八年級生物魚教案優質5篇
教案在編寫的時候,你們務必要考慮講授內容要點,寫教案之前一定要對即將要上的課程有清晰的瞭解,以下是本站小編精心為您推薦的八年級生物魚教案優質5篇,供大家參考。
八年級生物魚教案篇1
一、教材分析
本學期教學內容介紹生物的繁衍和發展、生物與環境兩個個單元,內容較上一個學期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學、社會、技術欄目。增加了學生的閲讀量,擴大了知識面。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨,培養學生的創新精神和實踐能力。
2.在繼續抓好實驗過程,努力學習有關教育理論,不斷提高對“135”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的高效快樂課堂教學有所創新、有所突破。
3.繼續探究教學過程中新的教學模式,積極吸取上一年的經驗,繼續收集和整理相關的資料,固化新成果,並完成好相關的課題。
4、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發輝學校教研組羣體優勢,繼續嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,並在八年級完成教學任務的基礎上,初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育,從而更有意識地保護生物,促進社會發展。
7、通過學習使學生知道如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學要求
1.教師在教學中要繼續認真落實《課程》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。
6.積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
四、學生情況分析
八年級兩個班有一百多個學生,學生學習生物的興趣較高很高,上學期生物的平均成績在八年級全學科排名較好,但高分少,由於不愛學習的學生較多,因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高。
五、具體措施
1、精心採取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業,從中解決學生存在的問題。
6、培養優生,轉化後進生。
六、進度安排
周次授課內容
1被子植物的生殖
2動物的生殖和發育人得生殖和胚胎髮育
3性狀和性狀的傳遞遺傳物質的基??
4人的性別的決定變異
5遺傳病與優生第一次月考
6生命的起源生物進化歷程
7生物的進化的原因人類的起源現代生物技術
8非生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響
9五一長假
10複習期會考試
11生物對環境的適應和影響生物與環境組成和類型
12食物鏈和食物網生物鏈
13人類與自然界的協調發展
14複習七年級上冊15複習七年級下冊
16複習八年級上冊、下冊
八年級生物魚教案篇2
教學目標
1、知識與技能:舉例説出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例説出不同種性狀和相對性狀之間的區別。舉例説出生物的性狀是由基因控制的。
2、過程與方法:以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什麼是性狀、基因控制性狀的結論。
3、情感態度與價值觀:關注轉基因技術給人類帶來的影響。
教學重難點
1、性狀、相對性狀的概念。
2基因控制性狀。
教學過程
導入新課
教師投影展示家庭成員性狀調查表,學生拿出自己完成的調查表。
師生互動:統計數據,發現規律。提出生物的遺傳和變異現象和概念。指出調查表中的各項調查內容,在生物學上屬於生物的性狀。
設計意圖:課前安排的調查活動有助於學生學習能力的提高和學習方法的掌握,藉此進一步提高學生的學習興趣。還提供了學生與家長的情感交流,促進親子關係。同時為本節課的問題探討提供了很多較好的素材。
觀看錄像:瞭解人的各種遺傳性狀。
提出問題:什麼是生物的性狀?
引導學生繼續觀察、思考,總結出性狀的概念和相對性狀的概念。
學生活動:觀察幾種生物的性狀。
小組討論:
1、僅憑肉眼的觀察或簡單的測量,就能知道自己所有的性狀嗎?
2、嘗試概括什麼是生物的性狀。
3、通過觀察,結合自己的生活經驗,舉例説出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現形式。
小結:生物的性狀和相對性狀的概念。
提出問題:性狀能否直接傳給後代?它又是誰控制的?
學生活動:資料分析――轉基因鼠的啟示。
教師應較詳細介紹此項生物技術的基本過程,以加深學生的理解。
這是一種世世代代都是小體型的鼠,人們在對它做了一些特殊的處理之後,看看它的後代有什麼變化。在雌雄小鼠交配後,從雌鼠輸卵管中取出核尚未融合的受精卵;將事先備好的大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵內的卵細胞核或精子核中,注射之後,受精卵中融合的細胞核中就攜帶着轉入的基因;將已經導入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導入了大鼠生長激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中原有的未轉基因的受精卵。結果,轉基因把小鼠變成了大鼠,轉基因超級鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快 2-3倍,體積大一倍。
小組討論:
1、在這項研究中,被研究的性狀是什麼?控制這個性狀的基因是什麼基因?
