教研組長工作總結7篇 教研組長：卓越領導之路

本文將以“教研組長工作總結”為主題，總結教研組長在學年內的工作情況和成果。通過分析教研組長的職責和角色，以及組織、協調、指導等方面的工作內容，探討教研組長在促進教研工作發展中的重要作用。同時，還將介紹教研組長在教育教學改革和素質教育落地中所做出的努力和取得的成績，為進一步推動學校教研工作提供借鑑和啟示。

第1篇

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什麼經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況彙報如下：

在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關係，這種關係的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關係，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，儘量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關係下開展各項有益的工作。

2、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務，本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎麼樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，。回顧這一學期來的方方面面，雖然説在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們並沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的'。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。

3、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質量開展教科研活動

根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃並徵求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨着實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。藉助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。

做好上傳下達的聯繫工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步紮紮實實的走到了較為理想的今天。

以上是我做教研組長的工作總結，如有不當，敬請指正。

第2篇

本學期，根據期初制定的工作計劃及本着面向全體學生共同發展的指導思想，我們體育教研組的各項工作，在學校領導的關心重視下，以及全組教師共同努力配合下，較好的完成了各項任務，達到了預期的工作目標，並取得較理想的成績。下面就本學期各項工作開展情況，以及所獲得的成績、存在不足作一回顧總結：

1、抓好體育課堂教學，提高教學質量，是我們的首要任務及根本目標。為此，我們要求每位教師必須認真鑽研教材，寫好計劃，備好課，進而認真努力的上好每堂實踐課，避免體育課堂教學的不規範及隨意性，以提高課堂教學的有效性。在教學中，教師能夠根據教學對象的自身特點、特長及個別差異等實際情況，合理選擇體育教學內容，科學安排運動負荷並體現因人而異、循序漸進原則。同時能利用現有的場地器材，採用較有針對性的方法、手段，多形式的組織方式，抓住重點、難點及學生的薄弱點，有的放矢的開展各項活動、練習；並能在練習過程中充分調動全體學生的興趣及參與的積極性，保證了課堂教學任務的順利完成。通過師生良好的配合，不同基礎的學生身體各方面都得到了相應的發展，並促使了整體教學質量效果的提升。

2、按照學校及教務處的要求，根據新課程標準要求並結合傳統體育教學方式，組織全組教師定期開展集體備課活動。通過共同探討使教師進一步明確教材特點、教學目標、重點難點把握及所採用的教學方法。同時也根據現有的學生特點，學校現有場地器材等情況，使我們儘可能做到各年級班級在體育教學內容、項目設置、難度、評價等方面基本統一，從而保證了體育教學正常有序、公平公正的開展，使全體學生得到全面均衡的發展。

3、在教學過程中每位教師都能充分了解學生的現狀、特點、薄弱點，並根據實際情況，面向全體學生，嚴格要求，合理安排教學內容，精心組織學生開展練習。通過教師的.引導、調動及學生自身努力，學生整體的身體素質與活動能力得到相應的發展提高。

4、一學期來，通過師生間共同努力，較好的完成了體育教學任務。學生在愉悦身體活動過程中，既掌握了一定的體育知識、技術、技能，且也鍛鍊了身體，發展了素質、體能、活動能力，提高了健康水平。同時，在整個教學過程中，由於教師的認真組織，使活動開展都較順利正常，本學期課堂無身體傷害事故出現。

本學期，為了迎接並參加張店區體育節相關比賽，學校先後組建了校籃球隊、排球隊、足球隊、跳繩隊、毽子隊、田徑隊。為了完成好各項參賽任務，取得好成績，教研組相關教師能根據比賽規程要求，認真選拔隊員，做好組隊、報名及其它相關準備工作；同時，針對學生具體情況特點、認真制定訓練計劃，並利用課餘及休息日時間認真組織開展訓練工作，通過大家共同努力取得了一定的成效。在已經結束的比賽中，女子排球獲得全區第一，女子籃球獲得全區第三。

校園體育競賽是校園文化建設的一個方面，也是培養學生積極向上、團結合作精神的一種有效手段，特別是疫情期間，通過體育鍛煉，提高學生身體素質和免疫力，顯得尤為重要。本學期利用元旦組織了全校的接力賽，不但活躍了校園文化，更重要的是讓學生從單調的學習生活中得到呼吸新鮮空氣的機會，以更飽滿的狀態投入到學習中去。

