幸福帽的讀後感推薦8篇
編輯一篇讀後感可以強化同學們對書上人物的分析，多讀書可以放飛自己的夢想，相信大家對寫讀後感都不陌生吧，本站小編今天就為您帶來了幸福帽的讀後感推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
幸福帽的讀後感篇1
這是一篇很長很長、有些小複雜、但實際上簡單而又温馨的故事，我不知道怎麼去評價它。小時候捧起這本書，總覺得主人公好慘好悲哀，於是不由得拋開書本，去向往王子與公主美好的愛情故事；長大後再次捧起這本書，卻發覺原來主人公並不淒涼，成長的眼睛讓我看到一個美的不真實的她，幸福原來一直在她身旁縈繞，只是需要前文的推磨。這本書名叫《擁抱幸福的小熊》。
主人公是一個叫小念的孩子，童年時因為爸爸的叛變、媽媽的疲憊和同學的白眼，導致她封閉了自己內心最柔軟的地方 單純。至始至終陪伴她的，是一個茶色熊公仔，還有一個有點特別的胖男孩霍雨欣。一場車禍之後，那個拋棄他們母女倆的男人拿走了小念最愛的泰迪熊，儘管丟失了小熊，但她在醫院裏認識了一個最年輕、最善良、魅力無限的醫生，林醫生。林醫生給她最温暖的微笑，最温暖的安慰，最温暖的擁抱，甚至又送小念一個最温暖的泰迪熊，還鄭重其事的説，小念要記住，等你長大以後會有很多很多的泰迪，，也會有很多很多的幸福。還要記住，擁抱泰迪就是擁抱幸福。小念出院後，生活越發黑暗起來，她一如既往的受盡欺負，在學校的每分每秒都是度日如年。這都不算什麼，但媽媽創的小熊繪畫班除了剛剛有點小小輝煌後，盡是一片枯枝敗葉的未來。她很想念林醫生，甚至經常偷偷的去醫院看望他，哪怕一眼也好。每天期待着林醫生告訴她很多很多的泰迪、很多很多的幸福或許是小念虔誠的盼望和充滿天真的固執感動了一直看着她長大的天使，又或許林醫生真的是一個偉大的預言家，在她成長歲月的某一天，真的，小念得到了許多可愛的泰迪，還有許多美妙的幸福。
看完整個故事，我意猶未盡。説真的，曾經我以為這個世界賜給小念的太少，但靜下心來想想，小念得到的何曾少過？
國小，她擁有了一個一直保護着她的茶色熊公仔；後來，在她最困難時，那個特別的男孩出現給她鼓勵；車禍突如其來，加上小熊弄丟，林醫生又送了一個泰迪給迷茫的小念，告訴她擁抱泰迪就是擁抱幸福；長大中，她交到了朋友，和曾經一直以欺負她為樂子的阿彬、薛佳結為朋友；其次，小念又得到了好多人的關心，比如林醫生、林醫生的媽媽林莫阿姨、姨媽、小姐姐；最後，霍雨欣又送給她好多好多的泰迪，完成她一直以來的願望，那就是擁有很多很多的泰迪和很多很多的幸福。
大家都在堅強着，努力着，小念也一樣。作為旁觀者的我有什麼理由去埋怨命運對她的不公呢？歸根結底還是我當初幼稚的想法導致我理解錯泰迪熊和幸福的含義呢。
擁抱小熊就是擁抱幸福。小念已經幸福了，成長中的我也要一直幸福。因為那是小念教予我的。
對吧，小念？
幸福帽的讀後感篇2
我最喜愛畢淑敏的《提醒幸福》了，它闡述了在生活上喜或者悲的時候，都要提醒自己，正確看待事情，尤其要記得關於幸福的提醒，它給了我很大的感觸。
現實生活上，每個人的經歷都不會一帆風順，或許是遭到意外，或許是碰到綁匪，或許是破產的危機，這些都會給你造成災難或者損失，甚至使你一無所有。這時，有的人悲痛欲絕，怨天尤人，有的人則是“不以物喜，不以已悲。”我們就應以樂觀的態度應對人生中的一些災難。“當我們一無所有的時候，我們也能夠説，我很幸福，正因我們還有健康的身體。”錢沒了能夠重新賺過，至少，我們還擁有健康的身體，這也是一種幸福呵。“當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑着説：“我很幸福，正因我還有一顆健康的心。”
每個人的人生際遇各不相同。就應説上帝對你有多重視，它就可能讓你的人生有多磨難。記得有作家説過：每個人都是上帝咬過的蘋果，它個性青睞你的話，缺陷也就大些。我們一出生就沒有了選取的餘地，那我們就唯有勇敢地去應對，發奮地去奮鬥，經過了這些挫折之後，就會有好日子等着你。“不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”人生就是這樣，先苦後甜，這才是最真實的人生。
人，從呱呱墜地起就要對每一件事情認真負責，儘自己最大力量去完成每一件事，正因我們生活中無時無刻不存在意外，這些意外可能隨時都會發生在自己身上，人不可能知道自己的生命有多長，如果每件事情都馬虎了事，就對不起自己，對不起自己存活下來的使命，因此我們要做到，認真活好每一天，認真做好每一件事。就算是某天遇到點什麼意外，也對得起自己，不枉活了一次。
我們要時時刻刻提醒自己，在災難降臨時，要提醒自己坦然樂觀地去對待；志得意滿的時候，也不好忘了提醒自己，災難隨時會發生在自己身上。因此我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時候，任何狀況下，幸福都會存在的，如果我們每一個人都以樂觀的態度對待人生，對待生活，我們的生活會更多彩，世界會變得更加美麗。
