學校學期教研工作總結6篇
工作中難免有不如意，但這是都是我們成長的鋪墊，趕緊寫份工作總結和大家分享你的收穫吧，通過工作總結，我們可以清晰地看到自己在工作中的成長和進步，以下是本站小編精心為您推薦的學校學期教研工作總結6篇，供大家參考。
學校學期教研工作總結篇1
光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來，我們在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力協作下，教育教學工作有了一定起色，完成了學期初預定的目標，提高了科學教學質量，併為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃，並在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《國小科學教學參考》等書刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。
2、組織開展業務培訓，提高教育教學水平。
組織參加課外培訓，外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；有五篇文章在省、市教學刊物上發表。
3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯絡，並在工作上互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
4、嚴格課堂教學常規，開展課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
5、開展校本課題研究，提高教師教學研究水平：
全組教師積極參加學校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學開展課題研究，不斷提高教學業務水平。通過研究，按時反思我們的教學和教研工作，提高了教育教學質量。
總之，我們在學校教導處和教科處的指導下，加上全體教師的團結合作，全面完成了工作任務，教學成績顯著提高，期末考試考核成績又一次獲得名列全市第一名，新學期中我們將繼續本著求真務實、銳意進取、的精神再接再厲，力求科學教研組再開一個新的篇章。
學校學期教研工作總結篇2
回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規範教育教學行為，加強教學常規管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。現簡要總結如下：
一、教學管理，趨於規範
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一週的功課，並寫好教案;教後必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教後反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理佈置作業。每位任課教師根據本年段學生的特點，佈置適量的作業，減少機械、重複的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。並開展了“如何培養學生學習習慣?”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養的提高。
5、做好教學質量監控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況，並及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。
二、學習研討，全員參與
1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄影資料,通過學習筆記、網路部落格交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業成長。先學習，後嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網路平臺定期開展網上教研活動，教導處和各教研組定期發表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結。提高了教師網上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
三、學生活動，張揚個性
學校以“育人為本，成就發展”為宗旨，根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動，寓教育於豐富多彩的活動之中，使每位學生在參與活動中個性得以完善，技能得到形成，特長獲得發展，綜合素質全面提高。
1、組織學生參加區作文、書法、繪畫等大賽，取得優秀成績。
2、學校組織學生開展“蘇苑小報”(手抄報)“個人作品集”“經典摘抄”競賽和展示活動，興趣倍增，成績斐然。
一學期來，我校的教學教研工作取得一定的成績，是繁忙的，但也是充實的。在工作中，還存在著一些不足，在以後的工作中去用更有效的工作去彌補。相信今後，通過全體教師的共同努力，蘇臺國小的教學課堂一定更加生機盎然。
學校學期教研工作總結篇3
回顧這一學期，數學教研組以學校工作計劃為指導，堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，全面推進素質教育，強化教學常規管理，大力開展校本教研，使學生整體素質全面提高。全體教師逐步轉變了教育觀念，增強了服務意識。在日常教學中，增強了以質量求生存，以質量求發展的意識，紮紮實實抓教研，群策群力抓質量，環環相扣抓管理，在求實、高效上取得了一定的成績，學期末已順利完成了一系列工作。現就主要工作從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合學校繼續做好教學常規管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、本學期我校根據xx國小的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際，制定了xx國小教學常規細則。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課後反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。並且每個月都要根據《教育教學工作考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節以上，聽課15節以上。
2、堅持聽推門課，不打招呼，組織教師進行聽課，聽最真實的、最有討論價值的數學課。每週最少聽課一節。做好評。利用週四教研時間組織教師進行評課，每位教師都分析教學的成功之處和存在的問題，審思什麼的課堂學生真正喜歡，怎樣上課學生的主動效能得到最大程度的發揮。
3、一學期來教研組按月共四次檢查了教師的備課教案，同時配合學校領導定時不定時地抽查教師的教育教學工作。總之，發現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好課後反思。
4、一學期數學組教師每人都能按按要求聽課，並及時寫好聽課反思或評課。通過探討交流，教師們都非常注重精選知識，使知識能真正進入兒童視界，因為只有兒童喜歡的知識，樂於接受和感悟的知識才是有生命的。教學過程儘量減少對學生學習時間的佔領，把學習的大部分時間交給學生，讓學生通過各種方式去體驗知識、探索知識，有效保證了課堂教學效率。
二、建立和諧、高效的教師隊伍。
數學組的每位教師都富有強烈的`責任感和事業心。教學中遇到的問題，教師們總是在一起共同探討，相互交流；舉行活動，每位教師都能積極參與，並且出謀劃策；學校分配的工作，都能盡職盡責的完成；自己的工作認真高效完成，同事之間團結互助；遇到問題全組教師能夠集思廣益、通力合作。和諧、高效的集體逐步形成。
三、大力推進新課程改革，紮紮實實搞教研。
1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在教學目標、情感、態度、價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了三課活動（即公開課、示範課、研討課），提升教師的專業素質。實踐證明，這些活動的開展，有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高教師的專業水平。課前教師精心備課，撰寫教案，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。
教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。
2、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。平時教學中，每週規定每位教師至少上兩節媒體教學課，促使教師教學技能的提升和課堂教學效率的提高。
3、國小數學組積極參加學校舉辦的教師基本功大賽，取得良好的成績。每位參賽老師都能利用休息時間積極主動的參加比賽，在粉筆字，鋼筆字和簡筆畫中數學組取得優秀的成績；部分教師利用自己的業餘時間主動撰寫教學設計，教學案例。
4、組織教師積極參加xx國小校組織的三年級數學同課異構活動，使教師的教學能力和教學理念得到了充分的提升。
四、校本教研落到實處
教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，組織教研組成員不但人人蔘與，而且在這之後，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
五、網路教研促進了教師的專業成長。本學期我校以常規教研活動為載體，向網路教研深化。
其一、教師利用有限的資源把網路資訊整理收集下來，切入到我們的教育教學中，在我們的課堂上找類似的問題，交流尋找策略，既表達了個人的思想，也涉獵了網友的資訊，把好的做法運用到我們的教學中，為提高教學質量奠定了基礎。
其二、同時把一部分積極上進但苦於無學習機會的教師從盲目上網與瀏覽無聊資訊中引向了教學研究的網路學習中，讓不瞭解網路優勢的教師接受了新事物，激發了教師的學習熱情。
其三、利用網路優化備課。提倡並鼓勵教師充分利用網上資源進行備課，並將典型的課例教學設計釋出到網上，尋求網友的指導，達到情感的交流、共同提高、不斷進步。
其四、為教師提供有價值的教育資源。如：集體備課、教學案例、教學資源、連結專家的教育教學講座、課堂實錄、課件等。這些都是教師最迫切需要的教學資料。教師參與的熱情很高。
其五、教師利用網路教研平臺，結合學科特點、年級學生實際，適時選擇，滿意點選自己教學需要或學習內容，與網路資訊對話，縮短了學習時間，加快了學習節奏，提高了學習效果。
六、加強練習設計的指導
本學期，我校重視加強對練習的設計的改進與指導，提出練習設計要向有效性發展，教師對練習題的設計，精心設計，力求形式新穎、多樣，儘量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力。如製作學具、開展統計、社會調查等等。
七、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。我校要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有餘力學生的提高和培養。平時利用每週一節的實踐課，在課堂教學中進行訓練，另外利用每週一次的數學興趣小組活動，對各班中學習數學有困難的學生進行心裡專項輔導和基礎知識的輔導，並取得了較好的效果。