1、全組教師能積極參加上級組織的教研活動及各項培訓活動。本學期市級培訓兩次，區級培訓三次。

2、認真參加上級組織的曬課活動及校內開展的展示課、青年教師賽課、開放周等各項活動。

3、根據學校安排，組織組內教師開展教研活動、業務學習，開展讀書活動。組內大部分教師都能認真參加參與，通過研討拓展了視野、豐富了知識信息、也為教學工作提供了支撐幫助。

1、協助學校開展大課間跑操活動：根據校級領導的要求，全組成員積極參與並做好檢查、督促、指導、點評工作。在校領導的重視下，班主任的管理下，體育教師的組織下，我校大課間活動的質量得到了一定程度提高和保持，學生的精神風貌得到提升整體效果良好。

2、全組教師能認真做好體育場地的維護及體育器材的使用保管，保證了體育教學、訓練的正常開展，一學期來消耗性器材的損壞及遺失較少。

3、認真完成好校領導佈置的其他有關體育方面工作，及學校臨時性工作。

2、體育備課及課前準備還需進一步認真、規範，個別教師備課較簡單。

3、在課堂教學中，個別教師有時出現缺乏計劃與規範，存在教學的隨意性。

4、體育課堂教學中所使用的器材，在出借、回收方面教師還需要進一步加強監督以避免不必要損失。

第3篇

我校德育教研組是一個團結協作富有活力温馨大家庭，全組老師們彼此感情融洽，全組教師在生活上互相關心，相互扶助，在工作上積極上進，互相學習，"年長的帶頭幹，年壯的挑重擔，年輕的往前趕"的工作精神蔚然成風。這一學期以來，全組教師積極工作，轉變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮德育課的德育功能。

在全校領導和其他老師的關心、支持下，德育教研組取得了不少的進步，具體工作總結如下：

1、首先，德育教研組非常重視現代教育理論和政治修養的學習

一學期來，我們全組成員非常重視業務知識的學習和業務技能的提高，積極完成培訓任務，不斷補充新知識，並積極參加各種市、校級的研討會、展示會，通過觀摩，聽課使自己的教育教學能力有長足的進步。並通過共同備課，集體評課使全組的業務素質不斷提高。組內還根據學校"青藍"工程的帶教要求，年青教師與老教師簽訂帶教協議，在教學經驗豐富的教師的悉心帶教下，年青教師進步很快，在教學上不斷走向成熟。

本學期德育組全體成員積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想、學習和生活，做學生的知音。除此之外，我組教師中，有多人承擔學校社團指導師一職，他們出色的工作，贏得師生的.好評。

為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在後。每學期開始，各個年段的老師均在討論基礎上制定出教學計劃，然後再由教研組根據學校的工作計劃制定教研組工作計劃，並認真落實計劃的實施，不讓計劃留於形式。

堅持每週定期集中備課制度，以老帶新，一起鑽研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個"聯繫"，即聯繫時政、聯繫熱點、聯繫學生思想實際，做到既備教材又備班級。平時，又注意瞭解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯繫實際，為達到良好教學效果奠定基礎。並重視每次課後寫好教後感，總結每次課的得失。

在多年的教學實踐中，我組教師總結出了多種形式的教學模式，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。為提高學生對德育課學期的興趣，德育組的全體老師積極利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果。

教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。德育組教師積極在教學實踐中探索教育規律，做出教育成果，並把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。多位老師撰寫的論文在全市獲獎。

在德育教研組的指導下，各班的陣地欄都開闢了道德幣量化表，生動而又直觀地展示學生道德水準提升過程。每個月，總行都要評出一批金卡儲户，不僅張榜公佈，還舉行隆重的頒獎儀式。自從建設道德銀行以來，學生無論是學習還是行為習慣都有了顯著地進步。

微型品德課是我校德育教研組的另一首創。為了給學生一個展現自我的空間和時間，學校每天利用下午第一節課之前的15分鐘，作為雷打不動的微型品德課，為此，德育教研組將這寶貴的15分鐘硬性規定為學生自主時間，班主任作指導，週一為"自主德育"、週二為"開心一刻"、週三為"大家説新聞"、週四為"勵志故事"、週五為"班級大舞台"。在這短短的15分鐘的時間裏，孩子們天性得到充分地解放，他們毫無顧忌，暢所欲言，同時他們又可以從其他同學身上獲得自己想要的東西。是微型品德課將德育精髓熬成一鍋營養豐富而又美味可口的"湯"，讓學生在交流中明白道理，明德修身。

