2022年國小語文教研組工作總結通用範文七篇

工作總結可以讓我們找出自己的不足，有哪些失敗的教訓，可以更好的鍛鍊自己，你知道好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是本站小編精心為您推薦的2022年國小語文教研組工作總結通用範文七篇，供大家參考。

2022年國小語文教研組工作總結通用範文1

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、規範管理，全面提高教學質量

1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2、繼續加強備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。

3、本學期進一步嚴格、規範了認真工作細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，

通過隨堂聽課等方式，

促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、積極開展各種學習活動，豐富學生的第二課堂，充分調動了學生學習的積極性。

本學期我們開展了許多活動：全校性寫字比賽、一二年級定期寫字姿勢檢查，組織全校學生開展了愛爾杯創新作文徵文比賽，六一兒童節組織各個班級排練節目，舉行文藝匯演，深得家長和學校領導的一致好評。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

2022年國小語文教研組工作總結通用範文2

又是一年寒期至，在充實而忙碌中我們結束了短暫的一個學期。駐足回顧，汗水與歡笑並存。現將本學期的工作總結如下：

一、開展活動，學習之平臺

本學期，我們教研組依然緊抓課堂教學這塊主陣地，在上學期聽課學習的基礎上，對教師進行了課堂教學大練兵。本學期共開出公開課10節，上課老師有潘**、鄒**、潘**、周**、王**、邵**、胡**、倪**、林**、戚**。每位老師基於“學為中心”的師生課堂時間分配，圍繞對自己的上課內容進行了精心的準備。其他語文老師集體聽課，集體評議，效果顯著。

10月17日，**縣國小語文中高段“教學常規”專題培訓會在我校舉行。**縣各學校共80多位教師一起相約在秋天這個收穫的季節，相聚在我校的階梯教室裡，參加由**縣教師發展中心王建群老師組織的**縣國小語文中高段“教學常規”專題培訓會。本次活動一天分兩個部分，內容豐富，涵蓋面廣。早上，60名學員分小組檢查、反饋橋下鎮中心國小3—6年級的教學常規；接著由**鎮中心國小的教導主任吳**做學校教學常規管理的介紹。下午，進行的是“基於學為中心的師生課堂時間分配的實踐探索”為主題的校本研訓展示。首先是由我校青年骨幹教師戚**老師展示《最後一頭戰象》，再是團隊開展觀課議課研訓活動。緊接著，由市教壇新秀胡**老師作課例點評。最後，王**老師做了《腳踏實地仰望星空》的教學常規主題培訓講座。王老師要求老師們“端正一種思想，讀好兩本書，把握三個要點，堅守四個陣地，守住五條底線”，對如何改進老師們的備課、上課、改作、評價等方面，進一步提出了細緻的要求和具體可行的方法，為老師們指明方向，標出航線。本次專題培訓會是一場教學常規研究的盛宴。各位老師經培訓學習，更深入瞭解了教學新常規。我們期待能乘著溫州市國小語文新常規實施的東風，得到不斷成長，走得厚實和穩健。

二、教學研究，教師之靈魂

我們語文教研組的成員全員參與了浙江資訊科技提升工程的專案，認真學習，按時佈置的完成任務，合格率達百分之百。

本學期，語文教研組成員積極參加各項比賽。9月，吳**、鄒**被評為是骨幹班主任。在縣童謠徵集中，鄒**老師的《扶不扶》獲得二等獎，王**老師的《精忠報國》獲得二等獎，楊**老師的《地球媽媽我愛你》、《大街上》獲得二、三等獎；縣科普徵文評比中，潘**、鄒**、楊**、王**均獲縣三等獎；縣教師徵文比賽中，楊**老師的《美的教育洗滌心靈的塵埃》獲得縣二等獎。王**老師參與的兩個微課分別獲得市、縣二等獎。

三、教學常規，教學之本分

為了使教學工作規範化、制度化、科學化、合理化，語文組這學期進行了三次集中檢查，檢查時優點和缺點同時詳細記錄，檢查後認真總結，對於存在的問題點到班級，點到個人，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。

