大班活動教案通用7篇
教案在起草的時候,老師需要考慮聯繫實際,要知道教案是老師們的教學設計,一定要認真對待其寫作,本站小編今天就為您帶來了大班活動教案通用7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班活動教案篇1
手工活動:做花燈
活動目標:
1、樂於拆裝花燈,探究花燈的製作方法。
2、能用多種方法剪出相同圖案的燈片,並能掌握紙張拼插的技能。
3、學會共同觀察,嘗試合作製作花燈。
活動準備:
1、教師實現做好的簡單的花燈每組一個,燈片可採用半圓形、三角形、正方形、長方形、異形等不同造型。
2、訂書機、剪刀每組一個,夾子多個,單色筆同幼兒數。
3、彩色卡紙每人5張,硬卡紙做的圓形燈芯(中心打孔)每人2個,線繩1根,穗頭1個。
4、教師教學資源《美麗的花燈》,歡快的民樂《喜洋洋》作為背景音樂。
活動過程:
1、請幼兒説一説在燈會上看到了什麼樣的花燈?自己喜歡哪一種?引制花燈的興趣。
2、引導幼兒拆裝、觀察花燈,學習花燈的做法。
(1)每組一個花燈,請幼兒觀察,説説花燈是怎麼做的。嘗試小心地拆裝花燈,研究花燈的組成部件,討論花燈的做法。
教師邊示範邊:花燈的組成部件有四種:多個燈片、2個燈芯、1根燈繩和1個穗頭。先將燈繩從燈芯中心穿過,下部打結,再將燈穗用同樣的方法固定在燈芯上,將燈片上的開口與燈芯開口對插,燈片全部查好後,花燈就做成了。
(2)學做燈片。
印畫法:將紙分成四份,先在一份上畫出燈片圖案,剪下後放在其他三份上,分別描畫出來,再剪出來。
重疊法:將紙對摺後兩邊再對中心線折,在一面紙上畫出燈片圖案,用手捏緊紙張剪下圖案,燈片就可以一次做成。可以藉助訂書機或夾子將紙固定後,再剪圖案。因為重疊的紙較厚,剪時要特別用力,注意安全。
(3)播出教師教學資源《美麗的花燈》,拓展幼兒設計思路。提示幼兒利用紙的不同折法,如橫折、豎折、三角折等,可以做出不同的燈片。
3、幼兒設計燈片做花燈,要求每組同伴之間要互相幫助。重點指導用重疊法剪燈片的幼兒,叮囑幼兒捏緊紙片,並根據需要幫幼兒訂、夾紙片。鼓勵做得快的幼兒幫助其他同伴一起完成。
4、逛燈會。播放背景音樂《喜洋洋》,幼兒手提花燈,自由地在活動室走動,相互欣賞並適時介紹自己製作的花燈。
活動延伸:
幼兒將花燈帶回家,和家人一起欣賞。同事請家長蒐集一個適合幼兒的燈謎,讓幼兒會説謎面,知道謎底,並將燈謎製作成卡片,懸垂在花燈下方,第二天再帶回幼兒園。 山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英
大班活動教案篇2
教學目標:
1、通過探尋自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、瞭解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。關鍵點:通過探自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備:
1、調查訪談:(含採訪記錄)
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前
的照片以及現在的樣子有什麼不同?
②問問爸爸、媽媽,當你還在媽媽肚子裏的時候,他們有些什麼想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的
寶寶,他們是怎樣做的?
③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他
們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣?