總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。本學期每個教師在教學工作中都做到了盡職盡責。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦並快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收穫了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下：
一、理論學習
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、資訊動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作
1、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的.形式化，努力提高課堂教學質量。
2、組織並做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級教學質量檢測4次。
3、面對班級學生學習實際，採取有效措施，做好“培優輔差”工作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。
4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區國小數學競賽中四~六年級學生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。
三、研究工作
1、採用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，紮紮實實提高教學質量，優化教學效率。
2、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學開放日，各教師都能做好相關紀錄並積極參與研討。2008年六月我校xx老師參加了“城區小教辦”舉行的國小數學教學的現場觀摩研討課，獲得與會者一致好評。
3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利於加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。
4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面複習之初，針對本校實際，六年級組數學教師探討並制定出《畢業班數學學科總複習方案》。進行多次模擬測試。
6、其他工作
為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
經過全體數學教師的努力，我校數學期會考和期末考均取得較好的成績，在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，儘量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。
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時間一去不復返，我們在一天天的成長。這時需要作好國小數學教研組的總結了，我們需要認真面對工作總結這項工作。那麼國小數學教研組工作總結要怎麼寫呢？為此，工作總結之家小編從網路上為大家精心整理了《國小數學教研組期末教研工作總結》，供您參考，希望能夠幫助到大家。
緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的國小數學教研工作，我們深感辛苦並快樂，因為我們付出了，努力了，收穫了，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位國小數學老師積極轉變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作小結如下：
一、加強理論學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網路資料外，還組織教師一起學習了《整體化有序設計單元教學探討》，《如何上好數學複習課》等文章，觀摩了市級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，並將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名師課堂（複習課專場）觀摩活動，每人蔘與2次市級網路教研活動。
二、落實教學常規，豐富教學活動
1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內迴圈課，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，並且在活動中探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課後及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結該節課的得失，並根據評課老師的意見，對自己的`教案進行第二次設計，使課堂教學過程更優化。
（1）推薦課：由xx老師執教《流程圖》，雖然x老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進步，教學時，x老師帶領學生去經歷、體驗和操作，利用了數點塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學生自己進行投擲，記錄並且分析資料。經歷了一個完整的流程圖的順序，讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本節課的學習。
（2）青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的xx《百數表》、二年級xx老師《解決問題》，四年級xx老師《增加增加到》，五年級xx老師《可能性》，四位老師都根據學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生態教育教學系統更加完備。
3、數學周活動
4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、富有生機而又來源於生活、服務於生活的；同時在數學活動中孩子們的動手能力得到了鍛鍊，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實教研活動
1、圍繞主題進行研究
本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依託單元整體教學設計，藉助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本模式的實踐研究，構建“單元整體教學”體系，推動生態課堂的構建，提高學生的學習能力。
2、視導
本學期數學組有2次視導，職初教師視導和複習課的視導。職初物件是xx老師和xx老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。xx老師的《周長與面積》一課，讓我們對複習課的教學了新的認識。
3、師徒帶教
本學期，xx老師繼續帶教xx老師，經過又一學期的打磨，x老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今後的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領，促進學生髮展
本學期，除了xx和xx老師繼續參加xx區“學習習慣評價研究”課題組，xx老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的資料採集工作。
總之，國小數學教研活動在今後的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
本學期在教研室的領導下，在學校領導的精心安排、指導下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好今後的教研工作，現就本學期教研組工作總結如下：
一、以課改為核心，加強校本培訓活動。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本和主體。因此，我們數學組全體教師積極開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導、教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習數學新課標，從而不斷轉變教學理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主，如《如何進行有效教學》、《怎樣寫教後反思》為內容的專題學習及《如何培養學生良好的學習習慣》、《如何教學應用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學習，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認識、理解和支援，使教師積極投身教學實踐當中，實現課改的新要求；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的提高。
2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優秀視訊，請名師來我校上示範課，出外聽課學習等多種方法來學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯絡實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
3、積極開展教研組活動。本學期，數學組主要以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作，全學期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，保證教研活動有計劃，有實效。
4、紮實開展聽課、評課的研討活動。為了下學期能熟練運用電子白板教學，數學組教師在平時課堂中練習運用電腦技術上課，特別是在本學期的賽教活動中，每位教師都上了一節多媒體公開課，效果還不錯。所有老師的聽課節數都在15節以上，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學方法。
5、加強對中青年教師的培養和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭，先發表意見，給他們提供學習、培訓的機會和展示的平臺，再通過本組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到促進教學的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣，對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理和狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實集體備課制度。本學期繼續實行周前備課簽到制，杜絕無教案上課，無視進度上課和先上課後備課現象，並在備課的格式和質量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課；最後，課後及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計，強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、進一步規範作業要求，力求提高作業練習的效能。開學第一週，我們組利用教研活動時間再次引導老師學習校發《關於作業格式和批改要求的規定》，使各位老師再次領會檔案精神，並在自己的教學中做到：
