折星星紙教案7篇

教案寫的好，從而促使接下來的工作得以順利開展，寫好教案是能夠讓我們在教學過程中好好展現自己實力的，本站小編今天就為您帶來了折星星紙教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

折星星紙教案篇1

教材分析：

這是一首意境優美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

教學目標：

1、認識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個一類生字，認識三個偏旁“月” “人”“女”。

2、有感情地朗讀課文，試着分角色演一演。

3、培養學生的想象力，體會青蛙與星星的內心情感。感受天空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點：

1、識字教學。

2、分角色朗讀課文。

教具準備：多媒體、頭飾、生字卡片。

教學時數：三課時

第一課時

教學內容：初步瞭解課文大意，識字教學。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們打過電話麼?打電話的時候你是怎麼説的?誰願意給大家表演一下?你們表演得真不錯!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。

二、初讀課文

1、分析課題，激發興趣。根據課題説一説打電話的兩個人分別是誰?他們在電話中説了些什麼呢?

2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號來標識。

三、識字教學

1、認讀13個生字，説説你認識哪個生字，是怎麼記住的。

2、學習6個一類字，通過各種形式學習與識記，掌握識字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區別比較。

3、指導書寫。“金”的字形重點強調。

4、認識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠些。

第二課時

教學內容：

1、複習鞏固生字。

2、分角色朗讀課文，瞭解課文大意。

教學過程：

一、複習生字

1、開火車讀一讀生字卡片。

2、做猜字遊戲。

3、小老師指讀。

4、摘蘋果遊戲。

二、理解課文大意，指導分角色朗讀。

1、教師範讀課文，學生認真聽一聽、劃一劃。

2、學生自由練讀。

3、分角色朗讀，將朗讀指導與學習課文相結合。

三、完成課後練習

1、 “讀一讀，説一説這樣的詞語”。比一比，看哪個小組説的既多又好。

亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

2、“找一找，讀一讀”。練習讀好帶有語氣詞的句子。

第三課時

教學內容：

1、複習鞏固生字。

2、朗讀課文。

3、完成説話練習“想一想，説一説”。

教學過程：

一、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。

二、分角色朗讀課文，表演課文。

三、“想一想，説一説”

1、請同學分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試着問一問。

2、根據書上的內容，配對模擬打電話。可以表演，做動作。

作業設計：有感情地朗讀課文。

板書設計：

青蛙給星星打電話

青蛙 星星

問 答

折星星紙教案篇2

教學目標：

1、認知：學會本課生字，理解由生字組成的詞語，認識兩個新偏旁。

2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、情感：理解課文內容，展開想象，關注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學重點難點：學會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學時間：兩課時。

第一課時

課時目標：

1、認識本課生字，學會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關注和熱愛大自然。

教學重點難點：學習有感情地朗讀課文，學習部分生字。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學過程：

一、謎語導入。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒豔，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據學生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學習一首關於鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放動畫）

2、這麼美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認真讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準字音）

喜歡、那裏、星星、花兒、睡了、數着（讀準輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學習第一節。

1、看大家讀得這麼認真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪裏？

顏色這麼多，這麼美，用一個成語怎麼説？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想幹什麼？（出示句式：看着這些美麗的花朵，我真想__________）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她説了什麼？（出示第一節）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什麼？（結合板書：多、美）

5、指導朗讀，抓住“滿地”、“這裏……那裏……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名錶演、想表演的一起來。）

四、學習第二節。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這麼美這麼多的星星，你又想説些什麼、做些什麼呢？

（出示句式：看着天上的星星，我覺得。看着天上的星星，我真想。）

3、那這個小姑娘在幹什麼呀？（出示圖片和第二節課文。）

4、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就誇誇他，有點不好的，就幫幫他。指名錶演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這裏還有一幅美麗的圖片，（出示）説説圖上畫了什麼？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照着課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這裏，那裏，真比還多。）

3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照着課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這裏，那裏，真比還多。）

