認識13的教案最新5篇
在教案的編寫中幫助教師提前準備好所需的教具、資料和活動,提高課堂教學的實效性和趣味性,教案的詳細準備可以讓我們充分利用教學資源,豐富課堂的教學內容和形式,以下是本站小編精心為您推薦的認識13的教案最新5篇,供大家參考。
認識13的教案篇1
活動目標:
1、能辨認出鐘錶上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運轉規律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘錶一人一份、小鐘表模型若干。
活動過程:
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。
2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘錶
老師:小朋友在家喜歡做什麼事情?(讓幼兒自由説)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風車》
老師:《大風車》是幾點播出的?怎樣才能準時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?
3、參觀鐘錶店,認識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘錶,仔細觀察。
(1) 上面有什麼?(數字、指針)
(2) 後面有什麼?(齒輪)用手撥一撥,有什麼發現?時針和分針有什麼變化?(分針跑的快,時針跑的慢)
(3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規律。(分針跑一圈,時針走一格)
5、課件演示:認識整點、半點,尋找他們之間的規律。
(1)、(對比時間為4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
老師總結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關係)
(2)、(對比時間為2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)
師總結:分針指在6上,時針指在兩個數字中間,就是半點,是兩個數字中小的數的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認識時間。
(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。
(2)遊戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘錶模型,老師説出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示:讓幼兒正確辨認時間。
8、幫助幼兒理解鐘錶的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師:鐘錶是告訴人們現在是什麼時間,應該幹什麼事情了。小朋友認識了鐘錶,就可以按時做事情。比如:按時起牀,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動:做小小設計師。
老師:我們看了那麼多的鐘表,也認識了鐘錶上的數字、指針。讓我們來當小小設計師,自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
活動反思:
通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,並記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
認識13的教案篇2
目標:
1.能説出球體的名稱,知道球體的外形特徵,即不論從哪個方向看球體都是圓的,不論向前、後、左、右它都能轉動。
2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準備:
1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大範例,教室內角落放有球體形狀的物體。
過程:
1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。
教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。
2.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步瞭解球體的特徵。
引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。
3.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(後)、向左(右)等方向滾動,並啟發幼兒説出:球向前,向後,向左,向右都能滾動。
教師小結:球能向各個方向滾動,
小結:球體的外部特徵,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,説説為什麼要做成球體形狀?
5.作操作材料,三個圖例中,找找哪個是球體,為什麼?
6.活動結束。
認識13的教案篇3
教學目標:
使學生在具體的情境中認識千米,明確千米與米的關係,初步建立1千米的長度觀念。
教學過程:
一、複習舊知
1、 用手勢表示1毫米、1分米的長度。
2、 口答:
50毫米=( )釐米 5米=( )分米
60釐米=( )分米 9釐米=( )毫米
3、 填上合適的長度單位
鉛筆的長15( ) 門高2 ( )
橡皮長40( ) 課桌長60( )
二、探究新知
1、 通過投影出示書本第7頁的例3圖,“圖中的情境大家見過嗎?説一説圖中主要説了些什麼?”找二至三名學生回答。對,圖上説的是到葉鎮還有21千米,到靈山還有23千米,我們今天再來學習一個新的長度單位--千米。(板書課題:“千米的認識”)
2、 在日常生活中類似的情境大家見過嗎?找二名學生説説身邊的類似問題。 你知道千米是個怎樣的長度單位嗎?(千米也叫公里是比米大的.長度單位)
3、 出示例3的圖,如果我們用毫米、釐米、米來作單位好不好?為什麼?找一至二名學生回答讓學生説説他們的原因。(很不方便)在什麼情況下我們用千米作單位比較方便呢?(明確計量較長的路程,通常用千米作單位)
4、 你知道1千米有多長嗎?哪個同學能説説?老師:其實昨天同學們就和老師一起跑完了一千米的路程,很多同學都説跑完了很累,大家閉上眼睛想一想昨天我們跑步時的情境,想想跑完這一千米我們用了多長時間。我們的操作一圈是200米,跑5圈正好是1000米,看來1千米還是很長的。板書:1千米=1000米
三、鞏固練習
做練習二第1、2題
第一題:把每小時行的路程與合適的出行方式連起來,先讓學生獨立完成再進行反饋。
第二題:讓學生獨立完成再集體訂正。
四、全課總結
1、通過今天的學習,你有什麼新的收穫?
