音樂室小班教案最新6篇
教案的完善需要教師不斷反思和總結教學經驗,通過教案的實施和反思,可以不斷提高教學效果,本站小編今天就為您帶來了音樂室小班教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂室小班教案篇1
活動目標:
1、會模仿各種動物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守遊戲規則,按要求玩遊戲。活動重點:模仿各種動物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等
各種走路的姿勢。
活動難點:
模仿各種動物,做彎腰走,蹲走,跳躍走,碎步等各種走路的姿勢。
活動準備:
1、熱鬧歡快的音樂
2、佈置場地
活動過程
一、準備活動:起牀操!
教師:我是森林之王,你們都是我的孩子,看新的一天來到了,讓我們起牀鍛鍊身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運動)小動物們起得早(蹲起運動)
聽見命令快起來(四肢運動)草地中間來報到(踏步運動)
一二三四五六七(轉圈)獅子狐狸全來到(四肢運動)
讓我仔細數一數(腰部運動)讓我仔細數一數(腰部運動)
一二三四五六七(轉圈)一個動物也不少(拍手跳躍)
二、基本運動。
1、啟發幼兒想象各種動物走路的姿勢,並學習。
教師:動物們起得真早,大家來到我們這裏參加森林音樂會。聽,誰來了?呱呱呱
誰來了呀?原來是小青蛙來了,小青蛙是怎麼樣走路的?
教師:小青蛙是這樣走路的,兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的側邊,一步一跳。
教師:我們一起來學青蛙走路吧!記得青蛙走路的時候是兩條腿叉開半蹲,雙手五指分開,放在耳朵的
側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學習小青蛙走路)
用上述步驟學習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動物走路的姿
勢。
2、模仿各種動物走路的姿勢。
教師:音樂會正式開始,下面我請到那種小動物上台(引導幼兒看舞台),小朋友就模仿這種小動物的
走路的姿勢。
(1)在音樂歡樂的音樂中,依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上台,幼兒模仿動物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。
教師:動物們都到齊了,現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物,一起上台演出吧。
在音樂的伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿小鳥碎步走,在舞台上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結束本次活動。
音樂室小班教案篇2
教學內容:
唱《幸福拍手歌》
教學目標:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。
2.創編新歌詞,併合着音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創編、表演活動,表達對幸福生活的積極態度。教學重點:學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒。教具準備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學過程:
一、組織教學、情境導入。
1.師生問好:
師:同學們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導入:
老師:“同學們,你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答)
老師:“在生活中,有什麼事情讓我們感到幸福?説一説。”(學生自由説)
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什麼樣的方式表達?”(學生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌裏是怎樣表達幸福的?”(肢體表達)
二、發聲練習。
師彈:1234|555‖
生唱:幸福幸福幸福
師彈:|1‖
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩而有支持,聲音圓潤連貫)
三、學唱歌曲:
1.初聽歌曲《幸福拍手歌》
問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4.請同學們打開書,看着書完整的聽一遍這首歌曲。
要求:(可跟着歌曲的節拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發出聲音)
問:這首歌的節奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋並學習。
6.老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
7.老師:“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8.學生跟錄音範唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的後面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創編。
1.激發創作靈感“同學們,你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家!(一段)
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結
快樂的四十分鐘又要過去了,最後老師想在我的歌聲中結束我們的這節音樂課好嗎?同學要配合呦啊!
師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就説再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就説再見!生唱:再見!
音樂室小班教案篇3
一.教學目標
1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,並根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。
2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。
3能夠大膽地歌唱,享受並樂於參加集體歌唱活動
二.活動準備
1.兩個小朋友通話的音頻
2.ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張
3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
三.活動過程
1、活動導入播放音頻,請回答"他們在幹什麼?"教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎麼打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎麼打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲並學唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪裏。
(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,並出示幼兒園ppt圖片。
(3)教師領唱,幼兒跟唱一遍後,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,後面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪裏呀",後一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然後交換進行。
3.改編歌詞
(1)放映動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪裏呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎麼打電話呢?","先聽一聽老師是怎麼唱的。"教師示範後,帶領幼兒歌詞一遍。
(2)出示遊樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,並大聲歌唱。
4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪裏呢?"請幼兒發揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
音樂室小班教案篇4
活動目標:
1、能跟着音樂節奏產各個,創造性的表現各種動作;
2、大膽想象,體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、各種圖片(小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車)
2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。
3、鋼琴
活動過程:
1、介紹遊戲"變形金剛";
(1)教師介紹遊戲玩法:
--"你們玩過變形金剛嗎?""變形金剛有什麼本領》他會做什麼?"