六、指導寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示範。

2、學生臨寫，教師巡視指導。

第二課時

課時目標：指導背誦課文，進一步感受自然美和語言美。學會餘下的生字。

教學重點難點：背誦課文，學習餘下生字。

教學準備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學過程：

一、指導背誦課文。

1、通過上一堂課的學習，你知道“我”最喜歡什麼？

為什麼喜歡鮮花？為什麼喜歡星星？

2、請也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節，喜歡星星的小朋友起來讀第二節。

3、你能把這篇課文背出來嗎？（看着課件，有感情地背）

（學生試背、指名背、男女生分別背、齊背）

二、學習生字。

1、出示生字，認讀。

2、想一想你能用什麼好方法來記住它？同桌交流後指名説。

3、學生自學生字的筆順，看誰記得又快又牢。

4、教師範寫，講解書寫要領。

最：上下結構，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方。

朵：上下結構，上面的“幾”字頭沒有鈎，下面的“木”一豎不要太長。

真：裏面有三橫，不與折相連。

顆：認識“頁”字旁，左面“果”的捺變成點。

數：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

晚：右邊不是“兔”。

5、學生書寫，按筆順描紅，教師巡視。

三、課堂練習。

1、仿照例子説詞語。

例：滿地的鮮花滿天的星星

滿山的（）滿頭的（）滿樹的（）滿（）的（）

2、選擇恰當的音節。

數（shù shǔ）學數（shù shǔ）不清好（hǎo hào）學好（hǎo hào）學生

3、填上合適的詞。

棵 顆

一（）大樹

一（）星星

一（）種子

一（）青菜

折星星紙教案篇3

教學目標：

1、瞭解張衡其人，知道他從小愛科學，喜歡鑽研，長大後成為著名的天文學家。培養學生觀察、研究自然現象的興趣。

2、學會本堂課的7個生字，掌握多音字“數”和“撒”，理解“無數、珍珠、碧玉盤、鑽研、天文學家”等詞語。

3、能用“著名”説話、寫話。

教學重點：學習生字新詞，有感情地朗讀。

教學難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。

第 一 課 時

教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們，你們數過星星嗎？我們今天就一起來數一數天上的星星，看看天上的星星有什麼奧祕。

展示星空的圖片：

讓學生邊看邊數星星，再説説自己的發現。

2、師：在我國漢朝，有一個愛數星星的孩子，他説，天上的星星，能看得見就能數得清。他數星星發現了什麼祕密呢？他是誰呢？他就是著名的科學家張衡。他發明了世界上第一台測定地震方向的儀器——地動儀。

出示張衡的圖片

張衡 張衡發明的地動儀

師：下面就請小朋友們一起來看看張衡的故事。

利用媒體資源中課件中的視頻，讓學生了解張衡。

中的

師：當你知道了張衡發明了世界上第一台測定地震方向的儀器時，你想説些什麼？

3、師：我們知道了張衡是古時候一個非常著名的天文學家，這節課，老師就給你們講一個關於張衡小時候的故事。你們想聽嗎？

板書：數星星的孩子。

領全體學生朗讀課題。

指導：多音字：數（shǔ、shù）。

正音：數shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

二、初讀課文，識字學詞

1、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

2、藉助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。

3、利用媒體資源中的識字動畫，學生小組自學下列字詞：勺、鬥、組、睡、玉、數、珍珠、鑽研、距離。（重點是讀準音，記住形）

4、教師指導：

本課要認的字中，“仰、衡”是後鼻音，“撒、組”是平舌音，“傻、楚”是翹舌音，要指導學生讀準字音。“數”是多音字，在本課中shǔ和shù兩個音都出現了，要注意這個字在詞中的正確讀音。

5、玩字卡遊戲。

（1）.老師隨意説字音，學生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

（2）小組合作，玩字卡組詞接龍遊戲。

三、指導寫字

1、字形分析、範寫。

利用媒體資源中的識字動畫，教師指導：

（1）組、睡、珍珠、鑽研、距：都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最後一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鑽”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

（2）數：左右結構，左右均等。

（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導。

（4）衡：指名讀，説結構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生説説該怎麼寫，並上台板書。

師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是説大家團結起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結一條心搞好學習。

（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

（6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

2、學生先書寫，再臨摹。

三、讀通課文，初步感悟

1、初讀感悟。

（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

（2）各人畫出自己所喜愛的句子反覆朗讀，再讀給小組的夥伴聽，請小組成員評價。

（3）朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學如果覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。

2、利用媒體資源中的範讀視頻，糾正學生的發音，讓學生在動畫中理解課文。

三、.再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文。

（1）“滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。”（當讀到這一句話時，讓學生想象夜空的美麗和星星之多）

（2）“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。”（讓學生談談為什麼喜歡這句話）

（3）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。”（讓學生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的）

四、小結。

師：正因為張衡從小愛好天文，長大後又刻苦鑽研天文，所以在天文方面表現了非凡的才能，創造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。

五、拓展活動

師：小朋友們，你們想更多地瞭解張衡嗎？你們想了解更多的科學家嗎？請讀讀課後的“我知道”，還可以到書中或網上查找資料。

六、作業

課外閲讀科普方面的文章，瞭解身邊的科學常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。

第 二 課 時

教學過程：

一、導入

1、師：小朋友們，我們知道了《數星星的孩子》講的是張衡小時候善於觀察、肯於動腦，長大後刻苦鑽研天文終於成為一名傑出的天文學家的故事。誰願意把這個小故事講給同學和老師聽？