2、總結。
認識13的教案篇4
活動目標
1、有了解動物的願望。
2、重點與難點
3、能用頭部不同的特徵,(主要是耳朵的位置)表現各種動物。
材料環境創設
1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。
2、長毛絨布偶:象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動流程
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評
1、語言引導,引起活動興趣。
建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友,激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。
2、欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線,猜猜動物園新來的朋友是誰?
可設問:耳朵長在頭頂的是誰?
耳朵長在頭頂兩邊的是誰?
耳朵長在頭的兩側的`是誰?
活動説明
幼兒的回答不可能是統一的,要允許幼兒提出自己不同的看法,如:耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等,形狀的不同可放到示範中去分辯。
3、討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵,集體分辯是否對。如:大象、狗、猴耳朵都在兩側,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的`耳朵可畫橢圓形往下垂等,動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。
設問:熊、虎、猴耳朵的形狀,位置差不多,有什麼辦法區別?建議在觀察布袋偶的基礎上,讓幼兒自來發現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。
4、幼兒創作
建議教師可提示:
(1)把動物的頭畫得大些,畫出各種動物的重要特徵。
(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客(塗色要塗滿,塗濃)
(3)準備好的動物可去草地上與遊客見面。(用水粉色點劃小草。)
5、引導評價
野生動物園來了這麼多新朋友,看看有誰呀?(除了以上講過的動物,還有誰也來了?鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。)
認識13的教案篇5
?教學內容】
義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第6、7頁圓的認識二。
?教學目標】
1、通過摺紙活動,探索並發現圓是軸對稱圖形,理解同一個圓裏半徑與直徑的關係。
2、進一步理解軸對稱圖形的特徵,體會圓的特徵。
3、在摺紙找圓心、驗證圓是軸對稱圖形等活動中,發展空間觀念。
?教學重、難點】
1、圓的特徵。
2、同一個圓裏半徑與直徑的關係。
?教具、學具準備】
1、三角尺、直尺、圓規。
2、教學課件。
?教學設計】
教 學過程
教學過程説明
一、實踐操作。
1、折一折。
每人準備一個圓,請同學們想辦法找出圓心。
2、小組活動:剪幾個圓,折一折,你發現了什麼?
小組交流。
3、彙報:沿着任意一條直徑對摺,都能完全重合。
4、小結:圓是軸對稱圖形,直徑所在的直線是圓的對稱軸。
圓有無數條對稱軸。
在同一個圓裏,直徑的長度是半徑的2倍,可以表示為d=2rr=d/2。
二、嘗試練習。
1、説一説學過的圖形中哪些是軸對稱圖形?分別有幾條對稱軸?
正方形:4條
長方形:2條
等腰三角形:1條
等邊三角形:3條
圓:無數條
2、要求學生剪出書本第7頁做一做的三幅圖,沿中心點a轉動,同學們發現了什麼?
三、鞏固練習。
1、練一練第一題。
學生在書上填寫,集體交流。
2、練一練第二題。
學生在書上填寫,集體交流。
3、練一練第三題。
學生畫出對稱軸,集體交流。
4、練一練第四題。
學生實際測量,集體交流。
5、練一練第五題。
學生在書上填寫,集體交流。
使學生通過摺紙活動進一步理解同一個圓的半徑都相等的特徵,以及圓的軸對稱性和同一個圓裏半徑和直徑的關係。
引導學生整理已學過的軸對稱圖形。
讓學生在活動中體會圖形的旋轉對稱性,以及圓是一個任意旋轉對稱圖形。
通過練習,進一步鞏固所學知識。
四、全課小結。
?教學反思】
學生在掌握圓的特徵的基礎上,進一步認識圓,知道圓是一個軸對稱圖形,而且有無數條對稱軸。
存在問題:對於畫對稱軸,學生掌握得層次不齊。需要進一步練習鞏固!