"德育工作應無處不在"，這是我們德育教研組對該項工作的理解。在永不停歇的德育探索實踐中，我們不斷將抽象的説教嫁接在具象的活動中。社團活動就是最成功的例子。每週星期四下午，是我們學校孩子們最開心的時間，因為他們可以參加他們最喜歡的活動。為了讓所有的孩子的個性得到發展，學校開設了二十三個學生社團，學生可以根據自己的喜好加入，在社團裏，學生在指導老師的帶領下參加各種活動，張揚自己的個性，滿足孩子身心發展的需要。

本年度，我校德育教研組榮獲省優秀教研組的光榮稱號，這是對我們組工作的肯定，也給我們組的鞭策。

德育教研組的全體教師，勤勤懇懇地工作，將培養學生思考問題、探究問題的能力作為教學的目標，孜孜不倦地在教育事業上奉獻着。

第4篇

根據市、區教研室以及學校下發的有關線上教學的相關要求，我校國小英語教師教師們根據要求，學習相關文件精神，立足我校教學實際，結合英語學科特色，認真對待線上教學任務。

在區教研員的引領下，我們定期進行區內學科培訓，進行線上教學軟件的使用學習以及英語學科單元教學內容學習，同時學習區內教師線上教學的心得分享以及優質的線上教學展示課等內容並在每一次培訓後，組內教師進行內容分享，記錄學習心得。

為提高教師專業化水平，更好的優化教學行為。各年級備課組長根據教學內容，每週一次定期開展備課組內活動，交流教學內容，與備課組內教師資源共享。教研組每兩週一次開展視頻會議，加強組內教師的互動交流。

在區教研員的引領下，我們各年級的教師加入了區不同年級的`備課羣。教研員會請區內有經驗的教師，在空中課堂的基礎上，更好的完善課下互動的二十分鐘，給予我們建議與教學參考，通過專家引領，給我們指明瞭教學方向。

停課不停學，我組教師在保留保留傳統教研模式的基礎上，藉助網絡平台，停課不停研，不斷完善網絡教學的優化，組內教師們認真設計課件，一課一反思，時時給與學生評價，每週聽取家長學生對於網課後的反饋，及時調整自己，彌補不足，努力提高教學服務，為每一個學子搭建更精彩的線上課堂。

第5篇

一學年的教學教研工作伴隨着夏天的到來，即將接近尾聲。回顧一學年的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概??本學年，我們教研組的工作本着“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮鬥目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。現將一學年的工作小結如下：

真誠、寬容、樂於助人，我一貫這樣要求着自己。我深知一個好的人際環境，對工作和健康的重要影響。幾年來，我與每一位同事和睦相處，從不斤斤計較個人得失，保持着單純的、和諧的人際交往，這樣一份輕鬆與從容給了我很多的快樂感。

作為學科組長，不僅要把自己的教學工作做好，還應該對本學科組的教學質量負責，對本學科組的每一位教師負責。幾年來，我在各位備課組長和學科組全體老師的支持下，紮紮實實開展教學研究、認認真真抓好常規工作。我們學科組的年輕教師多，為了能讓他們能儘快地適應教學工作，我經常進入他們的課堂聽課，與他們一起研討，把自己成長的經歷、困惑與他們一起交流。每次上公開課前，我都要一遍一遍地聽他們試教、一次次地為他們修改設計、一句句地教他們如何提問、如何引導?手把手地把我的經驗毫無保留地傳授給他們，使他們儘快地步入正常的教學軌道；積極配合教務處抓好教學常規，要求各備課組充分利用每週集體備課，認真分析教材重點、難點，探討合適的教學方法，設計合理的教案，充分發揮集體的智慧，真正實現資源共享，優化教學過程，提高效益。積極投身課程改革，帶領教師一起學習《新課程標準》，逐步更新教學觀念，改進教學方法，用新課標的先進理念指導教學。

認真組織好教學研究活動，努力營造濃郁的研討氛圍，每次活動做到有計劃有組織有專題，組織的“如何進行小組合作學習”、“學課標、明要求、促提高”等研討活動受到參與教師的一致認可。作為一名學科組長,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此，我訂閲了許多雜誌、翻看了很多相關資料，多學、多聽、多思。在穆校長校長、李主任等人的影響、指導下，以新一輪課程改革為契機，大膽實踐，不斷摸索，勤奮鑽研、科學施教。《比的意義和基本性質》、《分數的基本性質》、《圓的面積》、《利息、納税和折扣》等一系列公開教學活動均很好地體現了新課程的理念，受到了聽課領導和老師的一致好評。