（1）規範學生的作業格式，使學生養成良好的書寫習慣；
(2)精心設計，作業做到批改準確，反饋糾錯及時適當批有鼓勵性評語；
（3）適當佈置作業，切實減輕學生的課業負擔。
3、制定常規檢查要求，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查時間是一月一次，每次檢查後，對教案和作業中存在的問題，都及時反饋給各位教師，讓老師做到及時的修正。
4、多上優質課，向40分鐘要效率。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課，多學習，自己力爭多上優質課。
5、紮紮實實搞好輔導工作。通過平時檢測發現，數學科目的成績相對差點，因此為了提高各科成績的合格率，提高數學成績是關鍵。每天按時下班輔導是數學老師不可缺少的環節，也是教研組檢查的重要環節。
6、做好差生的轉化工作。開學初教研組要求每位教師制定有轉差計劃，在每次檢測後製定轉差措施，教研組活動中設計有轉差經驗交流，目的是為了讓各位老師重視轉差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學期的教學活動中，數學組開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的教學設計，一份說課稿，一節反思，一份論文。
三、存在的不足:
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待於提高。
4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。
5、教師對電子白板的技術運用，還很陌生。
四、需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、加強教師對電子白板技術的培訓，提高運用能力。
在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，，我校數學教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧
（一）、抓教學常規管理，積極開展教研活動
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了數學教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持教研學習。教研學習由集中學習和外出學習相結合，一學期來，對各教師的教研學習進行檢查，教師們的聽課次數均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，採用學校統一時間考試、教室交換監考、並組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。
3、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。每逢雙週，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，並將檢查結果記入教師考核。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發揮其應有的作用。教研組對課題研究進行探討，確保課題研究落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動紮實開展，取得了一定的教研成果。並向上級有關部門進行了中期彙報。
（二）、抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師儘快成長並提高教學能力，適應教學第一線的工作環境。全體數學老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態課，促進新教師的快速成長。
2、開展教師示範研討課活動。
這學期我們在上學期的基礎上，又為為青年教師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，開展了教師示範研討課活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘鍊，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、強調教學反思。教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
5.注重實效，講究知識的活用活用
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到xx實驗學校進行了3天的學習，收穫了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進的措施。
1、學生的養成教育還有待提高；
2、在教學成績方面有待於在以後的工作中更進一步提高，樹立以質量為第一的教學觀。
3、在平時的工作中檢查、指導不夠細緻，有待在以後的工作中改進。
三、今後努力的方向。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育教學任務，但在工作中還存在許多不足，有待於在教學質量上多下功夫，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新臺階。
一學期過得如此之快，才在計劃中開始，一學期的教研又接近尾聲了。回顧一學期的教研活動，數學二組在教導處的領導下紮實地開展常規教研活動，積極參加各項培訓、各類比賽，努力提升教師的個人素養。具體工作總結如下：
一、紮實開展校本教研
1.話題研究小而實在
話題研究是教師專業成長必須具備的科研能力，良好的話題可以推動教師自覺的研究，可以帶動教師有效的研究。因此，帶著話題做研究是學校教育科研的一個方向。作為雙班數學教師的我們都有同感：每個班學生的學習成績都存在一定的差異，久而久之有的同學在學習上就落伍了，形成一個特殊的群體——學困生。他們厭惡學習、厭惡教師，甚至與教師對著幹，既影響教學成績的提升又影響班級的管理。學困生形成的因素是多方面的，對學困生的轉化是一門學問也是一門藝術。於是這學期我們研究的話題為“有效引導學困生，提高課堂教學質量的策略研究”。通過話題研究，教研組的校本研究有了方向，老師們撰寫教學日記有了範圍，公開課教學有了突破口，老師們的研究真實有效了。一學期的研究我們總結歸納了以下幾點策略。
1.明確原因，對症下藥。對學困生進行全面調查，瞭解他們的學習習慣，興趣愛好，交往情況，道德品質，行為習慣，家庭情況等，並對每個學生的具體情況做好記錄。話題研究前，我們進行問卷調查，針對班級的典型，填寫“學困生”情況分析（包括數學知識基礎、學習習慣、方法、能力等）。瞭解了學生的具體情況，才能跟蹤研究轉化。
2.心理疏導，轉變態度。對學困生進行心理疏導，消除對數學的恐懼，使他們能“親其師，信其道”與教師建立和諧的關係，轉變學習的態度，養成良好的學習習慣。在交流中，有學生感嘆道：數學太難了！語文我能考80分，但是數學我一點信心都沒有。其實不然，在與學生的分析交流中，他們是恐懼，而真正沒學好的原因還是在於習慣不好，很多因為粗心大意而出錯的。
3.愛字當頭，德育為先。陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。
4.發現閃光點，表揚為主，批評為輔。學困生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，教師於捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚肯定，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉化創造契機。對學困生降低要求，在他的閃光點處不斷強化，使其體驗成功，激發學習潛能。當然也應及時反饋糾正，練習儘量當堂處理。
5.以課堂為主戰場，幫助學生制定短期目標，課前進行導學，課堂上多關注引導，利用小組合作學習，課後安排輔學，如微課再次學習或安排小老師，從細小事從開始有效轉化。
6.做好家校教育溝通工作。在教育轉化工作中要使學校，家庭，社會形成合力。做好學困生家長的工作，取得家長的配合和支援，根據個體的不同情況與家長共同制定妥當的教育方法、激勵機制是轉化學困生的有利保障。
2.課堂教學注重細節
課堂生活的質量決定著師生生活的質量，課堂生活的幸福決定著師生生活的幸福。課堂是教學研究的主陣地，課堂教學是科研研究的延伸。本學期數學二組圍繞學期初確定了話題進行了公開課教學，累計公開教學7節。包括年段同題異構課：xx老師執教三年級的《分一分（一）》，xx老師執教四年級的《優化》；青年教師風采課：xx老師執教的《小小鞋店》，xx老師執教的《平均數》。課堂教學中，執教老師能關注到課時安排、教學內容、教學策略、教學評價；聽課教師也能從課堂教學看到執教的專業素養、課堂教學的效果、學生學習的氛圍。如今，課堂教學正朝著有效教學前進。
3.主題教研關注效率
主題教研是學校校本教研的基本模式，主題教研有利於教師在教研中有話可說。本學期每週教研召集人都會和教師們進行理論學習，包括從教育書籍上閱讀到的，教育教學雜誌上的，或者網上查詢到的資料進行分享。若有公開課，就圍繞主題對公開課進行評議探討，做到執教者有反思，每位聽課教師有點評，或者針對自己的困惑提出看法，大家進行探討，這方面xx老師和xx老師帶給我們組員很多專業的意見。若無公開課，會觀看名師的教學視訊。最後再分年段集體備課。同年段的集體備課是一次很好的交流機會。我們交流每週的教學程序，針對重難點課進行教材解讀，針對每個班級遇到的問題交流做法，吸取更有效的做法。
4.教學日記主題鮮明
教學日記是教師在日常教學中的所思所想所感。本學期，進行教學日記評選4次，包括聽課反思、研究心得、學困生案例分析、教學雜談四個主題，共收到教學日記35篇，其中優秀33篇，良好2篇。各個教研組進行教學教研工作簡報編印4次。本學期教師的教學日記的撰寫有了很大提高。教師從理論的學習中，結合自己平時的教學實踐，談教學反思、聽課收穫、案例分析、研究所得。做到主題鮮明，條理清晰，觀點明確，感情真摯。當然在撰寫中還有待更深入的思考，在字數要求上還得再長一些。
二、參加各類活動，促進教師專業成長
1.講壇活動
要麼讀書，要麼旅行，身體和靈魂總要有一個在路上。一個熱愛閱讀的人，書籍文字一定在他的生命裡留下了或深或淺的痕跡，他的談吐、氣質，都會在與他人的交流交往中顯現出些許差別。本學期的講壇活動由教師們自主報名，我們組也積極力爭名額，書香講壇中xx老師分享了《書卷氣是最美的氣質》，xx老師分享了《閱讀，遇見新的自己》；成長講壇中xx老師以《你給生活意境，成長給你風景》進行講述。求索講壇中xx老師以《思考對話分享成長——xx市鄉村教師培訓心得》展開講述。
2.培訓活動
教師的成長，是思行相伴、思行互動的過程。課堂是教學的主陣地，學習是成長的主旋律。本學期，教師參加各級各類教育教學研討活動12場，共25人次。其中3月25日xx參加“聚焦前言相約名師”第九屆國小數學名師課堂教學觀摩研討活動；3月30、31日全體數學二組教師參加了xx市國小數學課堂教學觀摩評優活動；4月6日參加xx市名師名校長大講堂第53期活動；4月19日xx、xx參加相約尊道”xxxx年全國著名特級教師xx國小數學教學研討會暨xx市國小數學“核心素養”主題研討活動；4月29日xx、xx參加xx市教育科研小課題專題培訓交流活動；4月29日xx、xx參加xx第二實驗國小第八屆骨幹教師風格課展示活動；5月10日至5月20日xx參加xx市鄉村教師培訓；6月3日xx、xx參加“xx名師團隊國小數學核心素養培育課例交流研討會活動”；6月14日xx參加xx市國小數學微課製作培訓活動；6月18、19日xx參加xx市試崗期教師（第一期）教學技能集中培訓等等。