④、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的體重和身長各
是多少,請家長説説當時自己是什麼樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的
一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬於我們自己嗎? 2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。
教學過程:
一、導入:
珍惜生命,永不放棄生的希望,這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。
1、 要求根據課前的調查訪談提示的準備,每人選擇其中一個選題,在所在的小組裏發言,並選出代表,準備在班裏彙報成果。 通過探尋自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
2、 把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽,並談談經過這次調查訪談,自己有哪些感觸。
3、 組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式,將全組同學的資料進行整理,如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體彙報展示、交流。小結:自己能夠為他人帶來歡樂,所以要珍惜生命,肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、(乘上“生命”號列車)
1、活動準備:教師在教室中選擇不同的位置,分別代表一個人生命的不同時期,如生命的產生、來到世上、成長的各個時期(會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……)
2、提出遊戲規則:①、學生可根據自己感興趣的內容,自己選擇其中的一個階段,組成乘車小組。大家作為列車員,各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員,沿着生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時,有相應的小組為大家講解。
3、活動要求:遊戲中,教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題,及時與其他同學交流。列車行駛完全程後,學生進行討論:考察我們的生命軌跡之後,有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現,評選出最佳列車長和優秀列車員
b、(製作成長冊)要求學生根據自己的情況,在下面的方式中選擇一種或者幾種,製作一本成長冊,並給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來,個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容,將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來,製作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片,如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片,來製作一本照片集 通過探尋自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
4 採用其他更好的,你更喜歡的方法。
c、(關於生命的探討)
1、 通過閲覽書籍、上網,瞭解人的生命過程。
2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人,詢問他是怎樣看待人的生命的,對自己的生命有哪些想法,對自己生命的過程有哪些感受。
3、 神話傳説中的故事。可以通過回憶故事,談談你對這些故事的看法,你認為可信嗎?生活中真的可能發生嗎?
d、(收集資料)
1、 查詢一些資料,瞭解目前生活在自己身邊的人們,他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、 根據學生找到的故事或身邊發生的事情,召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、(製作宣傳欄)
1、 學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式,展示出自己查找的資料,向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況,白衣戰士抗擊非典的感人事蹟,以及自己的感想和體會。
2、 在全校進行宣傳欄的展示,請其他班的同學
參觀、閲覽。
三、知識鞏固練習:討論:
1、生命是否有限、是否只有一次的活動?
2、在抗非典中,我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英
勇無私精神戰鬥在第一戰線?
3、①.[填一填]急救電話是;報警電話是;火警電話是。
②.[選一選] ?如果你單身在家,遇到陌生人來敲門,你的正確做法是(abd)
a.不開門
b.打電話給父母
c.有禮貌地請他進門
d.告訴他父母馬上就回家 ?
如果你打開家門時,發現家中煤氣輕微泄漏,你的正確做法是立即(ad) 通過探尋自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