幸福帽的讀後感篇3
幸福是什麼？幸福是樸實的，是瑣碎的，是實實在在的。在學校，我有幸得到了一本《幸福中國》的書。讀完這本書心情豁然開朗。原來，只要我們用心去體驗，用心去追求，幸福就會與我們相伴。每個人都喜歡幸福，不過不同的人追求不同的幸福，相信每個人對幸福的理解、要求和看法都有所不同。我認為幸福是給予、是助人為樂。當在公交車上，遇見年邁的老奶奶，在擁擠的車廂中被人們擠來擠去，便連忙起身，扶老奶奶坐在我的座位上，老奶奶用慈祥的眼光注視着我，臉上露出欣慰的笑容。這時，我感到了幸福。
我更認為“幸福”是一種愛，這一種愛我們的身邊就有，這就是母愛，這位愛的使者就是媽媽。每天晚上，我睡覺時都會踢被子，每當我踢一次，媽媽就蓋一次；每當我考試時沒有考好的時侯，她總是幫我找原因，鼓勵我下次努力！
“幸福”是一種快樂，是一種特殊的快樂，當家人坐在你身旁，和你一起説説笑笑，聽你嘰嘰喳喳地談起校園裏的事兒，這也是一種“幸福”。當你受了傷或捱了打時，你最希望的就是家人能夠陪伴在你身邊，來安慰你和鼓勵你。當家人在你身邊安慰你或鼓勵你時，你就會感到“幸福”。
原來幸福無處不在。幸福是一生平安；幸福是衣食無憂；幸福是擁有一個美滿的家庭；幸福是每一天都快樂；幸福是擁有老師的關心；幸福是和同學一起玩耍……一千個人有一千種答案，但其實幸福就掌握在自己手中，靠自己去創造、去奮鬥。達芬奇有句這樣的名言“勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠”。幸福是靠創造和奮鬥得來的。我們是“幸福中國”的小主人，是21世紀的新希望，應該怎樣建設幸福中國呢？要好好學習，樹立遠大理想。既要學會動腦，又要學會動手。講文明、講禮貌，懂得真善美，做一個有道德的人。讓我們為偉大祖國、偉大民族更加美好的明天而奮鬥吧！
幸福帽的讀後感篇4
讀完這本《恰到好處的幸福》，我依舊不知何為“恰到好處的幸福”，尤其是我仍無法理解和衡量畢的這個“恰到”，本書46章，無論是故事情節還是畢及書中其他人物的思想情感都如畢的文，波瀾不驚，大概也可能源於是出自畢的筆下的緣故。讀這本書，個人思想情緒也都隨文，哪怕是讀到四川地震，哪怕是傷疤被再次揭起，當然大概也有有可能是因為舊情緒早已被時間撫平，似乎生活真的沒有必要那麼情緒化……。
雖不知何為恰到好處的幸福，甚至我在想哪有什麼恰到好處的幸福呢，但我承認活着還是有幸福可言的，那麼這言來自哪裏呢，我想大概它來自：活着努力做個真誠的人，因為真誠的人容易獲取和感知幸福；努力擁有感動能力，有了感動能力就可以從感動和被感動中接近或靠近幸福；學會認真的對待自己，善待他人的同時記得也要善待自己，經常給自己一個擁抱，在感動了別人的時候記得也要感動自己，這樣會容易鎖住幸福，始終被幸福包圍，即使在天災人禍面前；生活不容易十之有八九，但要努力擺脱抑鬱，因為抑鬱會使你靠近痛苦遠離幸福；在這個躁動不安的社會裏要學會忍耐，忍耐可以讓你輕鬆的平息很多煩惱；人生在世沒有誰可以陪誰一直走到最後，所以要學會享受孤獨，孤獨可以使你遠離吵鬧、嘈雜，沒有無謂的嘈雜和吵鬧才可能更平心靜氣的、有多餘的心思和精力欣賞路邊那些美的不像話的小花小草；做人做事凡事七分清醒三分糊塗，太過糊塗那叫不負責任，但太過通透便不夠輕鬆，那哪還能感知幸福呢；有憂患意識是好事但千萬別忘記時常撫摸温暖，提醒自己觸摸幸福。
另外還有記得做這三件事情，學習、旅行和鍛鍊身體，這三件事情可以説是通往幸福小路的捷徑，記得一定要多走走這小徑啊，畢竟我們都在追求幸福，最後，在做到了上述的情況下大概也便是位心輕者了吧，我想心輕者了也就真的幸福了。
幸福帽的讀後感篇5
以前，有人問我：“你幸福嗎？”我總是笑着説我不幸福。可是讀了這本書，我才發現自己很幸福很幸福。
小念在童年時代遇到家庭重大變故，變成了一個自閉的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一個熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場車禍後倖免於難的小念，丟失了陪伴着的她小熊，當她認識醫院裏年輕的林醫生。林醫生送給温暖微笑，還有泰迪熊，並告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”小念出院以後，生活越來越灰暗。在學校，她受盡欺負，度日如年。在霍雨欣的幫助和鼓勵下，她一直很堅強，而且並向林醫生説的那樣她果真擁有了幸福的小熊……
