罐子的聲音教案小班教案5篇
教案的編寫需要注重教學內容的系統性和連貫性,教案能夠幫助教師更好地組織課堂討論和互動,促進學生的思維發展,本站小編今天就為您帶來了罐子的聲音教案小班教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
罐子的聲音教案小班教案篇1
活動目標:
1.欣賞故事,理解故事內容,學説短語"××的罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程:
一、欣賞故事,瞭解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內容。
(1)熊寶寶的空罐子長得怎麼樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事,學説短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什麼?
它是怎麼對熊貓奶奶説的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什麼了?
熊寶寶和花貓姐姐説了什麼?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎麼做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什麼了呢?)
它對山羊爺爺怎麼説的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,説一説自己的罐子長得怎麼樣?學説短語:"××的罐子"
三、遊戲:送罐子
小孔雀也想要一些罐子,我願意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什麼樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容,初步感知瓶罐的用處。由於小班幼兒的感知覺發展還處於初級階段,所以對於事物的特徵上的區別,有一定的難度,特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。
整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待,都緊緊的隨着“瓶子寶寶”一起進入到故事情節的合理想象和猜測當中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的高度,為孩子的創編插上了強大的翅膀。
罐子的聲音教案小班教案篇2
活動目標:
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發出的不同聲音。
2、引導幼兒根據指示牌要求行動,並能隨音樂較有節奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備:
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動過程:
一、談話導入
1、教師出示空罐子,搖一搖
師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師:罐子裏面有東西嗎?(幼:沒有!)
師:你怎麼知道沒有?(幼:沒有聲音)
師:沒有聲音可能罐子裏沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉身在罐子裏放進一個核桃,搖一搖
師:顧老師要來變魔術了,你再來聽聽裏沒有聲音?
師:現在裏面有東西嗎?
師:你是怎麼知道的?(幼:有聲音所以有東西)
3、師小結:有聲音了,有聲音就是裏面有東西了對嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發出的不同聲音。
1、遊戲挑罐子――教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師:我這兒呀有這麼多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個裏面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師:誰的罐子裏有東西的?
師:大家都有的啊!
師:罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直髮聲音聲音也會啞掉的哦!
2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下小班科學:罐子裏的聲音小班科學:罐子裏的聲音。師:罐子寶寶都有聲音對吧?裏面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請一個罐子裏是核桃的寶寶上前,因為核桃的聲音最容易辨認。
師:我們先來請一個朋友,給你罐子裏的東西找一個好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細聽哦!
師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友,
師:顧老師來和你們找朋友了,誰和我是好朋友站上來!
③剩餘的就是紅豆寶寶,教師請剩餘的孩子一起搖一搖。
④請聲音一樣的孩子坐在一起,然後聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒瞭解每一個罐子中的材料,並認識紅豆、核桃、米。
①師:你們知道嗎,今天顧老師在這三個罐子裏放了這三樣東西!
②出示指示牌,依次認識紅豆、核桃、米
a:出示米指示牌 師:這是什麼?
b:出示紅豆指示牌 師:這是什麼呀?(紅豆寶寶)
c:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?
4、感知不用物體發出的不同聲音,鼓勵幼兒將物體與聲音對上號
師:看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請幼兒辨別)
師:你剛才是拿了什麼寶寶的?核桃寶寶拿回去。xx小朋友你們拿的是什麼寶寶啊?你們呢?
三、遊戲――“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒瞭解遊戲規則:看標記牌,輪流搖自己的罐子。
師:警察叔叔這樣子(教師將標記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲,會不會?罐子寶寶保護好!先來試試看
小班科學:罐子裏的聲音教案。
2、教師出示指示牌 相應指示牌的寶寶搖一搖(練習兩到三次)
注:見紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發聲音,這個聲音會很好聽的。
注:教師清唱,幼兒伴奏。
4、隨音樂練習
師:顧老師請來了一個樂隊,音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。
四、延伸探究活動
1、師:聽聽想想,罐子裏沒聲音就代表沒東西嗎?
2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。
師:沒聲音,為什麼?
免責聲明:本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。
罐子的聲音教案小班教案篇3
活動要求:
1、辨別不同的聲音,發展聽覺。
2、在聽聽玩玩中,讓罐子發出好聽的聲音。
活動準備:
核桃、紅豆、米、錄音機、《快樂歌》音樂、標記牌
活動過程:
一、聽聽搖搖
1、找找;那些罐子是有聲音的。
2、罐子為什麼會有聲音?
