語言領域《家》的教案精選6篇
在實際教學活動中,教案起着十分重要的作用,寫好教案是能充分展現老師們的個人能力的,下面是本站小編為您分享的語言領域《家》的教案精選6篇,感謝您的參閲。
語言領域《家》的教案篇1
活動目標
l理解故事內容,瞭解空氣污染帶來的危害。
l產生對大自然的熱愛之情,樹立保護環境的意識。
活動重難點
l重點:樹立環保意識,知道保護環境的重要性。
l難點:瞭解保護環境與健康的關係。
活動準備
l課件準備:故事圖片《灰喜鵲搬家》,故事音頻《灰喜鵲搬家》,喜鵲叫聲音效,愛護環境和破壞環境行為的圖片若干。
活動過程
l灰喜鵲的家。
·出示故事圖1,觀察灰喜鵲的居住環境。
——你在圖上看見了什麼?最喜歡什麼地方?如果你住在這裏會是什麼感覺呢?
·播放喜鵲的叫聲,激發幼兒的興趣。
——這是什麼聲音?聽見這麼快樂的聲音,你心情如何?(幼兒感受為幸福生活快樂歌唱的愉悦情緒。)
·教師小結:小喜鵲們享受着温暖的陽光,呼吸着綠葉的清香,飛過美麗的公園,生活得很幸福。
l灰喜鵲搬家。
·出示故事圖2、3,對比觀察畫面的變化。
——你看見了什麼?可能發生什麼事了?(幼兒根據畫面前後的變化進行猜測。)
——你喜歡這裏嗎?為什麼?
·教師小結:綠綠的樹林沒有了,灰喜鵲生活的美麗的環境遭到嚴重破壞,因此灰喜鵲決定搬離原來的家。
l灰喜鵲找家。
·根據故事圖2、圖3,欣賞故事自“他們飛到湖邊的一棵大樹上”至結尾,感受環境破壞帶來的危害。
——灰喜鵲去了哪些地方?最後找到家了嗎?
·播放故事視頻,觀察畫面並進行討論。
——湖水為什麼又髒又臭?
——垃圾堆、汽車尾氣散發出的味道你喜歡嗎?
——鄉下又發生了什麼變化呢?灰喜鵲的心情怎麼樣?
——你願意在這種環境裏遊戲和生活嗎?
·教師小結:大家不愛惜環境、破壞環境,讓原本美麗的大自然環境變得越來越槽,小喜鵲的找不到家,不再快樂地歌唱了。
l我幫喜鵲來護家。
·説一説保護環境的方法。
——你喜歡怎樣的環境?
——怎樣讓我們的空氣變得清新?(幼兒説説想到的辦法。)
·出示愛護環境和破壞環境行為的圖片,找一找、説一説文明和不文明的行為。
——在圖上你看見了什麼?哪些行為是對的?哪些行為你覺得是不對的?為什麼?
——你有什麼話想跟他們説?(幼兒大膽表述。)
·教師小結:大家都來保護環境,讓我們在有清澈的湖水、明媚的陽光、清新的空氣以及小鳥和大樹的環境中愉快地生活。
活動延伸
l組織幼兒拍攝幼兒園及其周圍環境的照片,關注身邊文明與不文明的現象。
l收集環保材料製作的物品,供幼兒欣賞,使其瞭解生活中很多東西是可以再次利用的,樹立環保意識。
l打印故事圖片,請幼兒自主閲讀《灰喜鵲搬家》,家長和幼兒一起收集有關淨化空氣的資料,探討如何給喜鵲找一個空氣清新的家。
l可組織幼兒一起繪製環保宣傳畫,辦環保主題畫展,有條件的幼兒園可結合遠足向遊客進行環保宣傳。
活動提示
l教師結合故事內容提出的問題,可以根據幼兒對畫面的關注點打亂顆序,但要做好充分的準備,以迴應幼兒的不同想法。
l所提供的圖片中,文明行為的圖片可能是幼兒較容易發覺的,如植樹、把垃圾倒在垃圾箱內等;不文明行為可以參照文明行為設定,如折斷樹枝、亂扔垃圾等,感受行為之間的差異,引導幼兒觀察,激發幼兒共鳴。
資源庫
灰喜鵲搬家
一對年輕的灰喜鵲一直住在城裏一棵高高的大樹頂端。他們享受着温暖的陽光,呼吸着綠葉的清香,飛過美麗的公國,生活得很幸福。
突然,有一天,一陣陣“隆隆”的巨響吵醒了這對灰喜鵲,大片大片的塵土飛揚起來。他們一邊不停地咳嗽,一邊睜大眼睛,才看清楚有一個龐然大物,正在推倒大樹旁邊的樓房。
這裏的氣味真是太難聞了!灰喜鵲決定搬家,在城裏尋找新的家園。
他們飛到湖邊的一棵大樹上,骯髒的湖水臭氣熏天。
他們飛到居民小區中的一棵大樹上,垃圾散發出腐爛的氣味。他們飛到街道旁的一棵大樹上,街道上擁擠的汽車噴出刺鼻的汽油味,更是難以忍受。
這對灰喜鵲突然想起鄉下的朋友。於是,他們決定離開城裏,把家搬到鄉下,和朋友們住在一起。
他們飛呀飛,終於來到了鄉下。可是,眼前那一家家工廠的煙囱高高豎起,黑色的`濃煙把天空抹得灰濛濛的,嗆人的氣味越來越濃。
