春天的歌中班語言教案通用6篇
在平時的教學活動中,教案發揮着特別重要的功用,熱門的教案是我們課堂的重要神器,可以幫助我們瞭解課堂的節奏,本站小編今天就為您帶來了春天的歌中班語言教案通用6篇,相信一定會對你有所幫助。
春天的歌中班語言教案篇1
活動目標:
1、能夠有感情地朗誦兒歌。
2、喜歡春天,願意參加春天的户外活動。
活動準備:
教學掛圖 幼兒用書
活動過程:
1、教師引出春天的話題,引導幼兒説一説自己在春天裏都喜歡做哪些事情。
2、教師出示教學掛圖,引導幼兒有序地觀察畫面內容。
教師出示教學掛圖,引導幼兒有序地觀察畫面內容。(從上至下或從下至上)教師: 請小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖,然後説説你們都看到了什麼?
這幅圖畫要告訴我們什麼?
3、教師結合教學掛圖,教授兒歌。
教授結合教學掛圖,完整地朗誦兒歌一遍,再帶領幼兒學習兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉後,可採用教師問一句,幼兒答一句的方式反覆練習。)教師:風箏到哪裏去走走?走到哪裏去了?
蝴蝶到哪裏去走走?走到哪裏去了?
小朋友到哪裏走走?走到哪裏去了?
4、鼓勵幼兒大膽想象,創編兒歌。
教師請幼兒説一説春天裏還有誰想出來走走,鼓勵幼兒大膽想象創編兒歌。
教師:春天,還有誰想出來走走?
想到哪裏去走走呢?
小朋友們還想到哪裏去走走?
活動延伸:
教師帶領幼兒到户外走走,激勵幼兒創編兒歌的興致,並鼓勵幼兒將自己看到的春天畫出來
春天的歌中班語言教案篇2
目標:
1、引導幼兒理解故事內容,並能用自己的語言大膽的講述故事。
2、體驗小動物之間相互關心,團結友愛的精神。
活動準備:
春天的電話錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐狸。
過程:
1、音樂《雷聲》
師:“聽,那是什麼聲音?”
幼:“打雷的聲音”
師:“讓我來告訴你們吧,那時春雷的聲音,春雷過後是什麼季節了呢?那春天有什麼變化呢?”
幼:“花兒開花了,柳樹發芽了。”
師:“好美的春天啊,這時小熊也被美麗的春天給吸引了,小熊會怎麼樣呢?”
幼兒自由回答。
2、完整的把故事説一變(動物之間的對話)邊説邊出示圖片。
3、幼兒看着圖片,能用自己的語言把故事中的對話説清楚。
師:“誰被什麼驚醒拉?”
幼:“小熊,被雷驚醒了”
師:“小熊驚醒後怎麼拉?”
師:“它得兒得兒的打給誰拉?説了些什麼呢?電話號碼是多少呢?”
幼:“它打給小松鼠了,喂,小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩吧!12345。”
師:“小松鼠聽到了這個消息,可高興了,它又怎麼做的呢”
幼:“打電話給小白兔,告訴小白兔春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃草吧。”
……………………
4、小動物為什麼要把春天來了的消息告訴那麼多好朋友呢?
引導幼兒説團結友愛,要與好朋友一起分享快樂。
5、結束遊戲:拉圓跳舞
師:“現在我們拉在一起跳舞,感覺怎麼樣啊?”
幼:“很開心,很快樂。”
師:“那如果你一個人跳舞會開心,快了嗎?”
結束總結:
所以我們小朋友要團結友愛,互相關心,和好朋友要分享快樂對嗎?
6、結束舞蹈
春天的歌中班語言教案篇3
活動目標:
1.引導幼兒理解童話故事,指導小動物之間打電話的順續,讓幼兒感受小動物之間的美好心靈;
2.通過指導摺紙電話,讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解,以便於提高幼兒動手動腦的能力;
3.幼兒根據故事的主要情節結構,大膽想象,創編出新的故事情節和人物,並用語言表現出來;
活動準備:
1.根據作品的情節繪製出教學圖片;
2.正方形的白紙若干張,鉛筆一支,電話一部,摺紙電話的模型一個;
3.準備圖畫紙若干張,水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量;
活動過程:
1.集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣,引導出童話故事;
2.教師有表情的講述故事,使幼兒知道故事的名稱,能初步瞭解故事的內容;
3.結合故事內容,利用掛圖再次講故事,提問並且指導幼兒理解故事內容,提問幼兒:
(1)小黑熊是被什麼驚醒的,醒來後它幹了什麼?
(2)小松鼠聽電話後,它又給誰打了電話,電話號碼是什麼?
(3)小花蛇和小狐狸呢?最後他們在一起有發現了什麼?