a開窗通風
b.開燈檢查
c點燃煤氣灶
d關閉煤氣開關 ?
你知道打火警電話時應該説些什麼嗎?
(1)火災的地點。
(2)着火的對象、類型和範圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課後延伸在這節課的最後,請同學們用一句話概括你對生命的感悟,把它寫在心形卡上,你可以 把它留給自己作為你的生命箴言,也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。製作一份“肯定生命,尊重生命”的調查表,分別調查你的長輩和師友,體會不同的人對生命的體驗及感悟。板書: 2、我們的生命 生命僅僅屬於自己嗎? 我們的生命只有一 獻出愛心 延續生命 第三課 呵護我們的身體教學目標:
1、明白身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體。
2知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態,才能保持身體健康。
3、知道公共衞生對於身體健康的重要意義,自覺維護良好的公共衞生環境。教學重點:懂得生命的重要,知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態,才能保持身體健康。
教學難點:知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學關鍵點:從小養成良好的生活習慣。
課前準備:瞭解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節目。用powerpoint製作一個課件。
教學過程:一、導入:每人都有一個身體,你覺得自己的身體狀況怎樣?(板書:身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型,與你的生活習慣有密切的關係。那麼,你們的生活習慣又是怎樣的呢?從衞生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面説。 小結:你們的生活習慣很多,其中有良好的習慣,有不良的習慣。身體是生命的載體,愛惜生命就要保護好自己的身體,良好的習慣就是呵護自己的身體。板書:呵護我們的生命二、學文明理:討論:他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)學生總結髮言:“我是怎樣克服不良習慣的。” 過渡:從這三幅圖看,這些小朋友都沒有自覺性,隨便放縱自己,使自己不經意地染上了不良習慣。 通過探尋自己的生命歷程,瞭解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。瞭解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。教學重點、難點、關鍵點:重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應該珍惜生命。
你看,他用手拿東西吃,手上的細菌就會跟着往肚子裏跑。這樣,後果是怎樣的.呢?人們常説:“不乾不淨,吃了沒病,”你同意這.種説法嗎?學生自由討論,然後回答。教師根據回答,歸納板書:注意個人衞生現在,大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語,把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀,互相交流。過渡:我們要養成良好的衞生習慣。但是,在日常生活中,往往會出現一些陋習。請同學們做做:把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們説説。出示圖片。説説陋習的危害性。提問:我們應該怎樣去革除陋習呢?(自由談,然後老師歸納並講述衞生誤區。)過渡:既然注意衞生,身體好。那麼身要健,須鍛鍊,良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?學生填表:我常參加的鍛鍊活動 我喜歡的鍛鍊活動 我不喜歡的鍛鍊活動 我應參加的鍛鍊活動 教師歸納:你們的鍛鍊活動很豐富。在這裏,我向你們推薦“每天鍛鍊一小時”板書:堅持鍛鍊身體討論:張明的問題出在哪裏?學生根據實際歸納,發表自己的見解。教師小結:大家不但要知道 體育鍛煉對身體有好處,還要從嚴要求自己,堅持不懈地參加體育鍛煉,才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。
板書:保持良好心態
(1)請學生根據情境分組進行角色扮演。
(2)表演後,請學生思考並回答:他們這樣的行為流露出了什麼的情緒,這樣的情緒會對身體造成什麼影響?為什麼?師小結:情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康,行動起來,開展“告別遊戲機”活動,從“蛋殼文化”裏解放出來,讓我們更加健康地成長。
三、教學延伸:進行“笑一笑”遊戲活動。學生圍成一圈,做“擊鼓傳花”遊戲。鼓停時,花落到誰那裏,誰就站在圓圈中央,講一件自己最近遇到的不愉快的事。然後,同學們儘量逗他笑。依次進行,使每位同學都能感受一下“
笑一笑”對自己心情的積極作用 四、總結: 學了這篇課文,你們懂得了什麼?
五、作業:在課後,讓學生和家裏人一起討論:怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體,呵護自己的身體。
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大班活動教案篇3
活動日標
