小兔和狼教案優質5篇
教案是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法,有創造性的教案是教師成長的寶貴經驗之一,以下是本站小編精心為您推薦的小兔和狼教案優質5篇,供大家參考。
小兔和狼教案篇1
教學目標:
1、仔細觀察畫面內容,理解故事,想象説話,感受小兔想象的豐富奇特和媽媽母愛的温馨執着。
2、學習運用繪本語言“如果你變成……我就變成……”句式創作兒童詩。
3、通過品讀一部繪本,推薦一組繪本,激發學生走進繪本世界的興趣與慾望。
課前準備:
?逃家小兔》ppt,作業單
教學過程:
一、觀察圖片,引入故事名《逃家小兔》
1.出示兔警官圖片
①説説你對小兔的印象;
②電影裏面的兔警官不僅活潑可愛,而且很機智勇敢,今天老師也帶來一個與兔子有關的故事,那麼故事中的小兔又是一隻什麼樣的小兔呢?
③觀察圖片,説説你看到了什麼。
2.總結圖片:外面的世界那麼大那麼美麗,如果你是這隻小兔,你願意永遠住在這小小的樹洞裏面嗎?
引出課題:逃家小兔
二、想像與表達,走進故事
1.大膽嘗試想象小兔和媽媽的對話遊戲:
①從前有一隻小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對媽媽説:“我要跑走啦!”
(問:小兔要逃走了,兔媽媽會怎麼樣?小兔很淘氣,媽媽更淘氣…)
②媽媽説:“如果你跑走了,我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!”
(於是,小兔就和兔媽媽開始聊天了,玩起了一逃一追的對話遊戲。)
③如果你是那隻小兔你會逃到哪裏去?
草叢、花叢……
2.走進故事
①你想知道故事中的小兔逃到哪裏去了?
出示對話:教師和學生分角色讀
②兔媽媽聽了這些話之後該怎麼辦,我們看看故事裏的媽媽用了什麼方法。
“如果你變成溪裏的小鱒魚,”媽媽説,“我就變成捕魚的人去抓你。”
3.觀察畫面細節,繼續讀故事:
①看看兔媽媽用什麼“魚餌”去“釣”小兔呢?
②媽媽為什麼用紅蘿蔔釣魚呢?
③看來小兔想變成鱒魚逃走的計劃失敗了,可小兔還沒有打消想離開家的念頭。它又想變成什麼呢?孩子們請看:
④“如果你變成捕魚的人,”小兔子説“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”
自己的孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎麼辦才好呢?
“如果你變成高山上的大石頭,”媽媽説“我就變成爬山的人,爬到高山上去追你。”
瞧,兔媽媽變成了爬山的人。山多高多陡啊!可媽媽卻從來沒有想到過放棄。故事中的小兔也沒放棄,趁媽媽還沒爬上來趕緊逃
4.指導閲讀第3——5次變化。
①第3次變化還沒等媽媽爬到山頂抱住他,調皮的小兔又玩起了超級變變變了!(指名讀)小兔變成了花園裏的小花,媽媽呢,你能用“如果你變成——,我就要變成——”的句式來猜猜媽媽的方法嗎?
②一起來看看圖畫書裏是怎麼説的,讀媽媽的話。(齊讀)
③(出示插圖)小兔就躲在花叢裏呢,哎呀,被媽媽發現了,趕緊再變!
④這次小兔變成了什麼?他一邊飛一邊怎麼説?請你也用“如果你變成——我就變成——”的句式來當小兔,猜猜媽媽會想什麼辦法?
⑤圖畫書裏的媽媽怎麼説的?(女同學讀)(出示圖片)
⑥小兔子飛呀飛,飛累了,看到大樹就去歇一歇,他又回到了媽媽的懷抱裏。可是調皮的小兔子還沒玩夠呢!他爬過高山,飛過藍天,這次乾脆逃到大海里去啦!
⑦仔細看看,小兔子變成了什麼?媽媽變成了什麼?
5.指導閲讀第6——7次變化?
①閲讀第六次變化
現在請你猜猜小兔還會變成什麼逃到哪裏去?
(用“如果你變成——我就變成——”的句式自由説小兔和媽媽的對話)
你們比小兔子還調皮!那麼圖畫書裏是怎麼寫的呢?(男女分讀故事)鋼索又細又長,多危險呀,一不小心摔倒下來那是要受傷的。
可是為了找到她的小寶貝,媽媽什麼都不顧了。
②指導閲讀第7次變化
小兔還要繼續逃家嗎?(出示圖)生讀。
奇怪,他不是逃家嗎?怎麼逃來逃去又逃到家裏來了呢?
