好朋友教案集合8篇 "貼心教案集：從好朋友學教學技巧"

本網站精心編輯了一系列好朋友教案，覆蓋國小一至六年級，內容涉及語文、數學、英語、科學等多個學科，幫助孩子們更好地學習和成長。這些教案既能夠提高學生的學科能力，又能夠培養其人際交往能力和良好的價值觀。歡迎廣大教育工作者和學生家長前來瀏覽和下載！

第1篇

1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。

2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;

(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎麼做的?

小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的.朋友會越來越多，朋友越多越快樂!

小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。

小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，説給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。

第2篇

1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

用一系列的.遊戲、討論、創編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

鼓勵學生髮揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

3.同學們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽（範唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

1.談話：同學們，我們已體驗到了音樂給大家帶來了歡樂，讓我們和音樂交朋友吧！請大家聽《音樂是好朋友》

全班同學分成兩大組，先後離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟着領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最後各大圈又回到自己的坐位結束。

第3篇

一、活動目標 1.能説出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關係。

dd教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯説他們是一對好朋友，他們説得對嗎？為什麼？

dd教師當場使用茶壺倒水，並以角色的'口吻對話，表現親密的朋友關係。如，水杯説：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺説：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

dd雨傘和雨鞋説他們也是一對好朋友，對嗎？為什麼？

dd在故事裏，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什麼？

dd你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

dd教師再次講述故事一遍，並把幼兒説的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友 dd請幼兒説説：在我們班裏，誰是你的好朋友？

dd在音樂聲中，幼兒邊念“金鈎鈎，銀鈎鈎，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鈎。

四、活動建議 1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的關係，並儘快熟悉小夥伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關係。

3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，並幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，並把講述結果記錄下來。

小鳥説：“我的朋友是藍天、白雲、大森林和綠草地。”

第4篇

1.嘗試在集體面前大膽、有節奏的表達，感受語言的節奏美。

2.懂得好朋友之間要分享，並能在説説玩玩中學習分享。

師：你們認識我嗎?知道我叫什麼老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別，仔細聽——我是徐老師，認識你呀真高興(教師邊有節奏説邊做動作)

3.加入樂器：如果我在説的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習並傳遞，最後鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉了一圈，又回到徐老師手裏了。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)

1.師：認識你們這些好朋友真高興，我還準備了禮物送給你們哦。

(1)師：禮物有幾盒?盒子是什麼形狀的?看看盒子上貼了什麼?是送給誰的禮物?

(2)個別幼兒取禮物，嘗試説：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個好朋友，説一句好聽的話。

師：現在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級，和班級裏其他好朋友分享好嗎?

第5篇

3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

2、物質材料準備：ppt課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）

一、教師帶幼兒做碰球遊戲，複習4以內的組成1．教師交代碰球遊戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球遊戲，我的球和你的球合起來是4。比如我説："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就説："你的1球碰3球"。

二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。

（1）幼兒園裏來了一個西藏小朋友，後來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？

教師等幼兒回答後，播放"+、="符號卡片，並把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。

（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎麼列？（1+1=2）（2）水果店裏進了1個梨，後來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，後來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學習4以內的減法1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法（1）花園裏有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數字是怎麼來得呢？

（3）出示"-"，帶幼兒認識並理解意義，形成減法算式。

（1）花園裏有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾隻？（4-1=3）（2）體育室裏有4只籃球，借走了3只，還有幾隻？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。

（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡單介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。

第三週的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。

大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”遊戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以後，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察後用語言表達出來，然後讓幼兒在遊戲的操作演示中體驗並感知加法的意義，同時請幼兒完整地説説圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有慾望去探索、去發現生活中的奧祕。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。

在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的'時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數裏了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。

在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對於個別幼兒來説，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。

本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎麼做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。

第6篇

1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面，體驗和朋友在一起的快樂。

2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現。

1、今天，錢老師要給大家講個故事，故事裏有一隻可愛的豬！

教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個美麗的`農場裏，它覺得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過得很開心。

