關於手指教案集合2篇 《指尖上的魔力：手指教學精選》

本站提供最全的手指教案集合，包括幼兒園手指遊戲、國小手指操、手指健康班等多個分類，內容豐富而有趣，可供老師在課堂和家長在家中一起參與。歡迎大家學習借鑑，為孩子的手指健康保駕護航。

第1篇

1、認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3、印製不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的'樂趣。

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼?

2、幼兒互動：看一看，説一説自己的小手變成了什麼?

想一想，這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

第2篇

一、引導學生用手指印作畫，並能夠在指印上做出各種創意的聯想。

三、通過活動充分發揮學生的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悦。 教學重難點：

生：每人一盒手指印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布

師：課件、範畫、手指印泥、水彩筆、記號筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。 課時安排： 共兩課時本課：第一課時

1、師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個小遊戲好不好？（《手指變變變》）一個手指頭呀， 一個手指頭，變呀變成毛毛蟲；

2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來做什麼呢？（ 勞動、做手工、吃飯、學習、寫字、畫畫??） 師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《手指印畫》。”（出示課題）

師：“同學們，這是我們的手，現在老師用手沾點兒顏料。”我做示範，用手指或手的其它部位沾顏色，然後在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學生在紙上練習）點評學生印的手指紋。（告訴學生，不要太用力，把指紋按清楚一點。）

（設計意圖：這一環節很重要，讓學生在毫無技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學生嘗試失敗，而失敗可以激發學生去積極探索如何才能成功。）

師：有了指紋印，如何把它變成手指畫呢？教師示範多個添畫，看這是小魚，這是小鳥??，你們想不想試一試呢？學生試添畫，師巡視輔導，學生作品點評。

師出示一幅《毛毛蟲》，“大家看，這幅畫跟剛才的有什麼不同？” 生：顏色不一樣，多個手印??

師：對呀，這幅畫的手印比較多，剛才我們做的都是一個手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲呢？那我們一起來做好不好？（師生共同合作

毛毛蟲，並鼓勵學生添畫，可用多種顏色的水彩筆添畫，拓展學生思維，不限定只用黑色勾線筆），毛毛蟲做好了，可是他很傷心，他沒有朋友，同學們，我們幫他找朋友好不好？ 生：好！

師：好，那我們就一起來畫個花（師生合作，以師為主，學生跟做，主要讓學生體驗手指不同方向疊合的效果，生最後添畫點綴），真棒，我們畫的'花太美了，再畫些什麼呢？

師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最後點綴添畫,在情境中引導學生嘗試多角度的印畫，由簡到難，拓展學生思維。）

（作品展示並點評）小朋友們真棒，做出了這麼美的作品，今天老師也帶來了其他小朋友的手指畫作品，讓我們一起來看看吧（ppt展示作品，每幅作品做點評，引導學生欣賞，作品是怎樣做出的）。

師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒畫完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘裏有什麼呀？這是什麼？

師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動物，給你們來畫好不好？ 生：好

學生分組完成半成品，作品完成後，學生手拿作品，師生一起點評。

師：今天我們一起做了好多手指畫，可是老師發現有些小朋友做的手指畫跟我們不一樣，我們來看看，到底哪裏不一樣？（出示課件，觀看手掌和腳丫作品）， 觀看作品時提問：這是怎麼做得呢？

師：原來我們還可以用我們的手掌和小腳丫來畫畫，小朋友們下節課我們就來試試用手掌和小腳丫來畫畫，好不好？