2020年國小文明校園建立活動實施方案多篇
為深化中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步提高全校師生文明素養，提升校園文明層次，為建立全國文明城市打下堅實基礎，根據《蘭州市關於深入開展文明校園建立活動實施方案》要求，結合我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，緊緊圍繞“四個全面”戰略佈局，圍繞立德樹人根本任務，充分發揮廣大師生參與文明校園建設的積極性。以辦人民滿意教育為目標，以思想道德教育為核心，以優秀傳統文化教育為基礎，以校園文化建設為載體，努力建立文化氛圍濃厚、校園環境優美、工作秩序井然的高品位文明校園。
二、主要目標
以文明校園建立活動為統攬，進一步健全工作機制，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿於文明校園建立活動全過程，促進以公民道德、職業道德、文明修養和民主法治觀念為主要內容的師生思想道德素質和文明程度顯著提高，形成風清氣正的良好育人環境。
三、組織領導
為切實將王家堡國小文明校園建立活動納入重要的議事日程，我校特成立建立文明校園工作領導小組：
組 長：(校長)
副組長：(副校長)
成 員：(教科室)
(政教處)
(教導處)
(總務處)
(大隊部)
四、工作要求
1.高度重視、整體部署。學校高度重視此項工作，成立領導小組，專人專責，強化建立舉措，切實增強責任意識，紮實推進文明校園建立活動。要加強與有關部門的聯絡與溝通，及時反映建立工作中存在的問題，確保建立工作順利進行。
2.明確任務，借勢借力。學校將文明校園建立工作列入年度工作計劃，細化建立目標和任務。要與未成年人思想道德建設、學校文化建設等各項工作結合起來，搭建工作平臺，找準工作抓手，借勢借力，保障文明校園建立工作落地落實。
3.精心實施，提高實效。學校對照《蘭州市文明校園建立標準》細化任務，逐條落實。加大對文明校園建立工作的實施，多途徑對渠道，確保建立工作紮實有效。
4.加強宣傳，營造氛圍。學校充分利用廣播、電視、網路以及班(隊)會、黑板報、宣傳欄電子櫥窗、校訊通等形式，對文明校園建設工作進行宣傳報道，及時向社會反映工作動態，積極營造全社會共同參與文明校園建立活動工作的良好氛圍。
02
推進學校德育工作，建設“文明校園”
通過開展“文明校園”建立活動，使我校的思想政治教育在制度創新與實踐創新上邁出新的步伐，師生員工的政治思想素質和道德修養水平得到進一步提高，形成廣大師生員工文明禮貌、舉止規範、愛崗敬業、紀律嚴明、尊師愛校的良好風尚。把校園建設成健康明快、佈局合理、特色鮮明的育人園地。
1.加強和改進教職工思想政治教育，始終保持堅定的政治信仰、正確的理想信念和行為準則。要進一步堅持和完善教職工政治理論學習制度，力求解決思想認識問題，不搞形式，不走過場;學校各級組織和部門要高度重視研究教職工思想熱點，掌握思想動態，面向教職工思想實際開展有針對性的教育引導。在全校形成有利於人人想幹事、人人能幹事、人人能幹成事的和諧氛圍。校園內形成和諧相處，文明辦事的氛圍，增強全校教職工的凝聚力。
2.堅持國家的教育方針。學校要加強對未成年人的思想道德建設，遵守國家的法律、法規，依法辦學;全面貫徹落實教育方針，堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，使受教育者“堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一”。
3.培養嚴謹良好的教風、學風。建設“文明校園”，要始終把教風、學風建設放在突出的地位。教師要以身作則，為人師表，忠於職守，教書育人，體現“愛生、樂教、務實、創新”的教風。貫徹教育公平原則，公正地對待每一位學生，是教師高尚人格的體現。“愛生”是基礎，“樂教”是表現，“務實”是關鍵，“創新”是源泉。學生要尊敬師長，勤奮好學，遵紀守法，形成“樂學、博習、精思、躬行”的學風。“樂學”在於激發學習興趣，開啟人文智慧;“博習”在於順應時代潮流，廣泛汲取知識，培養提高能力;“精思”在於融會貫通，有所發現。有所創新;“躬行”在於勇於實踐，增長才幹。
4.養成高尚文明的行為習慣。加強師生的道德規範教育。提高道德修養水平，培養文明行為習慣。要以愛國主義為核心，集體主義精神為準則，以“三德”內容為基礎，堅定理想信念，弘揚傳統美德，注重明志修身。教師在不斷改造主觀世界的同時，要指導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。為祖國培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，
5.營造健康濃厚的文化氛圍。建設文明校園，要營造出思路新穎、構思精巧、積極向上的高品位校園文化，使師生員工受到健康高雅、形式多樣、豐富多彩的教育和薰陶。學校的小環境應與社會的大環境互動互助，成為社會文明的示範視窗。
