中班語言雨來了兒歌教案8篇
作為優秀的教育工作者,我們一定要認真制定教案,教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進,以下是本站小編精心為您推薦的中班語言雨來了兒歌教案8篇,供大家參考。
中班語言雨來了兒歌教案篇1
活動目標:
1、瞭解窗花的特點和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
活動準備:
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,並對窗花---有一定的瞭解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
活動過程:
一、引入,激趣。
1、過年之際,老師看到電視機裏的人們在窗户上貼了窗花,這是為什麼啊?
?幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息
2、出示窗花,幼兒觀察收集的窗花
3、觀察後説説窗花上都有什麼圖案?
?幼兒回答】動物、人、植物等
二、示範,初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這麼漂亮的窗花呢?
那就看老師是怎麼剪窗花,教師即興剪窗花,幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發幼兒説説教師剪窗花的過程:先將正方形對角折三次,再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案,將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次,儘可能邊對邊,角對角。
2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔着剪出三角形,半圓形等圖形,鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導幼兒討論:
你的窗花是怎樣剪出來的?怎樣才能把窗花剪好?
為什麼容易剪斷,使窗花不完整?
5、讓幼兒結合自己的探索經驗,再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗户上,比較一下貼窗花和不貼窗花有什麼區別。
2、幼兒自由欣賞作品,感受成就感。
3、帶領幼兒欣賞兒歌《窗花》
窗花
過年啦,貼花啦,
滿窗子,都紅啦。
貼個貓,貼個狗,
貼個小孩打滴溜。,
貼個老猴抽煙鬥,
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸:
在區域活動時結合幼兒活動材料第一冊第7頁,邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》
中班語言雨來了兒歌教案篇2
活動目標:
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
活動準備:
1、 南瓜若干個,小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
活動過程:
1、ppt 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什麼?聽到了什麼?
3、 引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發音。)
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉着小車笑哈哈,他為什麼這麼高興?教育幼兒學習小娃娃樂於幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉着小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語言雨來了兒歌教案篇3
設計意圖:
多彩的秋天, 噴香的秋天, 你看,那紅紅的蘋果, 黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。
活動目標:
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,並嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動重點:
1.學習兒歌,理解兒歌的內容。
2.知道秋天成熟的一些果實,並瞭解水果的一些特徵。
活動難點:
學習一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。
活動準備:
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
活動過程:
一、 引入
1.教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?並欣賞【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、 學念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現形容詞的句子時,暫停播放,引導幼兒理解、學念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟着念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
活動延伸:
1.在語言區投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創設"水果超市"區域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學會購物和收錢,積累生活經驗。
活動反思:
在活動中,我利用帶領幼兒户外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以後發生了什麼變化?我們感覺到了什麼?小朋友們説自己瞭解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題,並且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到户外尋找秋天,認識身邊不同的農作物和水果,所以學起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。
中班語言雨來了兒歌教案篇4
活動目標:
1、理解兒歌內容,交流討論學説兒歌,感受歡度春節的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備:
1、教學掛圖、幼兒用書。
2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
一、聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣。
1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什麼事情這麼熱鬧?春節的時候你都做些什麼?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容,學習兒歌。
1、觀察圖片,引導幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎麼樣為什麼?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節?他們是怎樣迎接春節的?
他們説了什麼祝福的話?
3、教師根據幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應的動作。
三、以遊戲的形式,學習動詞。
1、教師做動作幼兒説出動詞。
2、變化遊戲方式,請個別幼兒做動作大家説動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸與建議:幼兒自由結伴進行表演。
兒歌:過春節春節到,真熱鬧,家家户户哈哈笑。
黃狗貼春聯,山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個小豬來拜年,穿着新衣戴新帽,你來舞龍燈,我來踩高蹺,放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節好。
教學反思:
活動結束後,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
中班語言雨來了兒歌教案篇5
活動目標
1、學習兒歌《家是什麼》,並嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的温暖,增進對家庭成員的`瞭解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒説説誰接送自己上幼兒園的,家裏都有誰。
二、展??
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、遊戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏。
教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的温暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒説説爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什麼呢?