指名學生朗讀

2、師：某某小朋友讀的真好，我們來複習一下上節課學的詞語。

（1）讓小老師帶領大家讀詞卡。

（2）學生齊讀詞語

二、品讀課文

播放媒體資源的範讀視頻

師：剛才我們讀了課文，我們又看了動畫，現在我們就來一起賞析課文。

1、賞析課文最後一段。

這個數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以後刻苦鑽研，成了著名的天文學家。

（1）師：剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？

板書：張衡

（2）師：講他幹嗎？

板書：數星星

（3）指名讀最後一段，問：張衡是什麼時候的人？

板書：漢朝

（4）張衡取得了什麼成績呢？請找出有關詞句讀讀。

他長大以後刻苦鑽研，成了著名的天文學家。

板書：天文學家

a. 學習“著名”：聞名、有名。並用“著名”説話、寫話。

b. 簡要討論“天文學家”。

c. 誰知道他怎麼成為著名的天文學家的？

板書：刻苦鑽研。（討論）

（5）齊讀最後一段。

2、賞析課文第一段。

師：張衡長大以後成為著名的天文學家，他小時候是怎麼樣的呢？我們來學習第一段課文。

（1）自由讀此段，先説有幾句話，再上台來標序號。

（2）指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤裏。

a. 師：大家晚上去看過星星嗎？像什麼？

讓學生討論“滿天”和“無數”。

學習此句的比喻含義：

板書：

散

滿天的星星——晴天的夜空

↓ 撒 ↓

無數的珍珠——碧玉盤

可拿塗了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡單演示，加深理解。

b. 學習這個句中多音字：

數shǔ 數星星 撒sǎ 撒珍珠

數shù 無數 撒sā 撒網

c. 指名學生填空：

張衡把看到的星星寫得這麼美，説明他心裏對星星的（）之情。

據回答板書“喜愛”或“喜歡”

d. 用“喜愛”的語氣齊讀此句。

（3）學習第二句：一個孩子坐在院子裏，靠着奶奶，仰着頭，指着天空數星星。

師：看到星星這麼美，張衡是怎麼做的呢？

a. 請多生讀此句：

b. 請圈出數星星的動作的詞：坐、靠、仰、指、數。（板書）

c. 學生表演數星星的動作。同座互演或上台表演。

（老師或其他學生朗讀相關語句）

d. 從這些動作當中可以看出張衡數星星的時候做得怎麼樣？

（據回答板書“認真”或“仔細”）

e. 有感情地齊讀這一句。

（4）學習第三句：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

a. 喜歡讀的都讀此句。

b. 數星星要仰着頭，多累呀！回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎？

他“一直數到了幾百顆”，這説明什麼呢？（他不怕煩、不怕累。）

c. 比較句子：

一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

一顆，兩顆……數到了幾百顆。

（讓學生自由闡述，討論。）

d. 齊讀第三句。

e. 有感情朗讀第一自然段。

三、小結本堂課。

四、當堂練習： 1、猜字謎：

①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。（漢）

②我不斷地用力，終於推開了一塊石頭！（研）

③這事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）

④白娘子被一根扁擔壓住了。（百）

2、改錯字：

一個孩子座在院子裏，造着奶奶，仰着頭，只着天空書星星。

（ ）

3、補句子：

彎彎的月兒

像

小小的船。

彩虹

五、拓展活動

1、合作交流。學生把查找的資料在組內交流。

2、各組選派代表展示。

3、班級可開展一次手抄報評比活動。

折星星紙教案篇4

一、活動目標:

1、學習點、線、面之間的構成關係。

2、通過封閉區域面積的塗色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

二、活動準備:

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

三、活動過程：

1、故事導入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。

教師：數學王國裏住着三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面説：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

2、操作中體驗點與線的關係。

（1）你們看這是什麼？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨着一個排成一條直線。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨着一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

3、操作中體驗線與面的構成。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什麼?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨着一隻排成一塊長方形。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨着一枝排起來會變成什麼樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

4、操作幼兒用書，並完成練習。

（1）打開幼兒用書教師講解示範。

教師:後來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成塗色的工作，並與所有的幼兒一起討論塗上顏色的部分像什麼圖案。