外出學習活動參與面廣，老師們參與積極性高，專業視野更加豐富。同時，每次培訓活動，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。聽課活動後教師們能將所思所得記錄下來。
3.競技活動
一學期來，教師積極參加各類比賽，收穫頗豐。
三、深化開展課題研究
課題研究是校本研究的延伸和提升。課題研究更能促進教師的專業成長。本學期來，xx老師負責的xx市小課題《國小中段數學課堂匯入的策略研究》於6月份順利結題，評選結果為良好。xx老師的校級小課題《國小二年級學生數學語言表達能力培養研究》也於xxxx年5月順利結題。xx老師積極申報xx市課題《“核心素養”背景下國小生數學學習起點的實踐與研究》通過了立項。課題組在第9周進行了課題公開教學研討彙報課。通過課題研究，提升了教師的理論修養，促進教師的專業成長。教師紮紮實實地研究著，真真切切地收穫著。
四、不足及努力方向
當用文字記錄下一學期行動的軌跡，留下的是我們對教學的實踐與思考。校本教研活動已逐漸變成我們的日常工作，深入教師的心中。一路上我們不斷收穫，不斷成長，卻也看到了困難和不足，如在許多具體工作環節上缺乏創意，教師的理論水平仍需加強，教師對專業書籍的閱讀還不夠充滿熱情，讀書筆記的記錄缺乏個人的思考等等。不過我相信，我們會不斷前行，在薄弱環節中付出努力，追求優秀，追求卓越，在新學年將工作做得更好，對此，我們充滿信心！
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。並能利用網路技術上網瞭解教學資訊和課改新動態。本學期由xx老師為數學組教師進行了四、五次遠端教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠端教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。xx老師參加了區級教材分析活動；xx、xx老師參加了區級優質課展示活動。xx、xx老師參加了市級拔尖人才培訓班。
5、本學期每位數學教師都以xx區教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯絡，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單週集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論並制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
時間在悄然飛逝，在目前的崗位上，又一階段的工作過去了！我們需要將國小數學教研組的總結與回顧納入我們的議事日程了，通過總結現在，以後在工作中就可以避免重複踩“坑”。國小數學教研組工作總結到底要怎麼寫呢？下面是工作總結之家小編幫大家編輯的《國小數學秋季學期教研組教研工作總結》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
本學期，本教研組以學校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：
一、集中、積極開展教研活動
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期，我們組聽取了xx老師、xx老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、製作課件、準備教具都十分認真。聽課後認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查後還做了詳細的總結，一學期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動
本學期本教研組舉行了3次會議，1次對於《xx市數學學科新教學常規》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規檢查，1次先進教師經驗交流活動，1次數學課程複習與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。
三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動
教研活動是為了服務於教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實這方面的內容，進行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時的教學，獲得一個質的提升。
四、存在的問題
1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和應用水平。
當然，由於個人能力有限，經驗不足，教研活動中存在的一些問題仍需以後亟待改進。
本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20xx版國小數學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網路平臺，解讀《20xx版國小數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視訊，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。
1、校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。
本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程式是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結對。
結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動*，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師——蹲下來、俯下身子搞教研
1、組建專案組，實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個專案組，每組學校確定一名教學骨幹作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成專案組，一學年調整更換一次。我們數學專案組：低年級數學組：xxx、xxx；中高年級數學組成員：xxx、xx。
2、開展小課題研討：每個專案組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》彙報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規，提升教學質量
1、認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，遠端研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨xx老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮xx老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，並且有一定的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福！
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待。
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、自身學習
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業餘時間認真學習網路知識，學習製作課件，為學校的教育教學服務。
二、教學方面
1、增強上課技能，提高教學質量。
教材是教學的依據，教師對教材的瞭解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統的瞭解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設計教學環節，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆，努力使自己業務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪裡做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態。隨時寫下工作中的點滴，為以後的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業務水平再上新臺階。
三、教研方面
本學期結合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創設有效情境提高課堂效率》
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恆的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現的。《數學課程標準》指出：數學教學要求緊密聯絡學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發展的過程。在情境中學數學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數學，是最能調動學生學習積極性的。通過創設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數學教學中學習情境的創設更加有實效性，切實提高數學教學效果和培養學生的數學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數學的眼光發現、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創設與利用，使學生在知識、技能和學習態度能力得到同步發展。特別是在創新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施。
創設數學教學情境用不著非常複雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維衝突，能啟用學生的探究慾望。那麼，什麼樣的情境才能提高課堂效率，促進學生髮展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學例項來分別舉例說明取得的實效。
一、基於生活，創設真實的生活情境。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創設教學情境首先要注重聯絡學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環境中發現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
二、創設故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