小兔變成小男孩跑回家了,媽媽正迎接着他呢!
三、回味故事,化繪本作童詩,感悟母愛:
愛的捉迷藏
我要跑走啦!
我就去追你,因為你是我的小寶貝呀!
我要變成溪裏的小鱒魚,遊得遠遠的。
我就變成捕魚的人去抓你。
我要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。
我就變成爬山的人,爬到高山上去找你。
我要變成小花,躲在花園裏。
我就變成園丁,我還是會找到你。
我要變成小鳥,飛得遠遠的。
我就變成樹,好讓你飛回家。
我要變成小帆船,飄得遠遠的。
我就變成風,把你吹到我要你去的地方。
就變成馬戲團裏的空中飛人,飛得高高的。
我就變成走鋼索的人,走到半空中好遇到你。
我就要變成小男孩跑回家。
我正好就是你媽媽,我會張開手臂好好地抱住你。
四、板書設計
小兔和狼教案篇2
活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地説話。
2、學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
3、領會故事藴含的寓意和哲理。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒説兔媽媽的話。
(二)出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒説:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並説出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學説相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)
“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒説出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並説出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
引導幼兒學説相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由於小班幼兒語言表達是初步階段,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字説完後,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能説出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你説一句她説一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事,當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶説了什麼,幼兒能用簡單的幾個字句説一説兔媽媽的話,通過老師的引領和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開??
”由於前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經會唱了,都大聲的跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都説:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都説:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,縮着身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。
然後我讓幼兒跟着錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
小兔和狼教案篇3
活動目標:
1、嘗試根據情節替換歌詞並大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:課件、動物尾巴圖片
活動過程:
一、遊戲導入
師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個遊戲好嗎?
幼兒遊戲(練習對唱)
二、觀看課件
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發生什麼事情呢?
1、觀看第一段課件:
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什麼?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎麼唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱
(4) 123 關上門,大灰狼逃回森林裏去了
2、觀看第二段課件:
學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門??
3、觀看第三段課件:
學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門??
4、觀看第四段課件
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門??
三、音樂遊戲
幼兒裝扮小兔,根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂遊戲。
反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲,可以説多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
小兔和狼教案篇4
內容:《拔蘿蔔》
目的:
1、能夠根據遊戲情節發展,模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的遊戲規則。如;在指定的範圍遊戲。不爭搶玩具,用好玩具放好。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒熟悉拔蘿蔔的故事。
2、物質準備:
1)、自制大蘿蔔一個。
2)、場地佈置一塊菜地,裏面埋上自制蘿蔔。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
玩法:
一、《拔蘿蔔》歌表演導入,再現故事中的角色,激發幼兒遊戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演,如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創造性表演的幼兒。
三、發展情節
1、教師以老爺爺的身份出現:“我的菜地裏又長出了好多蘿蔔,小動物們,一起幫我拔蘿蔔,好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動物進行遊戲。(到菜地裏拔蘿蔔,放輕音樂)
3、教師以老爺爺的口氣説:“這個蘿蔔太大了,我拔也拔不動,誰來幫我拔蘿蔔?”小動物們依次用故事裏的句子回答並表演,發展遊戲情節。
四、評價收拾
大蘿蔔的營養可大了,吃了蘿蔔,身體好。我們一起把大蘿蔔送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿蔔的動作下場)
小兔和狼教案篇5
活動目標:
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能複述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論,感知聰明勇敢的三隻小兔子,初步建立自我保護的意識
3、樂於參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備:
小兔乖乖ppt,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今天班上來了一隻小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿蔔和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事裏面有誰?三隻小兔子叫什麼名字?
(二)分段欣賞,理解內容,學習對話。
1、媽媽不在家的時候,三隻小兔子是怎麼做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什麼?
幼兒一起學唱:小兔乖乖的歌。説一説:小兔子呼喚媽媽回家了的語??
2、第二天發生了什麼事情?大灰狼想吃小兔,是怎麼唱的?(捏着鼻子唱)小兔們又是怎麼説的?想到了什麼辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,為什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎麼做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學反思:
這次遊戲活動,始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節來開展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經典童話故事,大部分孩子不僅在家裏聽過,平時,老師也經常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼鬥智鬥勇的情節,很容易吸引幼兒的注意力,而且故事很貼近生活,從故事中,人們能引申為:孩子一個人再家,不要給陌生人開門,碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,但是在遊戲環節中,角色扮演,老師沒有顧及到全體幼兒,只是請了小部分能力強的幼兒進行角色遊戲,能力較弱的幼兒缺失了表演的機會,個體差異照顧不到位。