1.學習用捲曲、穿插、折、剪、粘貼等方法進行樹葉立體造型。
2.大膽想象並嘗試用多種樹葉進行組合造型。
3.體驗樹葉造型活動的樂趣。
活動準備
1.收集乾淨、完整的各種形狀的樹葉,並採摘一些野花、野果。
2.剪刀、透明(雙面)膠帶、記號筆、紙等。
活動過程
一、教師示範,激發幼兒創作慾望
教師根據樹葉的自然形狀,演示運用折、捲曲、戳洞、穿插、粘貼等方法制作立體狐狸造型。
1.製作狐狸的頭:把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折,用膠帶固定,用記號筆添畫上眼睛、鼻子、鬍子等。
2.製作狐狸的身體:取一片大的橢圓形樹葉,捲曲成圓柱體或圓椎體當身體。可是手一鬆,身體就散了,怎麼辦呢?引導幼兒討論並嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞,將葉柄插入洞中固定,也可以用膠帶固定。
3.製作狐狸的腿和尾巴:挑選形狀、大小合適的樹葉插入身體相應的部位做狐狸的前腿和尾巴。
4.組合成立體造型:把狐狸頭插入身體中固定好。
二、引導幼兒根據樹葉的自然形狀及特點展開聯想,探索製作方法
三、交待要求,幼兒創作,教師巡迴指導
樹葉還能做成許多有趣的玩具,請你們動手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。
指導要點:
1.鼓勵幼兒大膽嘗試,根據樹葉的自然形狀及特點,運用捲曲、戳洞、穿插等不同的方法進行製作。
2.鼓勵幼兒大膽想象、組合,設計出與眾不同的樹葉造型。
3.適當幫助幼兒使用膠帶固定。
四、展示作品,欣賞評價
重點圍繞形象生動、製作方法多樣、組合巧妙等進行評價。
大班活動教案篇4
活動目標
1、能從各種年曆的剩餘天數中知道一年即將過去,新年已快來到。
2、知道過一年自己將會長大一歲。
3、初步懂得時間的寶貴,努力養成珍惜時間的習慣。
活動準備
1、課件《年曆?》
2、收集各種年曆、日曆、枱曆等並佈置在教室周圍。
3、年曆一本,人手一份小日曆,1—31數字十二份。
活動過程:
一、參觀各種年曆。
(1)鼓勵幼兒大膽地去翻一翻,仔細地觀察和欣賞,説説自己的發現。
(2)説説掛曆上數字的含義,啟發幼兒根據已有的經驗説一説自己對這些數字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉,瞭解年的含義。
1、結合課件聽故事。
2、提問:
(1)很久以前的這個媽媽的名字叫什麼(年)?
(2)年媽媽的孩子叫什麼(日)?
(3)年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什麼?(月)
(4)大月的房子有哪幾個月(
1、
3、5、7、8、10、12)?
(5)小月的房子有哪幾個月(
4、6、9、11)?
(6)大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?
(7)頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?
(8)年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數數法瞭解)
三、觀察、感知年曆。
當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務,我們就要過新年了,每到過新年,我們家家户户都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎?今天老師也帶來了鞭炮,鞭炮是怎麼響的?(噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰、砰、砰)每一個紅顏色的鞭炮裏有一個問題,只有小朋友答對了,鞭炮才會響?我們大家一起來放鞭炮。
(1)一年有幾個月?
(2)一年裏有大月、小月,大月有多少日?小月有多少日?二月有多少天?
(3)今年是哪一年?今年出生的孩子屬什麼?今年還有幾天?(與幼兒一起數剩餘的張數)
(4)以前的日子還會回來嗎?
(5)明年是哪一年?
四、學習使用年曆,瞭解年曆的作用。
1、學習使用年曆的方法。
(1)6月1日住哪座月房子裏?(6月房)找到了6月房,再找哪個日娃娃呢?(教師課件演示使用的方法)
(2)請你們找到6月1日,並且用鉛筆圈起來。記住:先找月房子,再找日娃娃。
(3)師:6月1日是小朋友的節日,
(4)你們知道老師的節日嗎?請你找一找?(幼兒找日期,教師巡迴指導,進行個別輔導)
(5)祖國媽媽的生日是哪一天?(10月1日)我們一定要記住這一天。
2、瞭解年曆給大家帶來的方便。
平時生活中,爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年曆上查找日期的,年曆讓我們的生活更加方便。
五、製作年曆。
1、教師交代製作年曆的要求。
2、分組製作年曆。
3、展示各組的年曆,慶祝新的一年的到來。
大班活動教案篇5
設計意圖:
夏天來到了,各種各樣的小蟲子經常出現在角角落落、樹林、草叢裏,這些地方也是孩子願意去的地方,所以他們經常把發現的小蟲子帶回來,於是我們組織了一系列關於小蟲子的活動。
活動一:
尋找蟲子
活動目標:
1、引導幼兒積極探索蟲子的家,並能用自己喜歡的方式進行記錄。
2、鼓勵幼兒將自己的發現與同伴交流。
3、引導幼兒瞭解蟲子的居住地與其生活習性的關係,並能進行簡單的歸類。
活動準備:
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、麪包、飛蟲、瓜皮等
活動過程:
一、教師帶幼兒到户外操場、種植園、小花園尋找小蟲子。對蟲子的生活環境進行記錄。
二、引導幼兒討論蟲子的家在哪裏?(你在哪裏發現的蟲子?)