國小學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，採用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關係，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什麼?"學生聽完爭先恐後的舉手回答，學生的求知慾望一下被激發，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創設競爭情境。
國小生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法後必須反覆練，而反覆練又顯得單調枯燥，於是可在練習中採用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些遊戲是國小生最樂意做的，通過這些遊戲不僅使學生在遊戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，並且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那麼簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在複習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反覆運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到啟用思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創設的數學情境真正在教學中發揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的訊號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的檔案精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代資訊科技培訓，將學科教學與現代多媒體資訊科技整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網路自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先後學習了《國小數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《國小數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2．每學期每一位數學教師學習一本理論專著，並且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3．重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
並且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4．組織兩場專題講座，6月10日xx老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鑽研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由xx主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1．組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日xx老師執教的《千以內數的認識》，9月，xx執教《2、3的乘法口訣》，xx執教《8和9的認識》，11月，xx上公開課《周長》，xx上《四邊形的認識》，課後都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2．建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑑經驗，共同進步。
3．中年教師積極上校級示範公開課。4月16日xx老師執教《認識小數》，4月23日xx老師執教《鴿巢原理》，11月23日xx執教《平行四邊形》，12月xx執教《口算除法》，課後中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利於教師不斷借鑑、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1．組織徵集課後反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月，在xx縣教學案例比賽中，xx的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中xx的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，xx《基於診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎，xx的論文《談談數學課堂教學應用資訊科技的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中，xx、xx製作的課件都榮獲縣級二等獎，xx的課件獲縣級三等獎。
2．定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、後進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個專案的要求，規範每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。並且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3．每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長佈置好備課任務，把教案早一週發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然後進行修改，通過上課實踐後進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
4．組織進行了期末複習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了複習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5．本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度xx縣第五屆國小生數學小論文比賽。xx老師指導的xx《樹幹為什麼是圓的分析與探究》榮獲一等獎，xx《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、xx《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鑽研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由xx負責兼執筆，成員xx、xx等老師共同參與研究的課題《培養國小生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月xx負責的數學課題《國小高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鑽研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加資訊科技培訓，把資訊科技應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
時間在悄然飛逝，在目前的崗位上，又一階段的工作過去了！我們需要開始收集整理國小數學教研組的工作總結素材，我們需要認真總結工作終的得與失，那麼怎麼總結自己國小數學教研組的工作呢？工作總結之家小編特地為大家精心收集和整理了“國小數學第一學期教研組教研工作總結”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
隨著時間的流逝，我校的數學教研工作迴圈往復的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想，以促進每個學生的發展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，深入瞭解並及時解決過程中的困難與問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規律，有效地深化數學課程改革，不斷提高教師的教學專業水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。
一、理論學習方面
本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優化課堂的練習》這些有針對性的內容，將理論作為依託，把實際的例子做法融於其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質量打下紮實的基礎。此外，我們還參加培訓學習，包括聽各類各年段的課，到各地區聽課，做好聽課筆記，並及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數學組的成員分別研讀了：《談美與醜》、《名師的人格教育力量》等等名著，當xx的讀書論壇在xx國小舉行時，我們也嘗試著思考了數學教學的有效性，x老師給我們演繹了她對心目中數學的優質課堂的思考。從中影射出數學教師們理論修養的提升。
二、實踐方面
有理論作為嚮導，那麼實踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規。
其一、展示課堂
本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《迴圈小數》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節課，鍛鍊了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。xx市試卷命題比賽中xx和xx老師獲一等獎。這次的xx學區的教研大組活動中，xx老師上的《最優策略》受到了大家的好評。欣喜的之餘，也感受到實踐的力量。
其二、落實常規
常規指的是教研工作的常規和落實學生的常規，教師方面，組織全組教師學習常規，強調上課必有教案，課後及時反思總結，教師聽課次數每星期兩節以上，而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進行教學大檢查，通過檢查教案、作業，推門聽課等形式，及時總結。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思。抓學生的常規方面，特別是低年級，我們從課堂的交流傾聽能力、用數學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面，有具體的要求，有具體的實施，有具體的落實。
其三、陪優補差
數學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態度的轉變和學習積極性的提高。發揮優生的優勢，以優帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導——每天下午放學時間組織學生加以輔導訓練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。