四、課例研討，備課之提升

為了提高教學質量，我校採取了年級組集中備課的形式，本學期進行了三次集體備課活動。眾所周知，教師備好課是上好課的前提，每一次集體備課中確定其中一個人都是主備人，都要認真鑽研選定內容的教材，領會編者意圖，認真進行構思、設計教學，然後同一年級組的老師互相交流，介紹自己的教學構思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學構思、教學設計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設計預案，回去自行準備好上課的相關材料。備好後下一週主備人上課，其餘老師聽課，課後進行評課交流，上課教師根據情況還修改自己的教學設計，記錄下教後反思。集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短。同時，讓我們從中學到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導學生自主、合作、探究學習的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。

五、存在不足及努力方向

通過課堂實踐，我發現我們在備課時還存在一些問題：每位老師在介紹教學構思和設計時，大家只是從大的方面進行了修改，有幾個細節被忽略了。比如：課堂匯入時間的控制、指導理解具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導方法、對語言文字訓練的方式等。

本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和教研室的要求相比，還是有很大差距的。我們語文教研組工作還要再抓牢抓實，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。

總之，在這一學期裡，我們有付出，有收穫，獲得幾分經驗，也受到幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，尤其是教學上多看多學，多思多做，脫離現在的尷尬位置，爭取來年有更大進步！

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這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發揮教學研究、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業素質及教學水平，努力提高國小語文教學質量。現把工作情況總結如下：

一、進一步深化學校語文組的建設。

調動全校語文老師參與教研的積極性，把學校的校本研修和老師們的平時教學工作結合起來，以實際教學為教研的主陣地，讓教學研討活動與教學相結合，讓教研活動為平時的每次教學活動服務，真正體現教研就是為提高教學質量而服務的思想。

二、加強課堂教學實效性的落實工作。

樹立質量意識。加強平時課堂教學如何最優化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎麼優化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。

三、以常規為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組根據校本教研主題，探討了教育資源的探索和應用研究，開展多次優質資源交流會，分享自己平時備課中用到的現代科技資源，比如微課的運用，比如思維導圖的製作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收穫。

四、根據社會現狀，適當調整教研活動。

2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學不斷延後，這也對我們的教研活動產生了影響，我們調整原有的集體備課模式，在家進行視訊會議，釘釘直播等形式進行教研活動。同時我們學校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展，給我們國小校帶來了優秀的資源，希望我們能夠吸取內化。

因為經驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以後的語文教學教育工作會做得更有成效的。

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本學期，一年級語文教研組在學校教導處的領導下，特別是在蔡助理的直接指導下，我們教研組8位語文教師立足崗位，以新課程改革的深入開展為契機，以新課程的理念為指標，以務實求真的語文教學研究為途徑，齊心協力，精誠合作，關注課堂教學的實效性，抓教學，促教研，求創新，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項教育教學任務。現將本學期本組教研工作總結如下。

一、形成“團結、協作、互助，學習、研討、交流”的組風

我們一年級語文教師來自不同的五所學校。為了讓大家能儘快交融，順利地開展組內教育教學工作，我經常利用課餘時間引起共同話題，讓我們的心與心彼此開啟，沒過多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我相互關心，已經能自然友好地交流了。長此以往，我們習慣了“團結、協作、互助”。在此基礎上，我們關注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法，並對此進行深入地學習；我們交流更多的是對教學的點滴體會，對研究專題的研討實施……久而久之，教研組內充滿了“學習、研討、交流”的氛圍。

二、教育教學工作紮實有效

本學期在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，我們以集體備課為主要契機，並隨時抓住課下時間，來紮紮實實地鑽研教材、研討方案，各抒己見，取長補短。

1、集體備課紮紮實實

組內老師非常珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節課我們都不挪作他用，或指定主備人進行單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認真研讀教材，寫出一個單元的教學目標，明示每一課的教學重點和難點，並提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課，對單元教材自身先有一個感悟過程；或是依據教材特色學習有關教學資料。本學期組內老師利用集體備課時間，學習了新課標，詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目標及其實施。學習了關於識字方法、拓展文字等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學中的現象提惑解惑；或是進行組內隨堂聽課；或是依據研究專題討論研究課、評議研究課、進行研究課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得非常充實。