1、幼兒之間相互介紹自己發現和記錄的蟲子的家。
2、集體討論蟲子的家在哪裏?
3、教師引導幼兒進行總結:(蚯蚓生活在土壤裏、蝴蝶生活在花叢中……)
4、開闊幼兒思維,“除了今天發現的小蟲子,你在哪裏還見過蟲子?”幼兒之間相互交流,個別幼兒講給大家聽。
三、給蟲子安新家
1、鼓勵幼兒自由選擇自己認為合適的物品養蟲子。
2、選擇食物放入蟲子的新家裏。
3、鼓勵幼兒進行細緻觀察並做好記錄。
活動延伸:
鼓勵幼兒對自己飼養的小蟲子進行細心觀察,教師引導幼兒在觀察中發現新的問題。一段時間後,看看會有什麼變化。
效果評析:
此次活動幼兒很感興趣,充分享受到大自然帶來的樂趣,我把認識蟲子的主動權交給了孩子,讓孩子自己去探索,在探索中發現問題,解決問題。找蟲子的時候,有個孩子捉了一隻蟈蟈,但是關於放在什麼裏面?怎麼不讓蟈蟈跑出來?小朋友怎麼又看的清楚?的問題,孩子們爭論起來,這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對着扣起來,這個方法得到大家的一致同意,有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發現孩子們能主動的解決一些問題時,我由衷的高興,即便是我本來預設的效果沒達到,但我欣慰這份意外的驚喜。
活動二:蟲子的特殊本領
活動目標:
1、引發幼兒對蟲子特殊本領的關注。
2、引導幼兒瞭解蟲子的保護色、預測天氣、再生的本領。
活動準備:
1、收集有關蟲子特殊本領的資料,在飼養區中飼養斷體的蚯蚓,觀察蚯蚓的再生。
2、進行表演遊戲的材料若干。
3、關於動物保護色的掛圖。
活動過程:
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》,瞭解蟲子再生的本領。
1、故事結尾蚯蚓媽媽的話可先不講,留下懸念,幼兒討論、瞭解蚯蚓再生的特殊本領。
2、看蚯蚓再生的錄象資料,進一步瞭解蚯蚓再生的過程和原因。
3、討論其他蟲子的再生:如壁虎等。
二、幼兒討論並向同伴介紹蟲子的其他特殊本領如預報天氣等。
三、教師出示掛圖,讓幼兒尋找隱藏的蟲子,發現蟲子保護色的祕密。如:蝴蝶、蚱蜢等。
活動延伸:
幼兒分組表演遊戲《偵察兵》,為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如:樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒根據遊戲情節的需要扮演偵察兵,進行自我偽裝。
效果評析:幼兒的好奇心很強,總喜歡問個為什麼,正是這份好奇才使孩子的知識越來越豐富, 隨着幼兒年齡的增長,其知識經驗也會有一定的增長。作為教師應該在孩子成長的道路上,做好引導者、支持者、合作者。
大班活動教案篇6
活動目標:
1.通過欣賞古詩、觀察圖片,初步瞭解古詩大意。
2.能正確熟讀古詩。
3.瞭解清明節的風俗習慣,感受清明節人們掃墓的心情。
活動準備:
1.古詩教學的自制ppt。
2.幼兒前期經驗準備:瞭解清明節的風俗習慣。
活動過程:
入場:聽《琵琶語》學古人漫步進場,感受古曲的氣氛
教師:現在我們聽着優美的古曲,慢慢的進場,然後輕輕地找個座位坐下來。
瞭解清明節的風俗。
教師:之前清明節,我們放了一個小長假,那請你們回憶一下,清明節你和家人都做了些什麼事情?