2、轉基因超級鼠的獲得,説明性狀與基因之間是什麼關係?
3、由此推論,在生物傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?
小結:基因控制生物的性狀。
教師播放錄像:轉基因技術的運用。
學生活動:觀看錄像,加深對基因決定性狀的理解。
設計意圖:通過以上實驗分析和觀看錄像,以學生非常關注的話題,可調整學生的注意力,增加他們的學習熱情,提高學生的學習效率。從內容上看,有利於學生進一步理解基因控制性狀的事實,確信無疑,相信科學,樹立辯證唯物主義思想觀點。還能利用此片對學生進行科學態度、科學精神和科學方法的教育以及情感、態度和價值觀的教育。
教師提出辯論話題:轉基因技術的利弊(是讓學生課前準備好素材以確保效果)。
學生活動:展開辯論(可臨時組隊)。
小結:轉基因技術和其它許多科學技術一樣,都似一把雙刃劍……。
設計意圖:既訓練了學生的思辨能力、批判性思維和口語表達能力,又使學生明白科學技術應該為人類造福,而不是帶來災難的道理,科學研究的過程應該是具有社會責任感的。另在教學中還要注意提高學生學習的自主性、合作意識和探究能力的培養,力求學生的生物科學素養等其它各方面的綜合能有更大程度的提高。
教師總結:這節課我們知道了性狀、相對性狀以及基因控制生物的性狀等知識,關於這些問題你還有什麼疑問嗎?
既然我們知道了生物在傳種接代中傳下去的是控制生物性狀的基因,那麼你還想了解基因是怎麼傳下去的嗎?是通過什麼傳下去的嗎?下節課我們一起來探討這個問題(激起學生進一步探究的熱情,保持生物學習的興趣,養成對科學追求無止境的精神)。
課堂練習:p28(及時反饋並矯正)
課後作業:配套練習《學習與評價》。
八年級生物魚教案篇3
課前檢測:
1.昆蟲的生殖方式屬於 ,發育是
2.有些昆蟲如蠶的發育經過 、 、 、 四個時期, 這種發育過程被稱為 發育。
3.蝗蟲的發育過程經過 、 、 三個時期,屬於 變態發育。
4、兩棲動物是指幼體生活在 中,用 呼吸;成體生活在 ,也可以生活在水中,用 呼吸,兼用 輔助呼吸。兩棲動物常見的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。
教學目標:
1.描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點。
2.通過調查實踐活動和資料分析,關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。
重點難點:兩棲動物盛衰的原因
教學設計:
一、青蛙的生殖和發育
1、生殖:有性生殖
雄蛙有鳴囊,有婚墊,雄蛙的鳴叫是為了吸引異性,雌雄蛙抱對使受精更加容易。
2、發育: 變態發育
青蛙為雌雄異體,體外受精,受精卵在水中發育成蝌蚪,蝌蚪外形和內部結構都很想魚,用鰓呼吸,所以青蛙為變態發育。
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
注:蛙卵團狀,蟾蜍卵帶狀。
二、兩棲動物的生殖發育與環境
1、資料分析:
距今大概的年數
兩棲動物發展狀況
環境條件
3.45億~2.25億年
種類繁多,是兩棲動物發展的繁盛時期。
氣候温暖潮濕,水域密佈,食物豐富。
2.25億年至今
兩棲動物走向衰退,種類減少,分佈範圍小。
部分地區出現了乾旱和沙漠,氣候乾燥。
上表説明,兩棲動物由繁盛到衰弱,與環境的變遷有關。兩棲動物的生殖和發育都離不開水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨着氣候向乾燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環境縮減,這直接影響了兩棲動物的分佈範圍。
2、畸形蛙:畸形蛙可能是由於水環境污染而造成的,這種水中有影響蛙正常發育的物質
3、如果採集一些蛙卵放到魚缸中培養,應當為蛙卵的發育提供什麼樣的環境條件?