折星星紙教案篇5

學習目標

1、學會6個生字，掌握生字的正確筆結構。

2、會背課文。

3、培養熱愛美麗大自然的思想情操。

教學過程

第一課時

一、引入

（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？

貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。

二、新授

1、哪個季節的喜歡最多？

（在“夏天”這個詞下畫上紅線）

2、鮮花多得怎麼樣？

貼出紙條：

這裏一朵，

那裏一朵，

真比天上的星星還多。

3、引讀：我最喜歡……真比……還多。

過度（星星在什麼時候出現？）

4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數着滿天的星星。

出示紙條：到了晚上，

花兒睡了，

我數着滿天的星星：

5、師：星星多嗎？多得怎麼樣？

生讀：……

6、那麼是花兒多，還是星星多？

（討論）

7、師範讀

8、合作小組讀

9、小組個人表演讀。

10、評一評誰讀得好沒，好在哪裏？

三、試背（對快背的同學表示高度評價）

四、教學生字詞。

1、出示字詞全體同學書空三遍，然後在書中描紅。

2、在田字格本上跟老師一起寫，老師指導分析書寫筆順和格式。

五、佈置作業：

1、抄寫生字詞

2、背書

教學後記：

學生將“真”裏面三橫寫成兩橫了。

第二課時

教學目的

1、看懂圖案，理解課件，體會課文內容，通過讀書展開想象，感受課文語言的優美、體會兒童的生活情趣，引發兒童對周圍事物及大自然的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認識生字“滿、顆、數”，及新偏旁“頁”。

4、提高學生理解和運用語言文字的能力。

教學過程

一、複習新知。

1、指名讀生詞，指導讀準輕聲。

2、齊讀生詞。

二、學習課文

1、讀題，説説“最喜歡”是什麼意思？你平時最喜歡的是什麼呢？

2、現在，請同學們認真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，範讀課文。

讓學生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什麼。

3、你最喜歡什麼，就把它貼在你的身上。

學生按喜好貼花兒或星星的貼紙。

4、現在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然後，你就可以向4人小組內的好朋友介紹一下你為什麼最喜歡的是花兒或是星星了。

5、以小組形式為單位，學生髮表自己的觀點，談出自己的感受，體會花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數也數不盡的快樂。最後，通過比較，體會到花兒與星星一樣都是多得數不清。

6、面向全體學生：聽了剛才幾位同學的發言，你們有什麼感受？

（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）

7、同學們熱愛大自然，也特別善於細心觀察，發現大自然的美，我們請花兒和星星也給大家評一評你們説得好漢好。

展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學生的學習成果和能力。

8、大家是不是也想把這篇優美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎麼讀，才能準確、流利、有感情，把心裏的感受讀出來呢？

a、點人讀，説説大家最喜歡聽誰讀書，請他們再來讀一讀。

b、齊讀。

9、我看見不少同學讀的時候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個動作，這樣，我們用最短的時間，把這首詩背下來，不就能用雙手來表演了嗎？

a、學生自由背誦課文，練習表演。

b、指名錶演背誦。

c、全班同學們自由表演給好朋友或老師看都可以。

10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜裏，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學們用明亮的眼睛發現了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩，對嗎？

展示課件，口頭填空：

我喜歡

早春漫山遍野的梅花，

這裏…

那裏…

真比…

我喜歡

草原上一羣羣的羊兒，

這裏…

那裏…

……

三、學習生字。

1、教師展示“滿、數、顆”。

2、指導書寫新偏旁“頁”。

3、學生自學這三個字怎麼寫，怎麼記，怎麼組詞。

4、學生彙報自學成果後在書上描這三個字。

5、這三個字要怎麼寫才寫得好看呢？學生説説描紅得出的經驗，教師適當歸納並範寫。

6、學生在《習字冊》上抄寫這三個字。

四、作業：

1、抄寫生字。

2、把這首詩表演給父母和好朋友看。

教後記：

1、通過引導學生看懂圖案，理解課件，學生較快了體會課文內容，並且能夠通過讀書展開想象，感受課文語言的優美、聯繫自己的生活體會了生活情趣，同時對周圍事物及大自然有了初步的關注及熱愛。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、生字“數”，及新偏旁“頁”學生容易搞錯。

折星星紙教案篇6

活動目標：

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。

2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

4、能跟着節奏打節拍。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備：

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘裏的小星星》引出課題。

師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏，清涼的池水真舒服。小星星在水裏遊了起來，遊着遊着，小星星累了，慢慢地睡着了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裏還藏着一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"

2、欣賞曲子，初步感受音樂。

師："音樂有幾段？聽完後你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首aab結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。

師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。

師："鈴鼓配在哪裏好聽？小鈴……？還有響板……？"

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

師：樂器都配好了，讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"

2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。

師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。

3、交換樂器演奏。

師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

四、整理樂器，小結結束。

師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

活動反思：

上完《小池塘》公開課後，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘裏水波、蘆葦、白雲、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悦，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善於發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的説出來，頭腦很活躍。

但是這節課，因為課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關於比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，ppt的頁數過多，應該刪除一些重複的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑑好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂於學~

折星星紙教案篇7

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

難點：幼兒改編、創作《小星星的夢》解決難點的策略：多媒體輔助支持幼兒的創作活動

活動過程：

一、複習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜[在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

[多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。]

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

[啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。]

四、小結

依託多媒體上活幼兒音樂欣賞課