播放 清明介紹ppt ,教師做相應的小結。
教師:小朋友説了很多清明節做的事,我們看看其他人會做些什麼呢?
教師:清明節這天,路上來來往往的人們帶着悲傷的表情,手捧着鮮花去祭拜去世的親人 所以,清明節要去掃墓,是對已經去世的人的尊敬與懷念,也因此在清明前後,人們的心情都比較難過和悲傷。
學習古詩,初步瞭解古詩大意。
1.完整欣賞古詩兩遍。
教師:剛才我們瞭解了在清明節人們會做的事情,那古時候的詩人,在清明節這天會做些什麼呢?
2.看背景圖,初步瞭解古詩大意。
幼兒看圖自由回答
3.句卡配對,進一步瞭解古詩大意。
(1)出示圖卡,引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關係(2)觀察圖片,幼兒為詩句匹配圖片。
教師:如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友,你們認為應該怎麼找。誰能為 清明時節雨紛紛 這句詩句,找圖片朋友。
教師:誰能為 路上行人慾斷魂 這句詩句,找圖片朋友? 路上行人慾斷魂 這句話是什麼意思呢?誰來説一説。
教師:詩句 借問酒家何處有 對應哪一幅畫面?
教師:那是誰回答老爺爺的?那個小孩。哦,最後一句 牧童遙指杏花村對應的就是第四幅圖片了。
教師:現在你們知道古詩和這些圖畫的關係了嗎?原來圖片上的內容説的就是古詩中的內容。
朗誦古詩
1.幼兒整體誦讀。
教師:那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡),寫這首詩的詩人叫杜牧,他是唐代很有名的詩人現在我們一起看着圖片再來讀一讀這首古詩。
2.記憶大考驗兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
教師:你們讀得真好聽。那現在我們邊讀古詩邊做動作,我們來表演一下這首古詩吧!
4.古詩接龍。
認字活動:學習明字。
教師講述 明 的字源故事。
教師: 明 在甲骨文中是由一個日和一個月組成,表示日月照耀、明亮的意思,也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成,意思是月光照進窗內,表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明瞭,一般用為光亮之義。
教師:我們今天學的這個字寶寶讀什麼呀?(明)結束活動:欣賞歌曲《清明》。
教師:今天我們學習了古詩《清明》,它還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽。
活動延伸:
1.學習歌曲《清明》
大班活動教案篇7
教學目標:
1、認識交通標誌,瞭解行走時的交通規則。
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力,提高幼兒的自我保護能力。
3、在活動中體驗模仿遊戲的快樂。
教學準備:
教師和幼兒一起收集有關的交通標誌圖片;自制的交通標誌;多媒體課件。
教學過程:
一、設置懸念,激發興趣。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,幼兒仔細觀察。
師問:孩子們,請問你看到了什麼?想到了什麼?為什麼會這樣?
2、幼兒討論交流:馬路中間有很多車和人,馬路上沒有警察叔叔和交通標誌就會這樣?
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察,提問:孩子們,你能發現這裏和前面有什麼不同嗎?
4、幼兒討論解答:這裏的車輛都很有秩序。這裏有很多交通標誌。前面不遵守交通規則就會發生車禍,這裏的秩序好,不會?
5、小結:如果不認識交通標誌,不遵守交通規則,就會發生可怕的車禍,所以我們一定要注意交通安全。
二、討論交流,瞭解標誌。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標誌圖片:馬路上有很多的交通標誌,我們在以前就學過不少,先來看看哪些是我們認識學過的?
2、幼兒討論交流,複習已學過的交通標誌:這是紅綠燈標誌。這是人行橫道標誌。這是停車標誌。這是禁止行人通過標誌??
3、教師再出示新的交通標誌圖片,引導幼兒認識學習。
三、欣賞歌曲,加深鞏固。
1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。
2、幼兒欣賞放鬆。
四、模仿遊戲,體驗生活。