我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收穫的也是實實在在的效果。
三、反思方面
當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓練和思維的訓練，而教研組的團隊建設如何有效開展值得深思。
我們走過夏的火熱，迎來秋的碩果，踏向冬的寂靜，迎接春的料峭，數學教研工作就像是這春風中的嫩牙，如遇潮溼溫暖的土壤，它更能茁壯成長，看陽光如何揮撒，看雨露如何滋潤，一切近在眼中……
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學後教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下：
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、資訊動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，組織教師出外聽課學習，其中先後組織四、五年級數學教師去xx國小和xx中心國小觀摩教材分析；組織國小骨幹教師去xx觀摩精品課程教學；組織老師去xx國小觀摩說課比賽；組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優秀教上示範課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力，組織新入職教師上彙報課彙報課；xx月初請專家來我校指導教學；xx月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又個性組織老師們每人一節公開課，人人蔘與聽課、評課，並提出推薦和意見，進行整合；xx月中旬，“劉闖杯”初賽課，並推選出5名數學教師參賽；xx月xx日組織“劉闖杯”複賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每週一次的教研活動中開展，人人蔘與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議並整合――個人加減――教後反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，群眾備課主要以年級組為單位，由組長負責。透過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的用心性。
4、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，持續作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、由於本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今後的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高，個性是教師的語言組織方面還要加強。今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多.總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果.現就本學期開展的工作做如下總結:
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成.努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記.我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作.教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動.本學期，教研組xx、xx兩位老師，每人做了一節有關提高課堂教學效率的教學研討課.每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案.我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動.首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言.這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享.在參加xx縣骨幹教師說課比賽中xx老師《圓的周長》一課獲二等獎，xx老師在寶應縣數學教師基本功比賽中獲一等獎。
三、積極開展校本教研，促進教師專業成長。
數學教研組是數學教師專業成長的團隊，數學校本教研是數學教師業務水平發展的方向，對於數學教師的專業成長起著關鍵性的作用.在這一學期中，我們數學教研組結合學校校本教研計劃和學校發展規劃，開展了新老教師"師徒結對"、集體備課、教學反思專題研討、"藍天杯"教學設計研討，鼓勵和促進教師的專業成長.在這一學期中，數學組教師聽評課非常積極，組內12位老師積極撰寫教育教學論文，華佔祥老師的兩篇論文發表，其餘多名老師的教學設計參加省評選。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步.如:對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領.(即聽什麼，看什麼，想什麼?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠.因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力.故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一學期來我們數學教研組在教學教研方面取得了一定的成績，也得到學校領導的充分肯定.但隨著學校的發展，我們應積極學習、自主創新，今後我們在繼續做好常規工作的同時，積極為學校的發展作更大的努力。
本學期，本教研組以學校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學理念，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。一學期的教研組活動已近尾聲，現作總結如下：
一、集中、積極開展教研活動
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教研活動，且把這項工作作為一個重要的方面。本學期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、製作課件、準備教具都十分認真。聽課後認真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查後還做了詳細的總結，一學期來老師們做了大量的工作。
二、開足、開齊教研活動
本學期本教研組舉行了3次會議，1次對於《xx市數學學科新教學常規》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規檢查，1次先進教師經驗交流活動，1次數學課程複習與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。
三、貼合工作實際，有針對性地開展各項活動
教研活動是為了服務於教學工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據教師的工作實際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態下教學方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實這方面的內容，進行探討、研究、達成，以便更好地幫助與指導平時的教學，獲得一個質的提升。
四、存在的問題
1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和應用水平。
當然，由於個人能力有限，經驗不足，教研活動中存在的一些問題仍需以後亟待改進。
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。本學年我們國小數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、強化教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強校本教學研討活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會，儘可能參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收穫。
三、加強學習，提升理論修養和增強知識儲備。
1、積極參與各項培訓。做到全員參與，保證課時，全員達標。
2、紮實開展校本培訓。期初制定培訓計劃，明確要求，平時開展形式多樣的學習培訓活動，做好記錄；期末納入考評。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
隨著時間一天天過去，一階段的工作即將結束 ，新一階段的工作正在到來。國小數學教研組的工作總結已經納入我們的工作計劃中了，我們需要認真總結工作終的得與失，國小數學教研組工作總結究竟要怎麼才合適呢？工作總結之家小編特地為大家精心收集和整理了“國小秋學期數學教研組工作總結”，希望對您的工作和生活有所幫助。
時間真快，又一學期快過去。在這一學期中，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處的教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室佈置的任務，每個月老師進行分年級聽課進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技和教育科研等方面知識。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
抓好校級數學教學研究課。本學期共開展三次大型研討活動
1、根據我校的“三導三學”教學模式的研究方案，我們數學教研組以“誘導試學”“引導探學”“開導活學”為主題，開展觀摩研討課。執教者都認真學習體會“三導三學”的教學理念，認真備課、上課、說課。讓學生“釋放潛能”和“不同的人在數學活動中有不同的收穫”而勤勤肯肯的探索者，並取得可喜的成績。
2、我校數學組就“在釋放師生潛能方面我有哪些好的做法”這一主題，開展了觀摩課及沙龍研討活動，20位老師參加此次專題研討活動。活動先觀摩了xx老師執教的四年級數學《確定位置》一課和xx老師執教的《解決問題的策略—轉化》一課。兩位老師充分進行了課前準備、鑽研教材和教參，教學的重難點把握較好，紮實的基本功和精良的課件製作，課堂目標達成率高，這些都給聽課教師留下深刻的印象。特別是x老師能夠做到相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生，把“先學後教”、“以學定教”的理念體現較好，學生參與學習的積極性高。
