方案教案精選8篇
我們在完成活動方案之前需要明白活動的過程,對於方案的寫作來說,我們首先要做到全面瞭解活動的背景和意義,下面是本站小編為您分享的方案教案精選8篇,感謝您的參閱。
方案教案篇1
活動內容:古詩《絕句》
活動目標:
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容,學會整首吟誦。
3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動過程:
一、匯入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展??
1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,並請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
2.後兩句採用看大掛圖的形式,理解其詩句的內容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶裡向外望去,這些景色好像含在窗戶裡一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裡了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這裡有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這裡;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬裡外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師採用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶裡一樣;泊:停泊、停靠。
5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節的景色?你是
從哪裡知道的?作者是誰?他為什麼要寫這首古詩?
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
方案教案篇2
一、活動目標:
1、 瞭解什麼是long(長),什麼是short(短)。
2、 積極參與到英語遊戲之中。
二、活動準備:
1、 動物卡片。
2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的綵帶。
3、 一根皮筋。
4、一張兔子圓臉,一些長短耳朵。
三、活動過程:
1、 打招呼:good morning , girls and boys.
how are you, today?
how do you do?
nice to meet you.
2、 玩“who is your friend ?”的遊戲,請到的幼兒需站起來介紹自己“hello,i’m …”,並指出自己的好朋友說“she/he is my friend.”
3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的遊戲。
4、 出示動物卡片與幼兒進行對話:
t:tell me, tell me , what is it?
k: it’s a lion, it’s a lion.
t: it’s a lion?
k: yes, it’s a lion.
… …
5、 出示兩支不同長短的鉛筆,讓幼兒知道什麼是“long”,什麼是“short”,並引導幼兒指著長鉛筆說“long”,指著短鉛筆說“short”。
6、 出示長綵帶和短綵帶,教師分別舉起兩根綵帶“is it long/short?” 幼兒用”yes,it is./no, it isn’t.進行回答。
7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。
8、 教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長變短,兒歌如下:
now,i’m short.
now, i’m long.
now, i’m very short.
now,i’m very long.
now, let’s stop.
9、 出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因為小兔子找不到自己的耳朵了,引導幼兒說出兔子的長耳朵“long ears”,出示一些長耳朵和短耳朵,教師問:“long ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵後,再將兔子的連換成開心的臉。
四、結束:
小兔子很開心,邀請大家一起做遊戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”
方案教案篇3
?活動目標】
1、能根據圖片的細節展開聯想,較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象,續編圖片故事的樂趣。
?活動準備】
經驗準備:幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套:教學掛圖、幼兒用書。
?活動過程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語:請小朋友仔細聽聽、看看、是什麼動物來了?它們在做什麼?
組織幼兒觀看五個幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,並提出問題讓幼兒思考:貓和老鼠到底在做什麼?
2、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:圖上是什麼地方?有誰?它們在做什麼呢?誰能用優美的詞句來描述?
教師請個別幼兒來講述圖片內容。
小結:在客廳的沙發邊,一直花花貓蜷著身體在睡大覺,它緊閉雙眼,趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著牆角躡手躡腳地走了過來,它們探頭探腦、東看西看,還相互對夥伴輕聲說:"喂,小聲點,小聲點,千萬別發出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,睜大眼睛仔細瞧了瞧,看見花花貓正在睡大覺呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀察和講述圖片內容。
提問:什麼原因讓花花貓醒過來了?它醒來後做了什麼?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎麼想的,怎麼做的?
鼓勵幼兒展開想象,與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個別幼兒在集體面前講述。
小結:原來,主人的靴子裡裝了感應器,只要有輕微的聲響,感應器就會震動,花花貓就會馬上清醒過來。它猛地站了起來,圓睜著雙眼,跟著感應器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳,有得大聲地喊叫:"啊!花花貓醒了,真可怕!"有得目瞪口呆,滿臉疑惑:"這真神了,花花貓怎麼醒了?還跳起舞來了?"
引導幼兒思考:結果會怎樣?花花貓會吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導幼兒展開想象,續編故事
引導語:這兩幅圖的內容真有趣,結果會怎樣?後來還會發生什麼有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求:
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動作講出來。
(2)要動腦筋想,想出和別人不一樣的結果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續編故事,並給圖片取名。
請個別幼兒在集體面前講述圖片內容,教師給予小結、評價。
方案教案篇4
活動目標:
1、能用語言描述太陽的特徵,加深對紅色、圓形的認識。
2、知道晒太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備:
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程:
一、出示小兔,引起興趣,匯入課題。
談話:我們認識了很多動物朋友,你喜歡誰呀?今天來了一隻小動物到我們班做客,猜猜它是誰?“長耳朵、紅眼睛、短尾巴,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿蔔和青菜。”——出示小兔玩偶
二、結合經驗、觀察圖片,引導幼兒描述太陽的特徵。
師:小兔子今天要去找太陽,可是它從來沒見過太陽,不知道太陽是什麼樣子。你知道嗎?
三、理解故事內容,學說故事對話。
1、逐幅出示圖片,引導幼兒觀察圖片,理解故事內容。
小兔來到屋子裡,看到了什麼?燈籠是什麼樣子呢?