(2)幼兒回憶介紹自己的經驗與感受。
(3)教師示範遊戲:
在音樂的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動作,當音樂停止時,教師做飛機造型,表示自己變成了一架飛機。
--"還可以變成什麼呢?"
(4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動作造型,嘴裏叫着"汪汪汪汪",請幼兒猜猜教師變成了什麼?
2、幼兒學做遊戲:
(1)教師範唱歌曲兩遍:
--"你們聽到歌曲立場了些什麼內容?"
(2)教師根據幼兒的回答,用唱歌的方式變現出來,並鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。
(3)教師依次出示圖片,請幼兒按照圖片上的內容變動作,並根據圖片內容學唱歌曲。
(4)幼兒自由想象變化動作,學唱歌曲。
音樂室小班教案篇5
活動目標:
1.激發幼兒玩盆的興趣。
2.通過探索大盆的各種玩法,發展幼兒的想象力和創造力。
3.在探究和遊戲中體驗合作的快樂。
活動準備:
大盆若干、蘋果(海洋球)、錄音機、磁帶、
活動過程:
一、準備活動
幼兒聽音樂做小動物走進入活動場地。
小鳥小鳥飛飛,路過草地飛飛,飛過來,飛過去,飛呀飛;
小狗小狗走走,繞着大樹走走,走呀走,走呀走;
小魚小魚遊遊,游到船裏做遊戲,遊呀遊,遊呀遊;
小兔小兔跳跳,跳上山坡瞧瞧,東瞧瞧,西瞧瞧;
烏龜烏龜爬爬,爬上石頭曬太陽。
二、自由探索大盆的玩法
1.幼兒自由探索大盆的玩法,老師觀察、引導。
今天我們來玩一個遊戲,小朋友看這是什麼?(大盆)我把大盆當成什麼呢?(凳子)小朋友你想把大盆變成什麼玩呢?(幼兒自由討論)
你可以把你的想法跟客人老師説説。
幼兒自發探索出的大盆玩法:當方向盤; 跨在肩上當包;帶在頭上當帽子;洗澡盆;烏龜;交警;電腦;小牀
2.幼兒介紹自己的玩法並表演,遇有新的玩法,介紹的幼兒帶大家一起嘗試。
3.探索合作玩大盆的方法
老師發現這兩個小朋友是一起玩的,是不是變得更有趣?這次你可以自己變,也可以和好朋友一起變。看誰變得不一樣,比比誰變得多。
a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋子、煤氣灶、陀螺、地球
b 鋪一條路;
c 鋪成高低不同的路 ;
d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運五環。
三、遊戲“運”蘋果
1.幼兒討論如何運蘋果。
剛才小朋友讓大盆變出這麼多東西,真聰明。小朋友看果園裏的蘋果豐收了,讓我們用大盆運蘋果,好嗎?怎麼運呢?
2.交代要求,玩遊戲
請你找上一個好朋友,兩個人一起抬着大盆運蘋果,注意蘋果要輕輕拿輕輕放,運的時候還不能互相碰撞,要是蘋果不小心掉在地上,還要把它揀起來。小朋友記住了嗎?
四、結束部分
果園裏的蘋果都運完了,你們高興嗎?大家一定很累了吧。(聽音樂做放鬆動作)。
音樂室小班教案篇6
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,認識並學習使用蛙鳴筒。
2.能根據圖譜拍出相應的節奏性,並創編身體動作。
3.根據身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶
活動過程:
1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發幼兒學習的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一羣小客人,你們看看是誰?他們在幹什麼?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜的動作,感受歌曲的意境。
2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什麼感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節奏兩遍。
3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉化為身體動過。
教師:“我們來看着圖譜做一做身體動作。“
4.引導幼兒進行配器練習。
教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。