關於實驗的作文3篇 《實驗之境：探索無盡可能性》

實驗是一種重要的學習和研究方式，廣泛應用於各個領域。本文將以“關於實驗的作文”為主題，探討實驗的意義、方法以及對學習和研究的影響。通過對實驗的深入瞭解，我們將更好地認識到實驗在推動進步和解決問題中的不可或缺的作用。

第1篇

我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。

我先拿了兩隻塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內，然後一隻盒子裏放50滴水，另一隻盒子裏放80滴水，接着我又把兩顆綠豆種子分別放在兩隻盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最後，我把盒子放在朝南的陽台上了。 做好這一切，我心裏甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認為水放多的那組綠豆會更快發芽。我邊靜靜地站在陽台上耐心等候着這一時刻的到來。 我大約等了2個小時我發現1號盒子裏的種子大了許多，而2號盒子裏的種子卻幾乎沒什麼變化。 我又等了3小時左右，我發現1號盒子裏的種子皮破了，而2號盒子裏的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等着種子發出豆芽那個時刻的來臨。

大約又過了3小時，我又看了一下，又發現1號豆伸出了一隻腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結果了!我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發芽了，我讓種子更快發芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了!”

第2篇

我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚着大腦袋，甩着紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發奇想：魚在水裏為什麼會控制平衡?

我觀察到魚兒遊動時，不停地搖擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用?為了驗證我的猜想，我做了大膽的實驗。我先準備了小剪刀、魚網、紗布。然後用魚網撈出了一條喂烏龜的小草魚，這條魚兒好像覺察到了危險———拼命掙扎着，我默默地對小魚説：“小魚，你別害怕，為了實驗成功，你就奉獻一次吧!

”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來，剪完後，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進了魚缸裏，起初，小魚兒掙扎了一會，就沉到水底，過了好一會兒，它也沒有再遊動。看來，我的猜測是正確的。

我還有點擔心，就去查閲了百科全書，上面果真寫着：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過這次實驗，我覺得經過觀察和實驗獲得知識，是多麼有趣呀!

第3篇

"鈴鈴——”班會的時間到了，同學們安靜地坐在教室裏。這時，只見班主任李老師滿臉笑容地走進來，神祕地對大家説：“今天，我們來做一個有趣的實驗......"説完，李老師從袋子裏拿出兩個杯子、兩個雞蛋和一壺水.

然後，李老師將兩個雞蛋放進兩個杯子裏，把水倒滿兩個杯子，只見兩個雞蛋緩緩地沉到杯底李老師説：“接下來，我能讓這個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你們信不信?”同學們半信半疑地注視着杯子。只見李老師又從袋子裏拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的水又變成乳白色，隨着小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈。可水中的雞蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。李老師又往杯裏加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老師逗我們玩呢!”正想着，李老師又往杯子里加了一勺水。

李老師耐心地解釋給我們聽：“雞蛋放在水中受到它排開的水的浮力。在清水中，因為它排開的水的重力小於雞蛋本身的重量，所以下沉;加入食鹽後，鹽水的密度比水大，雞蛋排開的鹽水的重力超過雞蛋本身的重量，所以上浮。”