4.教師在次講故事,讓幼兒小聲地跟着講;
5.請幼兒討論故事講了什麼事,小黑熊是一隻怎樣的熊,它們又是怎樣的一羣動物?
6.請幼兒説説小動物們的電話號碼順序,想想電話號碼是什麼?
延伸活動:
l.教師請一位小朋友上來,模擬打電話的樂趣;
2.讓幼兒跟着老師學做摺紙電話;
3.啟發幼兒打電話時用的稱呼語和要説的話,體驗打電話;
4.引導幼兒展開想象力,結合課文,改編故事;
5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽;
春天的歌中班語言教案篇4
活動目標:
1、欣賞詩歌,初步理解歌詞內容,感知春天動植物的變化,感受春天到來的喜悦。
2、學習朗誦詩歌。
活動準備:
圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》
活動過程:
一、運用生活經驗回憶春天的季節特徵。
1、以春雷遠處活動內容,激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)
師:聽,是什麼聲音?春雷響了,天氣會有什麼變化?
師:這是打雷的聲音,雷聲一響呀,就是告訴我們在下雨了!天空中飄着雨滴,天上飄着朵朵烏雲。
2、討論春天的季節特徵。
師:你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)
師:春天到了,桃花開了,小動物都出來遊戲啦,碧綠碧綠的草地,萬物復甦、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!
二、欣賞詩歌,並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示掛圖,讓幼兒進行欣賞掛圖。
師:請小朋友看看圖上都有些什麼?誰來把你所看到的説聽聽。
師:這幅圖還有一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍,聽一聽,春天都有誰在打電話呀?他們在説着什麼呢?
2、教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。
師:詩歌的名字叫什麼?(引導幼兒説出詩歌的名字《春天的電話》)
師:春天來了,都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌裏是怎麼説的?教師進行播放詩歌。
3、教師進行朗誦詩歌一遍。
師:這首詩歌是表達春天的一種氣息,帶給我們一種大自然的美,也是自然界中的音樂。
三、進行熟悉詩歌。
師:詩歌裏説到什麼了,把你們聽到的説出來。
師:春雷公公打電話,發出什麼聲音?(春雷公公打電話,轟隆隆,轟隆隆)
師:冬眠的什麼小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)
師:春雨妹妹打電話,發出什麼聲音?(春雨妹妹打電話,滴滴答,滴滴答,)
師:春雨滴滴答,誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)
師:春風姐姐打電話,發出什麼聲音?(春風姐姐打電話,呼啦啦,呼啦啦,)
師:春風吹起,發生了什麼變化呢?(紅紅的花兒開放了,美麗的春天到來啦!)
四、進行集體朗讀詩歌。
1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌,個別、分組進行朗讀詩歌。
師:詩歌的名字叫什麼呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!
2、教師進行朗誦的結果。
師:我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌,什麼時候聲音輕輕地,什麼時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!
春天的歌中班語言教案篇5
活動目標:
1、樂於與同伴交流有關春天的感受,豐富有關春天的經驗。
2、提高傾聽和參與補充他人講述的`能力。
3、嘗試仿編散文。
活動準備:
標誌圖:問好三個,娃娃臉一個,跑、跳、飛的形象圖各一個,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。
活動過程:
1、出示有關春天的大圖片,引導幼兒觀察。
2、再次提問,引導對春天產生更多的聯想。
(1)你看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?吃到了什麼?感受到了什麼?一邊出示圖標:眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。
(3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。
3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。
指導重點:教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裏看到……聽到……聞到……”等內容。
4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。
指導重點:選擇與詩歌內容相符的幼兒作品:花、問號、跑步的圖標,朗誦第一段詩歌。
5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。
(1)用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。
(2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,説出第二段詩歌?
(3)幼兒大膽嘗試,説出第二段詩歌。
(4)用同樣的方法,學習第三段詩歌。
6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵幼兒仿編出新的句子
春天的歌中班語言教案篇6
目標
?綱要》指出 :發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”根據這一目標和要求,結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平,我制定了本次活動的目標:
1、理解故事內容,瞭解動物實際生活與電話內容之間的關係,進一步感知春天的季節特徵。
2、藉助圖譜學説故事中的對話,體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。(重點、難點)
活動準備
是孩子們開展教學活動的必要條件,為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、製作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數字卡片5套,道具電話。
活動流程
談話導入——分段講述——學説句子——情景遊戲——延伸點題
(一)組織幼兒進活動室,開着火車帶幼兒去玩,引出故事內容,引起幼兒學習興趣。
(二)分段欣賞故事,理解故事中的內容。
(三)學説故事對話。
(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗角色。
(五)戴上動物頭飾,表演故事。
活動延伸:
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。