在教研活動中，我們多次學習討論並漸漸形成了以下三方面的共識：

（1）羣體意識：大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數學組的形象。如果我們是薄弱組，那麼你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應你也能得到認可。

（2）服務意識：師德建設的的標準主要體現在教師對教學工作的投入程度及工作中表現出來的水平和效果，因此要求我們應全心全意為學生服務。做老師是辛苦的，做數學老師更苦，賦予的責任也更大。作為數學教師就決定了你應該做一個工作上是嚴謹的、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個“數學人”。

（3）教研意識：校本教研和組內教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新考法這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際情況，加強備課組的建設和教研更為重要。

教研的內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，在教學工作中每位數學教師將自己的工作落實於每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的`學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。本學年，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、教育隨想的各個環節都符合規範化的教學要求。嚴格執行課程計劃，各教師都能從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。一學年來教研組能做到每月檢查一次備課，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學效益。我們組認真開展備、上（聽）、評、思的系列活動。

明確方向：我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，然後撰寫好集體備課前教案或設想，活動時公開輪講，集體反覆推敲完善出精彩的案例。

在集體備課的基礎上，由一位老師在進一步鑽研，以全新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。把學生置於一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

應該看到，我們數學組慢慢在成長、在發展。近兩年的期末檢測中，數學科的成績有明顯提高。然而，我們也應該清醒地認識到，和其他組相比，尤其是我，和兄弟組長相比，雖然性高，水平恰不高，相差還甚遠，仍需不斷努力。

總之，學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第6篇

第一學期的工作圓滿結束了，回顧這一學期以來，我們生物教研組圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展”的宗旨，深化科研促教學，結合我校辦學的實際情況培養學生的生命科學素質，促進學生素質的全面發展。下面對本學年度工作做一總結。

生物教研組現有五位任課教師，一位實驗員。承擔高二級十三個教學班，高三級八個教學班的生物學教學任務。每位教師都達到了滿課時，有兩位教師超課時。全組每位教師能克服各方面困難，認真上好每一節課，無一人請病、事假，作到出滿勤。有兩位教師先後積極配合學校工作，承擔了高二級班主任的工作，並且取得了優良的成績。

學校教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高、觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學的研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革。

1、落實好教學大綱精神，深挖教材，通研教材，使教師對本學科本學年的教學心中有數，有利於教師制定數學計劃。

2、開展集體備課活動。主要以備課組為單位，課餘時間隨時進行。大家商討教學進度，解決教學中難點問題，共同分析學情，探討因材施教的方法，以保證每位學生在生物課堂上都能找到自己的位置，儘量避免出現“過差生”，努力打造“優質生”。

3、開展課堂教學研討活動。採用個別聽課和觀摩研討的方式，與個別教師談教學方法，研究教學規律，或者進行公開課，由其它人進行教學評價，大家共同參與反思出教學思路及教學模式。

無論是對高二級的執教心得還是高三生物課複習方法，學法指導，都認真做了教學經驗和體會的記錄和總結工作。堅持有系統地學習新大綱，其它學校的教學經驗。《生物學通報》是國家級中學生物教學刊物。能切合中學生物的教學實際，有效指導中學生物的教學，是中學生物學教師的良師益友。在學校的支持下，我們生物教研組成功申請了“慶祝創刊55週年，支援西部教育事業，免費贈送一年期刊”的活動。獲得了該刊一年的贈刊。通過大家的學習研讀，瀏覽其中的“科學家論壇”、“綜述與發展”欄目能及時瞭解生物科學新進展；“基礎知識”、“教學參考資料”可鞏固基礎知識，積累知識底藴，“課程、教材改革”、“教學專題研究”、“新教師園地”、“課堂教學設計”對轉變教學觀念，提高課堂管理和駕馭能力，有着不可忽視的幫助作用等等。通過這樣的學習開闊了視野，拓寬了思路，對老師的`教學工作大有裨益。

我組始終認真落實學校指定的各項教學規定，按照各項規定組織教學，每週一下午，進行教研組活動，每位教師能準時參加活動，堅持業務學習，加強過程管理，以保證教育教學水平的紮實提高。

1、配合學校“三、六、九”工程，培養青年教師。在全組教師的評課議課下，我組青年教師陳蓓獲得我校“第二屆青年教師多媒體優質課評比一等獎”。

2、在組內廣泛開展説課、評課活動，積極參加全省説課評比，胡全國老師獲省級二等獎。

3、加強信息技術與生物學科整合，生物教研組網站已初步建成。

4、《生物學通報》為慶祝創刊55週年，設立第五屆全國優秀老師獎勵基金，全國共100名教師分別獲得了一、二、三等獎。張春華老師獲二等獎，這是對我們教學工作的極大鞭策和鼓勵。