二、聽聽猜猜
1、有的罐子裏放了核桃、紅豆、米。
聽聽,你罐子裏的聲音,是什麼東西發出的聲音?
2、為自己的罐子找相同聲音的朋友:
a、一孩子上來搖,相同的聲音和它在一起。
b、老師搖,和老師相同的聲音,在一起。
c、剩下的聽聽,是一樣的聲音嗎?
三、聽聽玩玩
1、看比標記牌,輪流搖自己的罐子。
2、有節奏地搖。
3、聽清唱《快樂歌》搖。
4、聽音樂搖。
四、延伸:聽聽想想,罐子裏有核桃,怎麼沒有聲音呢?
罐子的聲音教案小班教案篇4
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片,清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環境衞生。
【活動準備】
(一)材料準備:空罐頭一個,自制的電視框一個。
(二)材料配對:數字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》,親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動過程】
一、出示空罐頭,引入活動。
(一)引導語:這是個空罐頭,今天我給你們講個故事,看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導幼兒仔細觀察並講述。
(一)播放第一幅圖,引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容提問:圖上有誰?它的表情是怎樣的?是怎麼對待空罐頭的?
請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽,鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結:這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的遊戲。
(二)播放第二幅圖,引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問:空罐頭飛向哪兒了?發生了什麼事?
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結:小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅圖,引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問:空罐頭又到了哪裏?誰發現了?它怎麼做?
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結:小白兔看見空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉,也可能將空罐頭當做足球踢。
(四)播放第四幅圖,引導幼兒仔細觀察並講述圖片內容。
提問:空罐頭滾到哪裏?誰發現它?空罐頭被當什麼用了?
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結:兩隻小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐着它外出遊玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容,並給圖片命名。
(一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語:精彩故事欄目要開播了,請小朋友將四幅圖的內容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽的詞語。
(二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
四、引導幼兒進行擴展講述。
(一)討論:你認為誰對待空罐頭的方式最好?為什麼?如果是你,你會怎樣對待空罐頭?
(二)小結:圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭,又能保護環境的衞生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護我們的生活環境。
罐子的聲音教案小班教案篇5
教學目標:
1、識別不同物體放在罐子裏可以發出不同的聲音。
2、鍛鍊孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索慾望,體驗遊戲的樂趣。
教學準備:
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子
2、遊戲圖卡
教學重難點:
1、重點是培養孩子的認知感官能力
2、、難點是在老師的引導下參與遊戲,並遵守遊戲規則
教學過程:
一、 導入
1、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,你們來猜一猜罐子裏有東西麼?”
2、 “你們是怎麼知道罐子裏沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音,是用耳朵聽的。
3、 放入一顆核桃,讓幼兒再聽一次。“現在,老師要變魔術了,你們再來聽一聽,裏面有東西了麼”
4、問“為什麼有東西了”引出——聽見了,有聲音就是有東西了。
二、孩子參與
1、讓孩子每人拿一個罐子“現在,桌子上這麼多罐子,你們來選擇一個肚子裏有東西的的罐子。”強調:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵聽一聽,用耳朵找一找”
2、“找到了麼,找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子裏的東西發出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直髮出聲音就會啞掉的~現在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?”
4、找朋友,找出一個孩子搖罐子,請其他小朋友聽,一樣的站出來成為好朋友。“不一樣對吧,那我們來找找朋友好麼,現在我要請一位小朋友出來,聽聽他的罐子發出的聲音是什麼樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“乾杯”增加樂趣。
6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子,最後一組不用再找,分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這裏面的東西一樣麼?”“不一樣,今天老師在罐子裏放了三樣東西,大家來瞧一瞧認識麼?
7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,“你來猜一猜誰是核桃寶寶?”分別搖動三種不同的罐子,問罐子是什麼寶寶“這是核桃寶寶麼,這是什麼寶寶?”分組“你是什麼寶寶,現在你是什麼寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以後,教孩子按照老師的節奏搖動罐子
8、遊戲,掌握節奏以後,要求大家不要出聲,“我們來做遊戲了,現在我們來玩警察叔叔紅綠燈的遊戲”將圖卡翻過來,並説“現在我把哪個翻過來,哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好麼?其他罐子寶寶不要發出聲音,如果哪個罐子寶寶沒有遵守規則,他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節奏出示圖卡,幾輪以後,全部出示一起快速的晃動。
10、結束,送罐子寶寶回家。