答: ①蛙卵發育需要一定的温度和充足的氧氣等條件,所以,培育蛙卵的水環境應是水質清澈,向陽温暖,水中最好放一些水草。
②蛙卵發育成蝌蚪後,應用一些碎飯粒或碎菠菜飼餵蝌蚪。還應飼餵煮熟的蛋黃和水蚤等動物性飼料。還應經常換水,保持水質的清潔。
③當蝌蚪長出四肢時,應在水中放置一塊石塊或木板,以便蛙能登陸到陸上生活。
板書設計:
第三節 兩棲動物的生殖和發育
一、青蛙的生殖和發育
1、生殖:有性生殖 鳴囊、抱對
2、發育: 變態發育
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
二、兩棲動物的生殖發育與環境
環境影響兩棲動物的生殖和發育
課後鞏固:
1.都屬於兩棲動物的一組是( )
a.烏龜、青蛙、鱷魚 b.大鯢、小鯢、烏龜 c.蠑螈、大鯢、蟾蜍 d.蟾蜍、鱷魚、水獺
2.下列對青蛙的生殖和發育特點敍述正確的是( )
a.體內受精,水中發育 b.體內受精,土中發育
c.體外受精,水中發育 d.體外受精,土中發育
3.兩棲動物是指( )
a.幼體在水中生活,成體在陸地上生活的動物 b.有時在水中生活,有時在陸地上生活的動物
c.既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物
d.幼體在水中生活,成體在陸地上生活,也能在水中生活的動物
4.明辨是非
①.水質污染可導致畸形蛙的出現。( )
⑵.所有兩棲動物的幼體都必須在水中發育。( )
③.所有兩棲動物的成體既能在水中生活,也能在陸地上生活。( )
④.雄蛙和雌蛙都能鳴叫。( )
⑤.既能在水中生活又能在陸上生活的動物,就叫兩棲動物。
八年級生物魚教案篇4
一、預習提示
1、家居環境給人們造成的危害有哪些?
2、你認為改善家居環境有哪些措施和辦法?
二、教學目標
1、家居環境狀況調查。
2、改善家居環境,維護人體健康。
三、重難點
教學重點:家居環境狀況調查。
教學難點:改善家居環境,維護人體健康。
四、教學過程
1、引出本節課內容。據調查,兒童白血病患者的家庭中,有不少在半年之內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質,是導致近年來兒童某些疾病高發的重要原因之一。你的家庭家居環境如何呢?
2、學生活動
①評價家居環境質量,
②提出改善家居環境的措施或建議。
3、學生討論
①家居環境給人們造成的危害有哪些?
②你認為改善家居環境有哪些措施和辦法?
4、教師播放多媒體資源以及一些家庭裝修的圖畫,引導學生指出可能存在的安全隱患。
5、教師向學生列舉一些家庭裝修污染帶來的害處例子。
6、學生很據自己的生活常識指出家居環境污染的源頭。
7、教師向學生普及一些知識。
①居室衞生標準五大原則
居室日照、居室採光、室內淨高、微小氣候、空氣清潔度。
②室內環境污染的多種表現
起牀綜合症、心動過速綜合症、類煙民綜合症、幼童綜合症、羣發性皮膚病綜合症、不孕綜合症、植物枯萎綜合症、寵物死亡綜合症等。
8、教師根據以上例子,舉出相應的事實作為例證。並提醒學生觀察一下自己家裏的家居環境是否安全。
9、根據教師提出各種安全隱患,學生分組進行討論:如何給自己一個安全潔淨的家?
