有關大班科學教案範文3篇 "科學教案範文：激發大班學生的科學探索與想象力"

大班科學教案範文是指針對大班幼兒的科學教學內容和方法進行詳細規劃和闡述的文檔。該範文秉承了科學教育的原則，通過設計實踐活動、提問引導等方式，培養幼兒的觀察能力和探索精神。本文將為廣大教育工作者提供一些優秀的大班科學教案範文，以便提升科學課堂的教學質量。

第1篇

為了探討如何開好運動會，經過了前一系列的活動，孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增強能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現的'一個個問題，工作進行到此時，孩子遇到了一個新問題：實際情況中運動員的人數較多。如何設計比賽場次？這時，我們為孩子架起一個思考的平台，讓孩子在實際操作中獲取相關經驗。

1、愉快地投入到活動中，在感受成功的喜悦同時，能總結失敗的教訓。

2、通過與同伴共同協商、記錄等方法，學會如何根據實際情況安排比賽場次，提高孩子們解決問題的能力。

1、制定表格：“我選擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。

二、邀請鄰班小朋友當運動員，為運動員貼上號數牌，請運動員選擇參加的運動項目。

1、看場景錄像，“這是哪一個比賽項目的場地？”“有什麼材料？”

2、提出問題：每組有6位運動員，根據你們的比賽場地，進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽？

四、小裁判帶着自己得運動員到實地進行比賽，並記錄比賽結果。

問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長彙報，教師記錄在“比賽場次”表上）

問題三、你們組有多少運動員？都是6個人，為什麼比賽場次不一樣？

六、共同歸納：在人數相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。

第2篇

2.能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步瞭解兩種植物的相同點。

孩子收穫的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單（幼兒園ppt課件製作）

師：蠶豆是什麼樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相説一説自己的發現。

師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。

第3篇

幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞傑的"知識來源於動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基説的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小製作就是集知識與技能、奧祕與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示藴藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手製作、體驗玩中探索的快樂，並在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。

2.看懂圖示，嘗試用對摺、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養成活動後收拾材料工具的習慣，體驗成功的愉悦情緒。

2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆

（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師帶來了一隻美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什麼特點？

1.討論製作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的`圖形嗎？應該怎麼做呢？（幼兒討論回答）

3.出示圖示，方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿着輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

1.出示範例"竹蜻蜓"提問：製作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

2.幼兒看圖示並理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰他？

（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧祕，激發幼兒探索的慾望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧祕提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎麼玩的？發現了什麼？（為成功飛行及發現奧祕的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

2.老師：告訴大家一個祕密，竹蜻蜓在我國已經流傳了0多年的歷史，據説直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發後才製造出來的。看來這小小的玩具中還藏着大道理呢！

將製作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧祕，並相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。

平時可以在區域活動中一些看圖示製作的材料供幼兒操作，提高幼兒的動手能力及看圖示製作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有製作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧祕。

生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、製作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關係：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到台前，在有限的時間內得到長足的發展。