6.制定和完善學生管理制度，使校園成為理想的學生自我管理和發展的陣地。採取新的內容和形式，提高學生的心理健康意識，做好學生心理諮詢和服務工作。對有心理障礙的學生進行重點跟蹤。注意解決經濟困難學生的實際問題。把解決學生生活困難問題放在保證學校穩定的高度來認識並認真做好。
7.繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》。在教師中倡導“愛校愛崗、教書育人、關愛學生、為人師表、敬業奉獻”的基本道德規範;在學生中倡導“愛國守法、敬業勤學、尊師愛校、勤儉自強、文明禮貌”的基本道德規範。
8.在學生中組織開展文明自律活動，加強學生自我教育與自我管理，教育學生自覺遵守校紀校規，有計劃地組織學生參加公益活動，組織學生進行校園和生活區環境清潔活動，組織開展勞動衛生評比競賽。通過系列活動的開展，培養和增強學生文明意識、責任意識、道德意識和勞動觀念。
9.建立和完善有關管理制度，加強學校宣傳文化設施的建設和管理，規範校園內網路、宣傳櫥窗、宣傳橫幅等重點部位管理，在校園內堵住“黃、賭、毒”等社會醜惡現象流入渠道，保持健康文明的校園文化氛圍。教育引導全體師生員工做到講究衛生、不亂吐痰，移風易俗、不亂撒紙屑，文明交通、舉止文明、不亂丟(倒)垃圾。
實施辦法及措施
一、 講文明、懂禮儀
要建立文明校園有一點十分重要，這就是“禮儀”。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關係著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。如果一個班級的課堂禮儀做的好話那麼對建立文明校園會起到很大的作用。
校園禮儀就更重要了，下課後的休息時間，同學們來來往往，首先要做到的是，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯不能亂跑、見到老師和客人要用主動問好。愛護校園內外的花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。這點要做好很難，所以全體教師首先要起到主導作用。
從上所述，結合學校實際情況，在和諧班級評選的基礎上，建議在每週一開展中隊會、班會課的同時增加《禮儀課》，把校本課程中“禮儀篇”的知識真正灌輸給學生。
二、 提高學生道德認識，加強道德信念養成
開展“道德講堂”培養了學生從現在做起，從自我做起，時時講誠信，事事講誠信，做一個誠實守信的好學生。還有學校開展的“學習雷鋒”的活動與勞動、環保相結合既增強了同學們的環保意識，又讓少先隊員們在活動中對雷鋒精神有了更為深刻的認識和理解，同時紛紛表示在今後的學習生活中，將會從一點一滴做起，爭當新時期的“小雷鋒”。
三、用“微笑教育”促“文明校園”
大家對於學校教育的印象也就是教室內老師嚴肅而莊重地講，學生“聚精會神”且是沉默地聽，好像沒什麼感情交流。老師嚴肅是怕失去威信，學生沉默是怕成為“壞學生”，而微笑則更不用提及，那是有傷課堂學習氣氛的，以致於有的學校規定在教室內不準喧譁的同時，就連學生的笑聲也被“不準”而消失了。若如此，教室的確是安靜了，可師生之間的關係卻也變得安靜而死氣沉沉。
“微笑活動”就是一種“微笑教育”，此種教育對教師來說不僅僅是一種職業姿態，它有著獨特的內涵。教育心理學家這樣說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑，教師帶著微笑出現在課堂上，就會在教與學之間架起一座情感交流的橋樑。的確，教師若時常面帶微笑，不僅反映了教師的樂觀和自信，對教育事業的自覺和忠誠，更展現了對學生的熱愛和寬容。教師只有用心去愛學生，用微笑去感化學生，課堂之上就不會再有什麼隔膜，師生之間的關係才能真正走向良性互動，畢竟，師道尊嚴不是靠教師外表的尊嚴，而是靠教師內在的氣質、品格、學識和外在的親和力。
同樣，作為受教育物件的學生，能從教師那裡學得怎樣微笑，將對其身心的發展產生積極影響。我們在給孩子“減負”的同時，必須學會讓他們“微笑”，讓他們從微笑中去領會“禮貌，去學會面對挫折，增強自信，以”笑“對人生。祛除那些對孩子身心發展不利的思想因素，給他們一個健康成長的環境，這一切正是以“微笑”開始的。從某種意義上說，“微笑教育”還了孩子的天真，給了教師以樂觀自信，讓教育有了新的活力，真正讓教師、學生、家長體會到以人為本、和諧校園。
1.在各辦公室內放置鏡子，讓每一名教師到校後用微笑開始一天的生活。
2.教室是學生學習的場所，但並不是學生失去歡樂的地方。各班在每月佈置學習園地的同時，留下適當的板塊製作出自己設計的笑臉(製作方法可由美術老師提前集中對班級骨幹進行指導)，讓每一名師生進入教室後開心的教與學。
3.轉變思想，微笑管理。微笑管理在教育教學管理上，提倡精神激勵，注重情感參與，重點突出學校的個性與活力。這就要求校領導班子從行政管理向情感管理轉換，要求教師從知識的傳播者向知識的組織者轉換。