田野邊的大樹哪裏去了呢?麥田的清香哪裏去了呢?鄉下的朋友哪裏去了呢?這對灰喜鵲傷心極了,他們真的不知道到哪裏去安家,真的不知道到哪裏去孵小寶寶。
語言領域《家》的教案篇2
活動目標:
1、感知皮膚在不同環境、運動前後的變化。
2、初步瞭解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。
活動準備:
1、幼兒用書:《身體小衞士》
2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、温度計、冷毛巾等。
活動過程:
1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前後的變化。
(1)、啟發幼兒説説在户外操場運動後皮膚的變化。
教師:皮膚在運動後有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間,引導幼兒説説皮膚在冷氣房間裏的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間,後去鍛鍊防止感冒。
(3)、教師總結皮膚在不同環境、運動前後的變化,引導幼兒瞭解它的特徵。
2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。
(1)、引導幼兒討論皮膚的作用。
教師:我們全身到處都是皮膚,皮膚對我們的身體有什麼作用呢
(2)、教師和幼兒一齊看幼兒用書:《身體小衞士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發幼兒説説皮膚損傷時的感受,明白皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。
(3)、引導幼兒説説日常生活中保護皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。
(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。
教師:我們發燒時皮膚會發生什麼變化(如:皮膚很紅、身體很燙等)(2)、教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。
教師:當小朋友發燒的時候,感覺皮膚是怎樣的當小朋友身體健康的時候又有什麼感覺
(3)、教師總結:皮膚能夠調節人體的體温,皮膚在發燒時和身體健康時會不同。
(4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發現皮膚有變化的時候,能夠及時高數成人;在成人幫忙下使用温度計,瞭解身體的温度;發熱時用濕毛巾冷敷,儘量去醫院等。
語言領域《家》的教案篇3
【教材分析】
?瓢蟲》是一首語言優美、結構精煉、富有童趣的詩歌,可愛的“瓢蟲”在作者的筆下儼然成為了孩子們喜歡的調皮、可愛、活潑擬人化的形象,非常適合幼兒欣賞、朗誦並進行仿編詩歌活動。詩歌在活動中借用教具背景圖,引導幼兒利用自己製作的瓢蟲指偶,邊操作指偶邊創編兒歌,
發展幼兒的語言表達能力和想象思維。
【活動目標】
1理解詩歌的內容,知道七星瓢蟲是益蟲,會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態。(重點)
2.瞭解瓢蟲的特徵,嘗試創編詩歌,體驗創編的樂趣。(難點)
3.願意關注瓢蟲等小昆蟲。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒興趣。
1.猜謎語:身體圓圓像麪包,頭上一對小觸角;身上還有七顆星,會
飛會爬真靈巧。幼兒瞭解瓢蟲的外形特徵。
2.教師出示瓢蟲指偶,激發幼兒學習詩歌的興趣。
二、教師模仿瓢蟲動態,邊動作邊唸詩歌第一部分,幫助幼兒理解詩歌內容。
1.出示詩歌背景圖,教師有感情的朗讀詩歌的第一部分。
2.根據詩歌內容,提問:小瓢蟲沿着什麼小路去別人家呢?
請個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦句子。
提問:小瓢蟲停在了哪裏,變成了什麼?