2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎麼啦？它遇到什麼事了嗎？我們來問問它吧，“萊昂、萊昂，你怎麼了？你有什麼煩惱嗎？”

2、舞蹈真的那麼有效嗎？萊昂決定試一試，瞧，它跟着音樂開始練習起來，怎樣的舞姿才能吸引小母雞貝蒂呢？你有什麼優美的動作可以教教萊昂嗎？

3、萊昂就這樣反覆地練習，直到熟練後才鼓足勇氣來到了小母雞貝蒂身旁，開始一展自己優美的舞姿了。咦？萊昂成功了嗎？（ppt4）發生什麼事了？

1、（ppt5）接着萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什麼？

4、這個辦法會成功嗎？我們來看看（ppt6）。萊昂成功了嗎？怎麼回事，為什麼沒有成功？

1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什麼辦法？

1、為什麼萊昂之前試的三個辦法都沒有成功，這個辦法卻成功了呢？

小結：噢！他們終於成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開心啊，多快樂啊！

第7篇

2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

3、 學會欣賞與寬容，善於發現朋友身上的閃光點，並樂意向他學習。

重點：1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。

教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲vcd。2、製作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

學生準備：1、瞭解好朋友的相關資料。2、蒐集有關友誼的名言和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。

1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨着樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

2、 教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起遊戲，共同進步，是多麼的快樂！

3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自願上台介紹自己的好朋友。

4、 教師：你瞭解你的好朋友嗎？學生填寫“展示台”相關內容。

5、 討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。

1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有着深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

3、 教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言或小故事？學生交流課前蒐集的資料。

（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

1、教師：多關心別人，善於發現別人的優點，多讚美別人，你會得到更多的好朋友。

2、教師：你的朋友們有哪些優點？學生先説一説朋友的優點。

3、教師指導學生製作“閃光卡”，將朋友的優點寫在“閃光卡”上。

2、學生在空格處填寫對於“友誼”的認識，全班交流。

第8篇

2、 節奏的學習和練習，學生會打節奏並能做出準確的判斷。

2、創造小過門，在教學過程中培養相互協作的精神和創造精神。

1、我們先來複習一下上節課學過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領學生一起唱。

2、今天我們來學習第三課《好朋友》，請同學們打開課本18頁。請同學們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學們讀一遍：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好朋友，教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時，要注意中間把拍手的動作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

3、我們現在加上動感節奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞並加上拍手的動作，有節奏的朗讀：一起遊戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團結友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！

4、同學們讀的很好，老師現在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學們唱一句。學唱《好朋友》，教師彈琴，採取聽唱法進行教學。（唱兩至三遍）

5、分組進行歌曲的演唱，重點是小組成員對小過門的創造性。教師介紹小過門的知識，引導學生對小過門進行創造的變化，可以採取拍手、點頭、握手、拍肩或唱“啦”等動作，允許每組做出不同的動作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的.記憶）

6、同學們唱的很好，你們真聰明啊！所以老師要獎勵一下你們，請看黑板，教師出示節奏類型，教師先打節奏，再讓學生跟着教師打出節奏，反覆練習。老師現在要和大家做一個遊戲，聽好遊戲的規則：老師要將這些節奏打在門上，每個節奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認為我打出的是哪一個，就用手指做出是第幾個，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節奏類型，有學生伸指頭説明打的是哪個，多加以訓練。

7、你們很棒！我們現在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學生邊唱邊拍手。

8、很好，很整齊！我們現在來做一個歌舞表演，根據歌詞的理解，由教師先和一位同學表演，教給學生怎麼去表演。在表演的同時，其他同學唱這首歌。引導學生做動作並自己創造動作，提問幾個學生上台表演。

今天我們學了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我們應該怎要做呢？應該團結友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最後讓我們手拉手再唱這首歌。

9、下課：同學們再見！教師與學生手拉手，邊唱邊走出教室。

1、 能夠背唱《好朋友》，學生的參與率與參與程度和情緒反映。

2、 學生在設計小過門時所做的動作的表現及整齊程度。

4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現出的合作協調精神。