讀了陽光姐姐寫的這本《擁抱幸福的小熊》，我感觸很深，想想我的生活和小念的生活，我有一個幸福美滿的家庭，爸爸媽媽都陪着我。任性的我總不聽爸爸媽媽的話，直到看了這本書之後我才意識到我自己做錯了，我和小念簡直就是天壤之別。她從就沒有了爸爸，一直和媽媽相依為命，她很懂事幫媽媽做家務。而我所有的髒活累活都是爸爸媽媽做，爸爸媽媽下班回來我也不給他們倒一杯水，只顧着我自己。如果我和小念一樣懂事的話，那麼我一定會受到許多幸福的小熊。
“擁抱小熊就是擁抱幸福”在以後未來的日子裏，我想幸福的小熊一定會出現在每一個幸福的家庭裏！作文
幸福帽的讀後感篇6
?鄉土中國》作者費孝通，此書收集的是他在20世紀40年代後期，根據其在西南聯大和雲南大學所講“鄉村社會學”一課的內容，應當時《世紀評論》之約，而寫成分期連載的14篇文章，追究中國鄉村社會的特點。此書是關於社會結構本身及性質的分析，偏於通論性質，並以此作為一個方向來發展中國的社會學。
我印象最深的莫過於關鍵詞“鄉土”了，它是整個中國社會的線索——至少在那個年代。鄉下人是中國的基層，從基層看去，社會是鄉土性的;鄉土社會的本質是產生鄉土文盲的根本原因，只有這一鄉土性質發生變化，文字才能下鄉。作者在這一部分運用的分析方法看來是較普遍的，即從現象看本質。人們所處社會環境的差異導致了社會行為的差異，體現在我們的差序格局：中國與西方社會生活中人和人的關係是不同的，我們每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心，而西方人則是融在集體中獨立平等的個體。還有秩序的差異，有禮治、法治、人治之分，就中國的傳統而言(可能受儒家影響)禮治較明顯，而西方則為法治秩序;另外在政治制度、權力結構等方面要上升一個層面再論，這也是我需要更進一步學習的內容。
讀完《鄉土中國》，再看鄉村與城市、中國與西方，這兩對差異亦或矛盾似乎是理所應當的。人和人的相互關係、社會和人的特點都可以在這本書中找到剪影。
作為一本社會學入門型的書，《鄉土中國》以典例論證解説，易於讀者接受。我讀過之後的確感受頗深，相信大家讀了也會有所體會。
幸福帽的讀後感篇7
黑夜中的北斗星
人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。英國作家奧斯卡·王爾德曾説過：“我們都生活在陰溝裏，但仍有人在仰望星空。”
書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟着年邁的爺爺生活。她天真善良，樂於助人。生活簡樸的圓圓生活在一棟彷彿隨時都會倒塌的危樓裏。幸運的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學們一起幫圓圓完成了許多夢想。
每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠大，有的平凡，有的可愛。夢想不分高低貴賤，它是發自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。
也許這些夢想對我們來説輕而易舉就能達到，但對於羅圓圓來説，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室裏上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。可想而知我們是多麼幸福啊！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。她懷揣着屬於自己的夢想，一直默默地努力着。
看了羅圓圓的故事我發現原來簡單的生活對一些山區孩子來説是多麼不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們並沒有放棄前進的路，因為他們心懷夢想和希望。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀着光芒。即使生活多麼不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態樂觀面對，就沒有什麼做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣着幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢想並努力過，實踐過，成功過就足夠了。當命運關上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗户！因為夢，幸福就會來到你的身邊。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印去實現。
