幼兒園語言水的教案模板5篇
教案可以幫助教師更好地培養學生的合作精神,優質的教案能夠幫助教師更好地培養學生的學習方法和學習習慣,本站小編今天就為您帶來了幼兒園語言水的教案模板5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園語言水的教案篇1
【活動設計】
?温暖的家》是一首優美的詩歌,主體單純,內容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動,調動幼兒多種感官參與活動過程,以此發展幼兒的語言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的薰陶。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境,發現動物的習性與環境的依存關係,教育幼兒要保護環境。
2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌,發展幼兒的發散性思維能力。
【活動準備】
1、vcd、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導入。
1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機裏的家。
2、放錄音《温暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌裏找一找什麼樣的地方,是誰的家?
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片,創設情境,學習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河,學習仿編第一句。
a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。
b、師:還有什麼動物住在小河裏?並在詩歌裏説一説。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動物的家,詩歌裏説“清清的小河是小魚的家”,那麼還可以怎麼説什麼樣的小河是誰的家?
幼:彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜,仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片,仿編第二句。
a、師:這是誰的家?(小鳥)為什麼説是小鳥的家?
幼:因為小鳥喜歡在森林裏嘰嘰喳喳地唱歌,因為小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜,幼兒互相交流森林裏還有什麼,學習仿編詩歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定温暖的家。
2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。
(1)出示圖譜的是的家。
(2)幼兒互相交流,仿編詩歌。
如:綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫,仿編詩歌。
(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。
a、幼兒繪畫,師巡迴指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句,然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。
【活動延伸】
佈置環境,利用頭飾,玩《動物找家》的遊戲。
幼兒園語言水的教案篇2
活動目標
1、理解故事內容,知道小松鼠的房子會動的原因。
2、能大膽講述自己的.想法,嘗試續編故事結尾。
3、體會想象的快樂,感受小動物之間友好的情感。
活動準備
電腦課件。
活動過程
一、設疑、激趣。
師:小朋友,你們見過會動的房子嗎?今天老師講個故事,故事的名字就叫《會動的房子》。
二、完整欣賞故事,初步瞭解故事內容。
1、師完整講述故事一遍。
2、提問:故事的名字叫什麼?小松鼠的房子為什麼會動呢?
三、播放課件,分段熟悉理解故事內容。
1、播放課件,學習故事第4節。
師:烏龜帶着小松鼠來到了哪裏?下面我們一看吧。
(1)師講述故事4小節。
(2)提問:
①小松鼠的房子從大樹下來到了哪裏?
②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什麼?
(3)。
2、播放課件,學習故事第5節。
(1)教師講述故事第5節。
(2)提問:第二天,小松鼠來到了哪裏?你們看過大海嗎?在大海邊,你會看到些什麼聽到些什麼呢?
3、播放課件,學習故事第6、7、8節。
(1)過渡:每天烏龜帶着小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?
(2)教師講述故事第6、7、8小節。
(3)提問:第三天,小松鼠來到了哪兒?它看到了什麼?它還會聽到什麼聲音呢?
(4)理解“手舞足蹈”的意思。
(5)提問與談話結合,體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。
四、拓展活動,故事續編。
1、出示圖片,引導幼兒看圖續編。
2、幼兒自由想象性續編。
3、個別續編。
4、:小朋友們,烏龜帶着小松鼠還會去哪裏呢?待會兒你可以將你的想法畫下來,再講給好朋友聽,好嗎?
幼兒園語言水的教案篇3
活動目標:
1、欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙:甜蜜蜜。
2、能簡單複述故事中角色的對話,並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
3、感受音樂帶來的温馨、柔美,友好的意境。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
5、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。
活動準備:
1、整個梨和半隻梨圖片
2、小提琴曲《夢幻曲》
3、課件
活動重點:
欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內容。
活動難點:
能簡單複述故事中角色的對話,並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。
活動過程:
一、出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發幼兒興趣
1、出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什麼?”“你覺得它可以做成什麼?”
2、師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什麼呢?讓我們一起來聽聽看。
二、分段講述故事,幼兒初步瞭解故事內容。
(一)教師講述第一部分故事,從開始到“傳出很遠很遠”提問:1、小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的?它是怎麼説的?
2、小松鼠把梨子做成了什麼?它是怎麼説的?
3、讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)
4、聽了音樂你有什麼感受?
師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之後它們又會做什麼呢?讓我們接着往下聽。”
(二)教師講述故事第二部分,講至“森林裏真安靜”
提問:1、故事裏的小動物在幹嗎?它是怎麼説的?語氣聲音?
2、聽了音樂之後呢?它們是怎麼説的?
3、小動物為什麼不追趕了?
4、甜蜜蜜是什麼意思?
小結:優美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。
(三)續編其他小動物聽到音樂後的表現及故事情節
1、森林裏的其他地方,還會發生什麼事呢?聽到音樂之後它們又會怎麼説?怎麼做呢?
2、幼兒互相討論後分享交流
小結:森林裏因為美妙的音樂而和平,大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢?讓我們來認真的聽一聽。
(四)教師講述故事第三部分,講至結尾提問:
1、到底發生了什麼事呢?
2、小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什麼?
3、森林裏變成了什麼樣子?
小結:美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那麼美好。
三、完整講述故事,感受故事中温馨、友好的意境。
提問:
1、你喜歡這個故事嗎?為什麼?
2、當你不開心、不高興的時候,和小夥伴打鬧吵架的時候,可以用什麼方法來處理呢?
小結:美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥,那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。
四、延伸活動
梨子還可以做成什麼?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發生什麼事情?我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧!
本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現遊離的幼兒,説明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分,我首先通過“出示圖片,設問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問,幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高,回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利,孩子們想出了很多,充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言,倒是我的表現不是很好,比較急於過到下一個環節。這裏我應該給孩子更多説的機會,讓他們充分的説。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以説得更好。
我相信一分耕耘一分收穫,只要我有努力,一定就會有所收穫。
活動反思:
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文,我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序,而是加進了音樂律動的環節,讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、温馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設計了課堂中真人表演的環節,但由於表演者受傷而取消。
幼兒園語言水的教案篇4
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
3、領會兒歌藴含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的方法。
環節:
一、教具導入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:圖片上有誰?它們在幹什麼?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
(1)兒歌名稱叫什麼?
(2)媽媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?
(3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
(4)啊呀,小雞走散了,怎麼辦?
(5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶。
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
四、組織遊戲,體驗情趣。
1、介紹遊戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行遊戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守遊戲規則的小朋友。
一二三四五六七,
媽媽買了七隻雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個東來一個西,
於是再也認不出,
誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活動反思:
誰在教學中,兒歌憑藉其篇幅短小精巧,結構單純,並且語言活潑,節奏明快,讀起來琅琅上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂於接受。《七隻小雞排隊走》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。
幼兒園語言水的教案篇5
活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關係。
有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發幼兒興趣。
1.組織談話,引導幼兒説説自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什麼?
2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白雲和小朋友)
你覺得他們會夢見什麼?他們的夢會是什麼顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。
在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的?
為什麼説小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?
小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白雲的家,天空的顏色是藍色的,所以白雲的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,並嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的`夢會是什麼顏色的呢?
請你用“xx愛做夢,夢是xx的”説一説。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區域活動
在語言區,投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白雲愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。