分解與組成的教案5篇
教案的優劣可以通過實際教學效果來評判,通過準備實用的教案,我們能夠更好地解決學生的學習困惑,提高他們的學習效果,以下是本站小編精心為您推薦的分解與組成的教案5篇,供大家參考。
分解與組成的教案篇1
活動設計背景:
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6—9以內各數分解與組成》,對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
活動目標:
1、引導幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
教學重點、難點:
1、重點:感知整體與部分的關係,學習並記錄10的9種分法。
2、難點:總結歸納10以內數的分解和組成規律。
活動準備:
1、ppt課件、操作學具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數字卡片若干(課前已打印)。
活動過程:
(一)、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如:
師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學習10 的組成和分解。
1、故事導入(ppt)。
教師:在一座茂密的森林裏,住着一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林裏做客,你們看,他們來了。
提問:
(1)來了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進兩座小房子裏,該怎麼住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動手操作卡片,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組,每四人一組。
(2)每組請一名幼兒做記錄,其餘幼兒動手操作。
(3)教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法:(ppt)
3、出示ppt,引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數,即整體大於部分;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規律;交換規律。
(三) 、鞏固練習(操作學具)
1、卡片填數
2、找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字,哪兩個數字合起來是10,就用線連起來)。
(四) 、遊戲活動
1、“找朋友”。
遊戲規則:請前面手裏拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數和起來是10。
2、火車開了。
遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片,找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。
教學反思:
本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,創設生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、説一説等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習並掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎上,還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中,幼兒表現出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悦。不足的是在最後的遊戲環節裏,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不願與同伴交流,還需加強訓練。
分解與組成的教案篇2
活動目標:
1.感知10的分解和組成。
2.發現並掌握分解和組成中數的相互交換和遞增遞減規律。
3.增強合作能力,發展觀察、分析力。
活動準備:
創設情景“羊羊超市”、不同種類實物(每種數量為10)、記錄表、貨物種類標誌、題卡及操作材料(每人一份)、獎品若干。
活動過程:
一、“羊羊超市”開張,幼兒按類別擺放貨物,並記錄。
1.創設情境,引發幼兒活動興趣。
師:“羊羊超市”要開張了,請小朋友們去幫忙,好嗎?
2.幼兒每兩人一組,自由組合,按要求擺放貨物,並做好記錄。
師:現在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊,並做好記錄。
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數字記錄等方式,充分感知10的不同分法。
二、在感知10的多種分法的基礎上,發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結,總結出10的9種不同分法。
2.引導幼兒發現並掌握數的相互交換和遞增遞減規律。
三、統計貨物,感知10的組成。
1.幼兒隨機抽取統計卡,根據要求對已擺放好的貨物進行記錄。
2.將記錄表進行統計,師幼共同歸納總結10的組成。
四、競聘“超市理貨員”,進一步鞏固10的分解和組成。
1.幼兒操作題卡,鞏固提升經驗。
2.評價活動,並根據評價結果予以獎勵。
分解與組成的教案篇3
活動目標
1、學習3的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起來是3,並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在活動中,正確記錄分合式,並會整理自己的操作材料。
3、在遊戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。
活動準備
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。
活動過程
一、導入活動
教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"
二、學習3的組成。
1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客,還為它們準備了許多好吃的,
它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏,可是它不知道怎麼分才好,你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。
教師:我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)
教師:那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,
並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。
3、幼兒操作,教師指導。
4、教師:你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來説。
(我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)
(我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。
教師:還有其他分法嗎?
(把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)
(把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)
教師:還有其他的分法嗎?
教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
三、遊戲學習3的組成。
1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們願意嗎?
森林很遠,我們3人一組開火車去吧!
2、聽音樂3人一組玩開火車的遊戲
(1)教師:看!這是什麼啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?
(2)先變成數字寶寶
請你們先將自己的數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢?是數字3嗎?
那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?
(3)幼兒講述1和2組合,2和1組合
教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)
幼兒分組找到朋友過魔洞後,做一個勝利的表情或動作!
3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!
請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?
分解與組成的教案篇4
一、活動目標
1. 激發幼兒參加數學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察,比較,瞭解數的組成的互補和互換關係,發展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子,紙諾幹。
三、活動過程
1.複習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關係。
教師:“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:
5555
∧∧∧∧
14412332
教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什麼地方一樣,什麼地方不一樣?”
教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什麼地方一樣,什麼地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的分解組成。
(1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網這6支水彩筆分給兩個小朋友,可以怎麼分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然後做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師:“你是怎麼分的?怎麼記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)遊戲。
教師(出示兩個神祕袋):“請一名小朋友來摸一摸,裏面分別有幾塊糖?然後合起來看看,一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目,換別的小朋友來摸。
四、活動延伸
把小石子放在活動室,引導幼兒在日常生活中操作。
五、温馨提示
1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗乾淨。
六、活動反思
在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發展,體現了因材施教的過程。1、創設情景,在活潑氣氛中引發興趣。這節課,我根據教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創造、使用教材,以“分彩珠”這一遊戲情景出發引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處於積極狀態中,激發孩子的思維,激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,於是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發了成功、愉悦感。總之,在教學中,教師要設計生動、活潑的教學環節,不斷地激發孩子學習的樂趣和慾望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悦,培養孩子積極的情感。
分解與組成的教案篇5
活動目的:
嘗試將數量2、3的物體分成兩份。
感知一個數可以分成兩個部分數,理解總數與部分數之間的關係。
學習講述分合結果。
積極參與探索活動,萌發求知慾,體驗成功快樂。
能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
活動準備:
分合板4塊,數量依次為1-3的.小實物。
相關的數學書習題。
指導要點:
教師示範操作方法:每次按分合板上的數字拿出相應個數的小實物,分成兩份分別放入分合板並列的兩個格子裏。
觀察分解結果:看一看每種分法是否一樣,把分法相同的一組去掉,試一試還有沒有其他分法,鼓勵幼兒積極交流並總結每個數字有幾種分法。
講述分合結果:分合結果可用“3可以分成幾和幾,幾和幾合起來是3”來表述。
指導幼兒做相關的數學習題。
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯繫的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。