3、為了加強我校的“三導三學”課堂改革模式，打造“釋放師生潛能”的高效課堂，6月24日下午在中心國小舉行課改論文演講活動。本次活動中發現大家對課改有了進一步新認識和體會。首先大家都知道自主、合作、探究的學習方式已是各校課改的最基本理念。為了改變教師“滿堂灌”，學生被動學，學習興趣低下、效果差的現狀，充分釋放學生的潛能，實現教師主導與學生主體的有效結合。我們每位教師都很認同“三導三學”這一教學模式遵循了以人為本的教學理念，給學生的發展提供了更大的空間；學生學習的方式有了很大的轉變，在課堂上，學生學習的積極性越來越高了，課堂上也能主動參與，大膽發言，勤於動手，善於思考了，學生們分析和解決問題以及合作交流的能力增強了；另外，師生關係也有了很大的轉變，在課堂上教師們開始關注激發學生學習的興趣和創新能力，讓他們有充分發表自己看法和真實想法的機會了，切實把學習的主動權交給了學生，真正實現了應試教育向素質教育發展教育理。
三、以常規為核心，安排好每次集體備課教研活動。
本學期的教研工作以做好常規為基本，數學組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課程的安排，安排好集體備課時間，要求老師們認真備課第一次討論教案，按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，要求各自在備課的基礎上進行討論定稿，形成集體備課教案。並在一起商討下週的教學任務以及教學中的困惑。組織教師認真上好課堂教學研討課活動，試教研討課後，再認真進行討論，總結經驗。集體備課促進了教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
四、本學期教研組工作存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。：
1、集體備課中有些年級組由於成員教師原因，有的年紀大了，有的認為不是自己的本專業，教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上建立民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
4、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什麼超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本年度開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的.形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，xx老師的課後反思佔40%左右。每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。
2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收穫。本學年平均每位老師上公開課2節以上，評課2次以上。讀後感2篇，xx2條。
三、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
我們高年級數學教研組是一個團結的集體，年輕的團隊。現有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學習，積極進取，互相幫助，互相促進。回顧一學期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學和課題研究為重點，積極參與豐富多彩的教研教學活動，使全組數學教師在課改的春風中不斷提升教學水平，提高教學質量。
一、加強師資隊伍建設
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記、寫好教後反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）。
3、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網路技術上網瞭解教學資訊和新動態。
二、加強常規管理，優化課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，教師們都能按要求備足備好課，並能及時寫好教後反思。針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。
為了促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業佈置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細緻、規範，並能及時分析反思，適時地採取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
三、積極參加和開展教研活動
為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃，開展了人人上好一節優質課活動。每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。在本學期優質學校評比中，我們教研組認真備戰，積極組織全組教師收集、整理各項資料，xx老師和xx老師分別執教校級公開課，受到好評。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的檔案精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代資訊科技培訓，將學科教學與現代多媒體資訊科技整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1．進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網路自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先後學習了《國小數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《國小數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2．每學期每一位數學教師學習一本理論專著，並且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3．重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
並且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4．組織兩場專題講座，6月10日xx老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鑽研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。10月22日舉辦由xx主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1．組織青年教師上校級教學觀摩公開課。4月10日xx老師執教的《千以內數的認識》，9月，xx執教《2、3的乘法口訣》，xx執教《8和9的認識》，11月，xx上公開課《周長》，xx上《四邊形的認識》，課後都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2．建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑑經驗，共同進步。
3．中年教師積極上校級示範公開課。4月16日xx老師執教《認識小數》，4月23日xx老師執教《鴿巢原理》，11月23日xx執教《平行四邊形》，12月xx執教《口算除法》，課後中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利於教師不斷借鑑、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1．組織徵集課後反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
9月，在xx縣教學案例比賽中，xx的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
度縣級論文評比中xx的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，xx《基於診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎，xx的論文《談談數學課堂教學應用資訊科技的問題》榮獲縣級三等獎。
5月縣級課件比賽中，xx、xx製作的課件都榮獲縣級二等獎，xx的課件獲縣級三等獎。
2．定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、後進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個專案的要求，規範每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。並且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3．每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長佈置好備課任務，把教案早一週發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然後進行修改，通過上課實踐後進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
4．組織進行了期末複習計劃以及經驗交流活動。5月我們進行了複習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5．本校高年級數學教師，認真指導學生，參加度xx縣第五屆國小生數學小論文比賽。xx老師指導的xx《樹幹為什麼是圓的分析與探究》榮獲一等獎，xx《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、xx《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鑽研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。11月4日，由xx負責兼執筆，成員xx、xx等老師共同參與研究的課題《培養國小生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，5月xx負責的數學課題《國小高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鑽研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加資訊科技培訓，把資訊科技應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支援和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結，和大家交流一下：
（一）學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，所以我校教研組通過個人自學，集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學年我們教研組還要求每個數學教師還應認真擬定好一年的培優輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