1、新大綱的學習遠遠還未達到預期目的。由於工作較忙，忽視了對新大綱的學習。

2、教研工作內容較空洞，對教師的教案檢查只是限於籤個字，已發現有個別教師教案不紮實、陳舊、粗糙。

3、課堂教學思維模式陳舊，以灌輸為主，創新思維不足。

加強新大綱的學習。制定出具體的學習計劃；對教案的要求更明確嚴格。充實教研活動的內容，督促各位教師發表論文。精益求精，努力提高教研水平。繼續貫徹“人本化，民主化，信息化”的教學思想，在生物學教學中體現當代生命科學特點，進行生命科學教育，以學生為主體培養全體學生的科學態度，科學精神和創新思維習慣。把生物組發展同學校的發展緊密聯繫起來，發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神，有效提高教育教學質量。

第7篇

這學期，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑着自身的經驗，儘自己的能力，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學活動。

一、組織大班級教師，共同編幼兒體能操及錄製音樂。

在學期初，我們三個大班的教師利用課餘時間，根據大班的年齡特點，共同編出了一套體能操，並根據需要，錄製了一段節奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經過實踐，這套體能操，能達到鍛鍊的要求及力度，能促進幼兒體質的增強。

大班幼兒到了第二學期，自然會有一段時間的燥動期，這與他們嚮往國小的意願有關。所以，我們大班老師根據這些情況，對幼兒進行了常規培養：讓幼兒清楚瞭解一日生活各環節的次序、課堂紀律、遊戲規則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關心集體……。常規的教育，不是一天就可形成的，大班級的老師把常規教育灌輸到學習生活各環節中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀律。有了良好的常規，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環境中學習和成長。

學期初，組織了大班級的全體老師學習了“活動區域的擺設及材料的投放”，老師們都能認真去學習、去思考，並根據本班活動室的結構，提出自己的設想，經過大家的討論、思考和提議，各班創設了：語言區、科學區、美工區、表演區、建構區，並根據校外輔導老師——齊老師的指導以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學地擺設了各活動區域，相應投放了各類材料，同時注重材料的可操作性、反覆使用及安全性，還引導幼兒繪製了相應的標記。教師們充分發動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來，活動區域的材料日益豐富了，孩子們的探索活動的範圍大大得到擴展。六月份，又組織教師學習了“如何寫幼兒活動觀察記錄”，通過這次學習，教師學習了科學實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試着對幼兒的各活動進行觀察、記錄，為下學期的記錄工作打好基礎。

這學期，我們嘗試着：提倡資源共享，資源互補，加強班級之間的聯繫與合作。儘快、認真做好教學改革的工作，各班互相推廣各班的成功經驗。這樣下來，三個大班的老師交流的機會比以前多了，大家有空時就坐在一起交流自己的教學心得及經驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況，同時提出自己的見解及建議。大家對主題教學活動都不是很有經驗，但把12個人的智慧集在一起，經驗也就集少成多，集精華於一體了。

五、各班認真、積極按上級指示，落實、貫徹預防“非典”的各項工作。

預防“非典”工作成為這學期的工作重點，各班都能很認真地做好預防工作、消毒工作。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的，不敢有半絲鬆懈。經歷三個月，各班都能較好的完成預防、消毒工作，確保教學能正確開展。

為了讓幼兒進入國小後，儘快地適應國小生活，我們三個大班共同地有計劃開展了最後一個主題——我要上國小了。在這個主題中，我們三個大班的老師由主題的設想到成立，由引導幼兒拉主題網絡到提出問題，由制定教育活動內容到探索活動的開展，由記錄、表徵到牆飾的製作、製作博士帽……“模擬國小”的創設到活動結束，都在共同參與討論、思考和反思。真正做到了資源共享、資源互補。

在工作中，我們遇到了一些困難，如：有關主題探索活動的書刊數量有限，很少有機會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學活動的開展情況；年青老師的經驗還有待學習和積累；大部分老師的教學觀念仍停留在以老師為主體的教學模式中。雖然老師們對主題教學活動有了初步的瞭解，但這只是起步，我們仍需努力去學習相關的知識、吸取好的經驗，凝聚大家的智慧及經驗，共同探索出一條具有本園特色的主題教學活動的新路，我們為這一天的到來將做出最大努力，將教改工作推上一個嶄新的台階。