小兔來到菜園裡,看到了什麼?幾個蘿蔔?什麼樣子?
小兔抬起頭看到了什麼?有幾個?什麼樣子的?
2、教師完整講述故事,引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的?媽媽是怎麼回答的?
小兔看到紅紅的蘿蔔是怎麼問媽媽的?媽媽是怎麼回答的?
小兔看到氣球是怎麼問媽媽的?媽媽是怎麼回答的?
四、用完整的語言描述太陽的特徵,結合圖片瞭解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問:小兔找到太陽了嗎?太陽是什麼樣子的?你還見過什麼東西也是紅紅的、圓圓的?
五、通過談話,瞭解冬天的取暖方式,知道晒太陽可以幫助我們取暖。
1、你晒過太陽嗎?什麼感覺?——晒太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現在是什麼季節?外面的天氣怎麼樣?除了晒太陽還有什麼辦法也可以讓我們變得很暖和?
結束活動:
戶外鍛鍊身體
方案教案篇5
活動目標:
1、練習手膝著地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
活動準備:
1、沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2、幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程:
1、熱身活動。(時間:2分鐘運動量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動活動吧!
(音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2、練習手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師:來,寶寶們,跟著媽媽在地上爬爬,去散散步吧!在散步之前,媽媽還有一個要求:寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬,看好路,不要撞到別人,好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩哦!)
(2)聽訊號爬。
師:聽,什麼聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快,我們就快點爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
遊戲:巧避大熊。
(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什麼聲音?前面發生了什麼事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一隻找食物吃的大熊,快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反覆2~3次。)
4、鞏固倒退爬
師:剛才你是怎麼倒退爬的?讓我們再試試吧。
5、遊戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運動了這麼久,肚子有點餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包製成的小糧袋。)
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查遊戲結果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
6、放鬆練習,結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放鬆活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
方案教案篇6
?設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識裡積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒瞭解各種物品的氣味。
?活動目標】
1.學會用鼻子聞物體的氣味,發展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。
?活動準備】
每組一套深色的瓶子,裡面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,儘可能的提供有各種氣味的物品。
?活動過程】
1.激發幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一隻瓶子,“假如我想知道瓶子裡有什麼東西,應該怎麼辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什麼嗎?”
(2)請小朋友開啟瓶蓋,聞一聞瓶子裡裝的是什麼東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴充套件經驗。
(1)朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味?請你告訴大家。
(2)最喜歡聞什麼氣味?不喜歡聞什麼氣味?為什麼?幼兒討論交流。
教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。
教師小結:我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛鍊,增強體質等
?活動延伸】在娃娃家的廚房裡放上一套深色的瓶子,裡面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,製成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,並用語言講述自己的發現。
方案教案篇7
?教學目標】:培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善於結交朋友,能利用假日團結小朋友,在家長帶領下和小朋友一起玩耍、遊戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。
?教學模式】:室外活動
?教學器材】:兒童用手機玩具
?教學歌曲】:找朋友兒歌。
?教學過程】:
一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話:
1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;
2.手機接通後,先和小朋友打個招呼,互相問候;
3.開始聯絡活動內容:
我:喂,某某,你上午有空嗎?
幼:我有空。
我:我想邀請你到小區廣場玩拍皮球,可以嗎?
幼:可以啊。都有什麼人?
我:還有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。
我:好的。廣場見。
幼:廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話:
1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;
2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯絡活動內容。
3.播放找朋友兒歌。
三、教學指導:
1.指導幼兒接聽手機,會和別人聯絡;
2.指導幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什麼等話。
3.通話結束會互相告別,會說:"再見"。
四、小結評比:
1.根據幼兒通話情況,指出不足;
2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。
方案教案篇8
一、活動目標:
1.體驗與同伴遊戲的愉悅和參加體育遊戲的快樂。
2.培養靈敏的反應能力和手眼協調能力,鍛鍊腿部力量。
二、活動準備:
1.塑料網袋加填充物做成的小球(數目是幼兒人數的兩倍)
2.活動過程:
(一)準備活動:
1.教師與幼兒做熱身活動:點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。
2.反應練習,聽哨聲做動作。
(二)遊戲活動:
1.遊戲:《我比球快》。
(1)幼兒聽見哨聲從起跑線往前跑,教師將球滾落在地去追幼兒。
(2)幼兒拾球投入籃子,比比誰投得準。
(3)第二種玩法:幼兒不拾球,用各種動作(走、跑、跳等)回到起跑線,以腳不能碰到球為準。
(4)遊戲玩三遍。
2.遊戲:《打老鼠》。
(1)將幼兒分成兩組:一組演老鼠;一組演小雞。
(2)哨聲響起,老鼠從始跑線跑到終止線。經過小雞面前時,小雞可用球瞄準老鼠,並將球投在老鼠身上(除臉以及有害部位)。
(3)老鼠從終止線往回跑時,小雞可再投擲。
(4)兩組互換角色,遊戲重新開始。
三、放鬆活動:
與教師一起做放鬆練習,並自由走出場地。