4、欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的温暖,並嘗試創編兒歌。
聯繫生活體驗,請幼兒説説家是什麼,鼓勵幼兒創編兒歌。
附兒歌:家是什麼
家是什麼?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的牀。
有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了牀,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是什麼?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷温暖的陽光。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
中班語言雨來了兒歌教案篇6
一、説教材
?小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言裏的一首兒歌,這首兒歌語言樸實、短小精悍,是一首優美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動地描述了小雨點落在花園裏、池塘裏、田野裏的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源於生活的題材能豐富幼兒的生活經驗,也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美,培養幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合在中班教學。
二、説活動目標
活動目標是活動設計的重要環節,它既是活動設計的的起點,又是活動設計的終點。同時綱要中也指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。並理解動詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、説重點、難點
一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分,如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢,並且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是:在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。並理解動詞:張、搖、爬。
難點是:仿編兒歌。
四、説活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那麼這次活動我做了以下準備,
1、知識經驗準備:在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。
2、物質準備:與兒歌相關的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、説教法學法
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我採用的教法主要有以下幾種:圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、説教學過程
此次活動主要分六個環節來進行教學:導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結
1、環節一:謎語導入,激發幼兒學習興趣。
這個環節通過讓幼兒猜謎語,來激發幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學習兒歌奠定基礎。
2、環節二:出示小雨點圖片,引出課題。
這個環節通過圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點,
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對兒歌產生濃厚的興趣,並有想學兒歌的慾望。
3、環節三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個環節是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環節四:學習兒歌。
這個環節是整個活動的重點環節,所以在這個環節中,我採用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作,來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。
5、環節五:仿編兒歌。
這個環節是活動的難點,中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對他們來説是有一定難度的。所以,在這個環節中,我就充分運用活動前的知識經驗準備,來引導幼兒大膽創編,合理創編,並把幼兒的合理創編用圖譜的形式記錄下來。然後,在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環節六:教師小結。
這個環節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況,然後鼓勵幼兒回家後也大膽的仿編兒歌。
七、説活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
中班語言雨來了兒歌教案篇7
活動準備:
1、理解並初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容,嘗試創編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作,積極參與兒歌表演。
活動目標:
(一)遊戲:風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾,幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻説:“我是風兒,你是誰呀?”“今天我要跟你們做個遊戲,你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時,樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生遊戲。
2、提問:剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學説。
聽到風兒的歌聲,樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學説。
3、“你們還想做遊戲嗎?不過這次,有個小小的要求,你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌,樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次遊戲。
4、提問:請介紹一下,你做的是什麼動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
(二)學習兒歌
1、“唉!有點累了,坐下來休息一會兒吧”。“在生活中,可以看到很多樹兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌,仔細聽,它們做了哪些動作?”(教師示範念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒説一説)
3、“風兒來喊口令,樹兒們一起來學一學它們的動作。”
老師説:一二三四 幼兒做動作:擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍,這次要做得更漂亮。”(再次遊戲)
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風兒唱歌樹跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽,你們能跟着一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
(三)表演兒歌
1、“好,我做風兒,你們做樹兒,我們一起來表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
(四)創編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外,想一想,還會怎樣跳呢?(幼兒説出:轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌裏。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒説出:花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌裏。
3、除了花兒,還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌裏。
附兒歌:《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚,
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
中班語言雨來了兒歌教案篇8
設計思路:
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創設一個寧靜、温馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
活動目標:
1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、温馨的情感。
2.初步學習有感情地朗讀和表演。
3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動重難點:
讓幼兒感受和體驗作品温馨、關愛的情感基調。
活動準備:
請幼兒事先排演好情景表演
活動過程:
1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1) 告訴大家你剛才看到了什麼?(幼兒泛講)
(2) 為什麼媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕呢?
2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起牀時都很輕很輕,他們起牀後都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦,天這麼亮了,還睡得那麼香呢? 請你再仔細地聽一聽,看一看。
(情景表演,老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起牀後輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起牀後輕輕地做了哪些事?
(3)、是什麼原因媽媽和佳佳起牀時都要那麼輕呢?
(4)、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什麼看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演,讓幼兒感受關愛和温馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情)
4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣,關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師範念兒歌。
(2)、幼兒嘗試着跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結伴,三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況,教師給予評價和指導)
(2)、請三位幼兒到佳佳的家裏表演。
活動反思:
?輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利於中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,源於生活的題材,我發現我們班的孩子們都非常喜歡。