在抓住時間談真實感受的基礎上，本學期我們交流了很多教學現象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統一整體，所謂識字，就是意味著漢字的音、形、義三個基本因素，在學生頭腦中建立牢固的聯絡，並能互相溝通，形成整體。一年級上學期要求學生掌握的會認和會寫的字數量比較多，對學生有一定難度。我們學習了教學雜誌上的文章，並針對學生的具體實際，總結出了“看圖識字法、編故事識字法、創設情境識字法、比較識字法、聯絡生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學中逐步教會學生用這些方法識字，並能慢慢地依據自我，選擇適合自己的方式識字。

2、教學常規突顯班級特色

一學期來，每位教師都能結合本班的實際抓好常規教學工作，突顯班級特色。如吳錦雲老師引導學生通過在課堂教學中創設情境、激發興趣、教給方法和在多種生活環境中識字，培養學生的識字能力，朱丹老師教學生學會傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等遊戲激發學生學習的熱情，張芬老師通過多種方法培養學生讀書的興趣，薑桂菊老師在組織教學上狠下功夫，熊倩在語境中引導學生學會說話，秦望喜老師通過正確示範、分層評價等方式培養學生良好的書寫習慣。

三、教研工作成效顯著

經過一學期的教育教學研究，老師們受益匪淺。本學期，學校組織了多種形式的教學研討活動。我們組有多位教師參與並取得優異的成績。校優質課啟動儀式由朱丹老師執教《湖》，複習課啟動儀式則是由吳錦雲老師執教《字詞俱樂部》，在迎接區教研工作檢查時，本組有三位老師的課接受檢查並獲得好評。校、區優質課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成績。每一節課的展示，每一個成績的取得，無一不是本組全體教師共同努力的結果。就連年級組內代表熊倩老師參加師德演講比賽，也是吳錦雲、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿後試講了多次，我們又從語速、語調、語感等方面對她加以指導，最終獲得一等獎。

在今後的教研工作中，我想我們還應把工作做得更細更實，要有一雙慧眼善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。

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這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，依照學期初訂定的工作計劃，全體語文教師連合協作，真抓實幹，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地增強講堂教授教化革新研究，以全面進步本組語文教授教化程度及語文教授教化質量，全面進步學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教授教化工作，圓滿地完成了本學期的教授教化教研工作，現總結如下：

一、增強校本培訓，匆匆進教師專業成長

作為教研組，我們深深地認為，教研組應該始終站在課程革新浪潮的前頭，為學校的語文教授教化，為推動學校整體語文教授教化程度的進步，施展教師集體的智慧和能力。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重增強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，匆匆進教師的專業成長。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼承增強教導理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心，把新老例的要求落實到教授教化的方方面面。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研程度都獲得了更進一步的進步。

2、開展好教研運動，應用教研運動的光陰組織切實有效的學習討論運動，用先進的教導理念支撐深化教導革新，轉變傳統的教授教化模式。教師在學習、交流、實踐的歷程中，把新的教授教化理念滲透到了教授教化中，教授教化注重了以培養學生的互助交流意識和實踐立異才能為主，注重了尊重學生的必要，培養了學生的自學才能。

3、增強校本培訓中的主幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，進步了教師們的講堂教授教化策略、教授教化評價的才能，牢靠地建立了評價要以學生成長為宗旨的思想。

4、看重了多條理、多級其餘校本培訓運動。勉勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面才能與程度都獲得了進步。

二、積極開展各類教研運動，進步教師教授教化才能和教授教化程度

1、認真積極地開展校內聽課運動，匆匆進教師集體教授教化程度的進步，不停是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼承在我校語文教研組懂獲得發揚。勉勵教師之間相互學習，一起討論，配合介入，施展著傳、幫、帶的作用。黴畚運動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。此中於晶晶先生低年級教授教化課，詹蒙微先生執教中年級課，教研組內同事相互聽課、研討中，人人集思廣益，談話積極，配合探討了一些日常教授教化中存在的問題，提出了卓有成效的意見，為各個條理的教師提供了熬煉的舞臺、搭建了發展的階梯，也進步了教師的講堂教授教化程度。交流中，教師的教導科研才能也獲得開拓，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研運動，匆匆進教師間的相互交流和互助，達到教授教化相長的目的。在這些運動的開展中，教師互幫互學，配合提高。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互瞭解，更匆匆進了教師教授教化技巧上的進步，達到了取長補短、配合成長的目的。