4、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節以上，並且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習的平臺。
（三）存在的不足和需要進一步加強的方面。
當然，由於我校地處農村，基礎較為薄弱，教研氛圍不濃，教學能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續努力。
學校學期教研工作總結篇4
通過一學期的體育教學工作，對新工作環境、新教學環境的適應中，自己的有了很多收穫，加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，雖然成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情、熱愛以及時刻未改變的幹勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！
儘管我們的學校的體育場地和裝置有限，幾位體育老師共同協商，儘可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設定一些簡單組合型的遊戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的後果。快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：中學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
一、在上課方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。
8、同事的理解、信任、支援和幫助，是體育教學工作的最強勁動力，也是出色完成教學工作取得成績的基礎。保亭中學體育科組的領導、同事，在教學、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支援，共同進步，讓每位成員輕鬆愉快的工作，取得應有的成績。
二、訓練工作
本學期體育課組領導給予我極大地信任，組織堅持業餘籃球訓練，制定詳細的訓練計劃，帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山後天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支援了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育大學聯考取得好成績。
訓練中我注意學法指導的有效性，創設有趣輕鬆的教與訓的科學組合，激發學生的學習興趣，使學生理解和明確自己要達到的訓練目標和訓練內容。讓學生在訓練過程不斷獲得愉快與成功的體驗並獲得知識、技能和能力發展，最終達成訓練的階段目標。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裡，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
學校學期教研工作總結篇5
教研組是學校組織教師從事教學研究、開展教學活動，進行師德建設的基層組織。回顧一學期的工作現總結如下：
一、落實教學常規為基點，加強師德建設，貫徹新課程理念，提高教師的業務素質
?常州市中學學科教學常規》對於規範教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規為立足點，經濟開展師德建設，努力提高教師的業務素質。
1、學習教學常規，領會精神實質。每學期開展的“學常規、領精神”活動中，教研組提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規的基本內容、基本觀點及目標要求；其次，要求教師就常規的某一方面結合現代教學理論及教學實踐活動寫一份心得體會文章，在教研活動中交流；再次，在教研組集體討論的基礎上，制定《思想政治教學常規實施細則》。初步確立了教學目標、備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業務進修、課題研究等九項指標，使常規要求具體化，教學工作規範化。
2、開展師德建設，樹立師表形象。20xx——20xx年度第二學期，回顧和總結一學期來教研組工作，全組教師都能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的十六屆四中全會精神，交流心得體會，經常在一起討論國內外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。葉聖陶先生說：“教育工作者全部工作都是為人師表。”本教研組建設作為落實教學常規的突破口。具體做到：第一，認真學習《師德規範》讀本，明確教師的職業道德規範；第二，積極開展“學陶師陶”活動，評選學陶積極分子；第三，遵紀守法，勤奮敬業；第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內教師無違法亂紀和體罰學生的現象。
3、貫徹新課程理念，健全學習制度，提高業務素質。本組在業務學習活動中，採用集體學習討論和平時鑽研思考相結合的`方法，要求組內成員在雙週的週四下午參加教科室、教研組組織的集體輔導，平時每天關注新聞，及時總結。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習《學與教心理學》、《課堂教育論》等教育教學理論及有關教學經驗文章，貫徹落實新課程理念。
二、以課題研究為抓手，積極開展教育科研活動
在“科教興國”和“人才強國”戰略方針的指引下，我校逐步走上了“科研興校”、“科研興教”的辦學道路，教研之風在校園內蓬勃興起。
1、廣泛開展課題研究工作。繼續開展以政治教研組為主體的德育課題組的常州市級課題“對中學生開展道德教育的研究和實踐”的研究和實踐。組織編寫法律知識的校本課程。
2、教學效率、教學質量不斷提高。在教研活動的推動下，教研組成員的教育教學能力不斷增強，課堂教學效率不斷提高。賈銀波老師在區優質課評比中獲二等獎。積極參與區級公開課。
三、以素質教育為核心，培養學生的創新精神和實踐能力
在全國教育工作會議上明確指出，要以培養學生的創新精神和實踐能力位重點，全面推薦素質教育。具體做法是
1、以課堂教學為主陣地。大膽利用投影、錄音、錄象等現代教學手段，創設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創造，在活動中培養能力，提高覺悟。
2、成立課外興趣小組，開展第二課堂活動。xx年下半年，我組成立了“時事論壇”課外興趣小組，組織顯示結合課堂教學實踐，聯絡社會現實生活實際，開展豐富多彩的第二課堂學習。
3、積極開展讀書活動和影評活動，擴大學生的知識視野。組織學生認真開小會等讀書教育活動和影評活動。在活動中，首先要求學生認真閱讀教材，做好書後練習和小論文；接著，評選優秀論文，予以表彰；最後，圍繞讀書內容，開展知識競賽、朗誦等豐富多彩的活動。
四、以“青藍工程”為依託，積極開展“立志、立業、立功”
1、師徒結對互學。尹建文和丁小春結成對子，邱曉波和李雲波，孫曄和龔靜潔結成對子，相互學習，相互促進，共同提高。
2、提供機會，組織青年教師外出參觀學習。為吸收、借鑑別人成功教學經驗，我組多次到前黃中學聽課取經或請前黃中學教師來校聽課指導，從而提高他們的教育教學能力。
儘管取得了優異的成績，但是還存在著不足，各備課組的教學水平的發展還不平衡，青年教師的教育教學水平和駕馭課堂的能力還有待進一步提高。總之，本教研組通過落實學科教學常規，加強了教研組的建設，既提高了教師自身素質，同時，在素質教育的實施過程中，正積極探索培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑和方法。組內成員關係融洽，團結協作，相互配合，與其他教研組之間也經常相互交流、探討、共同提高。
20xx年6月19日
學校學期教研工作總結篇6
本學期在學校黨支部和全體行政的領導下，本科組緊緊抓住高效課堂建設這個主題，充分發揮科組成員的主動性和創造性，團結一致、共同奮鬥，在教育教研教學工作中取得了一定的成績，現總結如下。
一、教學工作方面
各備課組嚴格按照學期初的教學計劃，圓滿完成了教學進度和任務。在教學中，各備課組堅持以備課組長為核心，充分發揮集體備課的優勢，統一教學進度，共享課件和練習，積極實施新課標、在滲透德育教育、發揮學生主體作用、提高教學實效方面取得了明顯成效。
高一高二在四校聯考中政治成績僅次於光明中學，排名第二。高三在惠州二調中成績突出，遠遠高出市平均。特別是李春華、陳婉華老師所教班級成績出眾。考完後，備課組及時召集老師們總結經驗，認真分析，針對個別班級成績落後認真查詢問題，提出改進措施，爭取期末考試能夠取得更好成績。
二、教研工作方面
本學期初我們就在科組會議上提出了把高校課堂建設與發揮學生主體作用有機結合，著力尋找低效課堂的低效因素和高效課堂的高效表現，開展高效課堂建設的教研任務。結合各年級的實際情況，確定各備課組的教研子課題，高一備課組的課題是圍繞高效課堂建設如何提升學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。高二則從如何提高課堂教學效率，減少無效勞動方面來建設高效課堂。高三的課題是如何上好複習課，減輕學生負擔。老師們還深入的研究和分析了在課堂教學中如何利用課堂資源自然生成課堂教學的思辨亮點。這種探討活動促進了交流，彌補了不足，是經驗的總結，也是智慧的盛宴，既帶來了教學質量的提高，又促進了教師專業的發展。
10月25日，學校邀請了市教研員王定國老師前來我校指導工作，科組全體老師陪同王老師聽了塗蘭英老師和黃遠雄老師的課，王老師高度評價塗老師的課是平淡之中見神奇，也指出黃老師在解題指導方面的做法值得推廣，之後對高三的複習和教師的專業發展提出了有價值的建議，給科組老師以較大的啟發。
本學期科組論文評比取得了不錯的成績。其中，在東莞市政治教學論文評比中，朱祖玉老師獲得了市一等獎，李旭紅老師獲得二等獎、陳婉華老師和彭妍老師獲得三等獎。在政治小論文評比中陳婉華老師指導的《黨在我心中——陽光的微笑》獲得市二等獎，鄧春燕老師、朱祖玉老師、李旭紅老師指導的小論文均獲得三等獎。
本學期公開課活動順利開展，李文武、彭妍、朱祖玉老師上了校級公開課；曾雲珍老師承擔了校優質課競賽課並獲得一等獎；黃遠雄老師和塗蘭英老師上了教研員的調研課，組內全體教師聽課。在公開課活動中，每個老師都盡心盡責，認真準備，思想上比以前更重視，起到了應有的公開示範作用。
三、科組建設方面
學期之初，科組制定了三年規劃，對各教師的成長提出了具體要求，特別是從職稱晉級方面做了重要的規劃。科組部分老師參加了廣東省的“教育技術”培訓，在培訓中相互交流，提升了學科教學與資訊科技的結合能力。本學期周巖老師、黃遠雄老師積極申報一級職稱的評定，李旭紅老師申報了高階職稱的評定，為科組教師的專業成長做出了表率，當前不少老師都在積極為職稱晉級做準備。其次，科組的青藍工程繼續開展，新老師徒之間互相學習，共同提高。科組內的青年教師進一步成長，在迴圈教學、第二課堂活動等方面都嶄露頭角。第三，第二課堂活動依據學期初制定的計劃正常開展，高一的愛心義賣很成功，學生興趣度高，效果好。高二的哲學問辨人生開展較好，對學生的影響很大。第四，積極走出去，博採眾長，開闊視野。本學期李小平老師多次參加了市名師工作室的集體研討會，參加了省市大學聯考研討會，與學科領才近距離接觸，受益匪淺。第五，不斷充實科組建設的資源，本學期我們購買了聿懷政治專業網站、20xx和20xx年全國優質課競賽實錄，每個老師都刻錄了這些優質資源。同時我們建立了科組自己的部落格，點選量突破2。2萬，擴大了科組的影響力和知名度。本科組還積極參加東莞市政治教研網站的建設，在共享資源中不斷進步。
一學期來，在教務處領導下，全體科組成員共同努力比較順利地完成了本學期的教學任務，特別感謝三位備課組長的付出和努力。