教師請個別幼兒回答,教師用兒歌中的句子總結,並引導全體幼兒朗誦詩歌中的句子。
3.小結:老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一看。出示圖譜。教師根據幼兒回答繪製圖譜。
4.教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌。
引導幼兒邊模仿瓢蟲動態(腳步匆匆、沿着小路飛、鑽進草叢等肢體動作),邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜,進行仿編詩歌。
1.出示第二部分圖譜,引導幼兒根據已有經驗仿編。出示詩歌圖譜。師幼一同朗誦詩歌。
2.通過提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
提問:小瓢蟲停在了xx,變成xx。你覺得小瓢蟲還會停在哪裏呢?變成什麼?(請個別幼兒回答,教師引導)。
幼兒將仿編的詩歌結合圖片朗誦。將自己仿編的兒歌念給旁邊幼兒聽。
3.幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
4.幼兒為自己仿編的詩歌起名字。
5.操作指偶,再次朗誦詩歌。
【活動延伸】
語言表演區利用幼兒做的瓢蟲指偶,套在手指上,跟小夥伴合作起表演朗誦詩歌。
附:兒歌《瓢蟲》
瓢蟲,瓢蟲,老是腳步匆匆,不知道要去哪裏,沿着玫瑰小路,
去誰家串門?來來來,
停在我的手指上,一動也不動。
變成一枚閃閃的鑽戒吧。瓢蟲,瓢蟲,
老是腳步匆匆,不知道要去哪裏,鑽進芒草叢中,去誰家串門?
來來來,停在我的胸前,一動也不動。
變成一顆奪目的鈕釦吧。
語言領域《家》的教案篇4
活動目標
1、學習朗誦詩句,説出詩句的大概意思。
2、體會詩中作者思鄉的感情。
3、喜歡學習古詩。
活動準備:
1、打印的古詩一首,《靜夜思》圖片兩張
2、剛過了中秋節,幼兒知道中秋節有團圓的意思
活動過程:
一、引出古詩
師;小朋友們,誰會朗誦古詩,請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了很多首詩,其中有一首詩是他在外地做客時寫的,流傳了千百年,你們想不想聽?
二.學習古詩
1.教師有感情地朗誦古詩
提問:古詩的名稱叫什麼?作者是誰?
2.理解古詩
(1)逐句欣賞
一邊看古詩,一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)説説自己聽了詩後有什麼感覺?
(3)試着説説詩句的意思。
牀前灑滿了明亮的月光,誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭,遙望天邊的明月,不由得低下頭來,思念離別的故鄉。
(4)看圖片,想象詩中的意境,並説一説使人會想到故鄉的什麼?
(5)遷移經驗,聯想中秋節的含義。
師:中秋節有什麼意義?中秋節家家都要團圓,可有很多人在外地工作或上學不能回家,他們都很想念自己的家鄉。
圖片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節,詩人看見月亮想起了自己的家鄉。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三.古詩朗誦表演
請幼兒大膽地上台朗誦古詩。
建議:
通過這節古詩欣賞活動,使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解,在此基礎上孩子們很快學會了這首古詩,建議如果配上ppt,效果會更好。
語言領域《家》的教案篇5
活動目標
1、通過分享春天的祕密,讓幼兒感知春天的季節特徵
2、瞭解自然界的動植物的生長規律,感受美的季節帶來的快樂。環境創設春天景色的錄像、每組一盒(白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片)、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規律
活動過程:
一、尋找春天的祕密
春天到了,我們周圍都在發生變化,春天有些什麼變化?你們發現什麼小祕密嗎?(小草綠了,花兒開了,柳樹發芽,青蛙媽媽生寶寶了,雞媽媽孵小雞了)
二、欣賞錄像:美麗的春天
春天到底有哪些小祕密呢?我們來看看錄像
小結:春天真美,春天的大自然會發生那麼多的變化。
三、給春天的小祕密排序
1、今天,老師將春天的小祕密放在盒子裏,請小朋友們給這些祕密來排個隊。
2、每組給你們一個小盒子,請你們小組合作來完成這個任務。
3、請小朋友按提示卡的數字或箭頭,並按動植物生長規律,將這些卡片進行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長的順序排得對不對?是先張前腿還是後腿?
2、蠶寶寶最後變成了什麼?
3、白玉蘭是先長葉子還是先開花?
4、白玉蘭的生長過程很特殊,想不想看看錄像?
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎?
小結:桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣,它先開花後長葉。
6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎?
7、還有許多城市也有各自的市花,小朋友回去可以瞭解一下,然後來告訴大家。
語言領域《家》的教案篇6
教學目標:
1.能快速清楚、正確地説出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加遊戲活動。
教學準備:
在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
教學過程:
一、點名遊戲,鞏固認識同伴姓名
1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在遊戲中説出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發幼兒的學習興趣。
3.請幼兒在我們班製作的互動式牆飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇於嘗試。
二、新授遊戲:誰躲起來了
1.教師講解遊戲的名稱、玩法和遊戲的規則。
遊戲的名稱叫"誰躲起來了?"
遊戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完後請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接着叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然後再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對後,全體幼兒再説一遍:"是×躲起來了"。
2.幼兒遊戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍後,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數,增加難度。幼兒反覆遊戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地説出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學説短句:"×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求
教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,並説出他們的姓名。