。將普法依法治理列入年度工作計劃，年初有安排，年中有檢查，年末有總結，確保四五普法工作落到實處;三是目標管理到位。把普法工作列入崗位目標考評體系，年終統一考核，獎懲兑現，調動了各方面的工作積極性，從而推動了普法工作的規範化、制度化、經常化。