10、教師引出室內綠化這一概念,讓學生討論室內綠化有哪些可行的辦法。
11、教師根據學生的回答狀況進行適當的補充,並指出並不是所有的植物都適合放於室內進行空氣質量改善的。
12、教師給出一些植物圖片,學生回答適於放置在室內進行空氣淨化的植物種類。
13、教師向學生介紹52種致癌的植物並提醒學生不可隨意向家中購置這些植物。
八年級生物魚教案篇5
教學目的1.知識目標
描述各種動物行為;説出動物行為的類型;能正確區別各種動物行為,認識研究動物行為的意義。
2.能力目標
通過觀察和實驗等探究活動,培養學生的觀察能力以及對問題的探究能力。
3.情感態度與價值觀目標
瞭解動物的行為,樹立正確利用和保護動物的態度和價值觀。
重點難點重點:動物行為對於動物的生物學意義,動物的先天性行為和後天性行為的概念和實例。
難點:後天性行為的概念,動物行為的特點。
教學方法講授法討論法
教具準備課件
課時1
教學過程
(一)認識動物的行為
自然界中的動物,如果你留意觀察的話,會發現許多有趣的現象。比如:孔雀在繁殖季節“開屏”;麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節會築巢;大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進行的,我們從外部可以觀察到的活動,稱為動物的行為。你還能説出其他的動物行為方式嗎?(可以從書本上找)
學生經過閲讀書本和思考後,列舉大量的動物行為類型。如:蜜蜂、螞蟻的社羣組織和通訊行為;鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為,某些動物的攻擊行為和防禦行為等。
問:動物的這些行為是天生就有的呢,還是後天通過學習得到的?對這個問題學生一般都難以回答,教師可通過適當的例子(如哺乳動物一生下來便會吮奶等)加以分析,並説明:動物的這些行為是天生就有的,是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團裏的“小熊騎車”等複雜行為是通過後天學習得到的,其訓練的基礎是條件反射。我們將在以後學習。
再問:動物的這些行為有何意義?
教師可以鳥類的季節性遷徙為例要求學生討論,討論結束由學生回答,再由教師進行補充。使學生明白動物的行為是對環境變化的一種適應,是在長期的進化過程中形成的、有利於自身生存的行為方式。並要求學生思考其他動物的行為是如何適應於環境的(可在學生討論的基礎上由學生髮言)
在瞭解了動物行為的類型和意義後,下面我們將以蜜蜂為例來詳細學習蜜蜂的社羣組織和通訊行為。
(二)蜜蜂的社羣組織
同學們都知道,蜜蜂是對人類有益的昆蟲,它們過着社會性生活,分工合作。為人類提供瞭如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂羣中,一般有一個蜂王,少數雄蜂和成千上萬個工蜂,它們構成了蜜蜂的社羣。下面請同學們閲讀課本68頁“蜜蜂的社羣組織”,完成下表。(見板書)
完成表格後,教師進行小結。並使學生明白社羣生活行為的意義:只有三種蜂分工合作,才能共同維持羣體生活,繁殖後代。
(三)蜜蜂的通訊行為
在蜜蜂的社羣組織中,大量的工蜂有一項重要的工作,就是採集花粉和花蜜。在大批工蜂出去採集花粉和花蜜之前,總有少數的偵察蜂先去尋找蜜源,然後回來“告訴”其他工蜂一起去採蜜。哪麼偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請大家閲讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”後,回答下列問題:
1.如果蜜源離蜂巢較近,偵察蜂表現為何種行為?
2.如果蜜源離蜂巢較遠,偵察蜂如何告訴遠近及方向?
在學生閲讀課文後回答。一般兩種舞蹈學生都能回答得出,但對於如何用舞蹈來告知方位,學生一般不大搞得清楚。教師再結合掛圖或投影講解給學生聽即可。
最後利用板書小結。
板書設計
動物的行為
一、動物的行為:動物所進行的,我們從外部可以觀察到的活動。
二、蜜蜂的社羣組織
成員[數量性別工作
蜂王1個雌蜂產卵
雄蜂少數幾個雄蜂交尾
工
蜂剛出蜂房幾天成千上萬個發育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通訊行為
1.圓形舞:表示蜜源離蜂巢近。
2.“8”字擺尾舞:表示蜜源離蜂巢較遠。
作業佈置複習本章,完成實驗冊上的相關內容。
教學後記雖然學生對動物的行為是有一定的瞭解的,但學生本身並不清楚動物行為的具體表現形式。因此,教師在上課伊始,應先向學生列舉一些常見的動物行為,使學生了解動物行為的具體形式,起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎上,讓學生列舉一些動物行為,教師再總結出動物行為的概念。