有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環境下的人身上。其實並不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛着生活懷着對幸福夢想的憧憬並努力着。每當我在練習舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這麼多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載着我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。當我站在領獎台上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。羅圓圓的故事激勵着我要向着夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優質的學習環境；以及愛你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣温馨的環境，有的甚至小小年紀就撐起了一個家。他們依然充滿着希望，懷揣夢想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮鬥就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內心。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福帽的讀後感篇8
寒假，我有幸拜讀了北京師範大學教授肖川寫的《教師的幸福人生與專業成長》一書，讓我接受了一次思想的洗禮，境界得以昇華。他以思接千載、視通萬里的視界，睿智的語言，給我上了一堂關於教育、專業成長、人生和幸福的課，發我深思，使我受益匪淺。
我在讀本書中“教師眼中的他與她”一節後沉思良久。人生來就具有性別——男性和女性，兩性之間存在的生理差距和根深蒂固的兩性區別對待的舊文化，據此教師對兩性學生的不同判斷影響了男女生學習生活發展軌跡的異同，這就是“性別角色觀”。
剛剛踏上工作崗位的時候，潛意識裏我一直認為在學習上，女生成績好靠勤奮，男生優秀是因為聰明；在老師心目中，男生應該勇敢，直爽，寬容；女生應該具有細心，文靜，温和的品性；男女生鬧矛盾，老師的第一反應總是男生的小氣量。還記得剛開學的時候在中午休息時間，班裏有兩個學生因為借扇子的問題鬧起了矛盾，班長向我彙報了情況，我瞭解到是男生向女生借扇子，女生不借，因此鬧出了情緒，甚至影響到了學習。我當時的處理比較生硬，沒有進一步瞭解事實，直接把男生叫到辦公室，指出他的錯誤，讓他好好反省，向女同學認錯。確實，作為新老師，我在處理學生矛盾方面也太缺乏經驗了，總認為男孩子不應該惹女生生氣，錯總在男生這一方，從而使事態更加惡化。那天后，這位男生意志消沉，在我的課上無精打采。後來我才從別的同學口中得知了真相，這位女生經常借給男生文具，所以男生覺得他們關係還不錯，天氣熱借把扇子應該沒有問題的，哪知女生斷然拒絕了他，而且説：“我為什麼要借給你！”，男生不服，以至於發生了口角。我明白我錯怪男生了，頓時臉紅了下來，找來男生真誠地向他認錯，又找了女生跟她講同學間互相幫助的道理，平息了這場風波。
這是一件小事，顯現出自己處理事情上的不成熟。在看了《教師的幸福人生與專業成長》後，我知道我是戴了一副有色眼鏡在看待男女生，憑此來做出判斷實在可怕，我必須做出深刻的反省。我不該在不瞭解事實詳細經過的情況下盲目批評同學，這會嚴重傷害學生的自尊心，而應該分別從兩位同學以及其他同學口中瞭解事情的起因和經過，讓兩位同學分別坦然地列出自己做得對的方面和做得錯的方面，讓他們認識到自己的錯誤。這樣，就能大事化小，小事化了。
“人，最大的敵人就是自己”，所以我們要時刻反省自己已存在的舊觀念，改變自己認識上的偏差。人類雖然存在性別差異，但隨着社會進步，性別差異已逐漸被個性差異所替代，我們因着力培養學生的個性，淡化性別差異，做到性別對待上的公平公正。
邊細細品味着書、邊審視着自己的工作。通讀完後，讓我對“幸福”這個詞有了全新的詮釋。我放下書本，閉上雙眼，放下了疲憊的身心。我終於知道了為什麼以前自己會覺得工作是那麼累人的事，原來是因為我沒有一個幸福和積極的心態，也沒有處理好自己工作和生活之間的關係，常常以為“工作就是為了生活”，卻忽略了“工作就是生活”。在今後的教學中，我一定會調整好自己的心態，讓自己少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，把工作當作是一門藝術，在忙碌之中、創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。