三、教授教化老例反省常抓不懈，落實到位

為了使教授教化工作規範化，制度化，科學化，層次化，每個月的老例反省，都很抓落實，不走過場形式，認真過細，發明問題實時整改。通過督匆匆、反省教師們形成了工作習慣，每到月底總能實時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教授教化革新和教授教化科研是進步教授教化質量的根本前途，我們語文組在學校、教育處的率領下，以進步講堂教授教化質量為目標，持續地進行探索、革新、立異。應用教研運動進行學習、交流，取長補短，以持續進步講堂教授教化才能和教研程度，積極介入課題研究，深化講堂教授教化革新，積極介入課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢環抱學校的一個省級課題實施研究工作。全體先生依據教研組肯定的主課題選定子課題作為本身的研究課題。做到各人都有明確的目標，個個都有本身的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等材料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究歷程中先生向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不夠：

1、有些教研運動開展的不敷紮實，走過場，在很多具體工作環節上短缺創意，運動效率不高，沒有施展出教研運動應有的作用。

2、個別教師對教研組運動看重不敷，認識不敷正直，參加集體運動的熱情、積極性不高。因此，教授教化才能進步煩懣，影響了教授教化造詣的進步。一部分教師對教研運動的

3、學生運動開展少，對學生才能的培養不敷。對學生的課外閱讀指導還不敷，在學生運動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的進步關注不敷。

六、下一步工作的四點步伐：

1、教師是教導的癥結，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨情況，盡力增強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，盡力進步我們組先生的專業技巧程度。

2、嚴格抓好平日的教授教化老例工作，從上課、批改作業、才能訓練入手，嚴格要求學生，切記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互激勵。

3、從學生的角度來講，我們將以建立學習的自信心，建立競爭的學習風俗為主，注重學習興趣和學習措施的培養，擴張閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，進步他們的綜合程度。

4、努力做好落後生的工作，想各類法子，常抓不懈，盡力不讓一個學生失落隊。

總之，在本學期裡，我們語文組取得了必然的造詣。但我們也觀到了艱苦和不夠，我們相信，只要全校上下切實更新教導看念，真正堅持正確的辦學偏向，在總結本學期經驗教訓的根基上，在列位教師的配合盡力下，我們組放學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信心。

2022年國小語文教研組工作總結通用範文6

一學期的工作即將結束，本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，在區教研員餘鸝老師的引領下，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

一、認真學習理論，更新教育觀念。

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、資訊化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流資訊的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學前夕，組織語文教師參加了教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

二、嚴肅勤奮求真，常規落實有效。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風形成。五環節的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——堅持每月一次的常規檢查，對組內教師的備課、批改進行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進行推門課，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析。真正做到常規落實有效。

三、紮實課堂教學，展示個人風採。

本學期，我們語文組在餘鸝老師的指導下，嘗試了主題研討課活動，就閱讀課的的朗讀指導方面做了有益的嘗試。首先是餘鸝老師親自為我們上示範課，我校老師也認真積極地開展校內研討課活動，更可喜的是餘鸝老師還為我們引進了城區名師課堂展示，大大促進了教師集體教學水平的提高。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。有專家引領的時候，每位老師更是積極參與聽課，評課，認真聽記專家的講評。我校餘雪仙老師執教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄影課，並且參加了航埠國小、溝溪國小以及我們學校的三校聯誼課堂展示。新教師周玲的語文課堂教學，在大家的共同指導和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區教研室舉行的“文字細讀”評比活動，我們語文組每位老師更是齊心協力，研讀文字《軍犬黑子》，並選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區二等獎的優秀成績。下學期，我們將繼續舉行校內研討課活動，讓全體教師在相互學習和交流中共同進步。

四、舉辦多種活動，促進語文學習。

本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如在一年級舉行了拼音過關檢測活動，還舉行了全校學生的聽寫比賽，紮實了學生語文基礎。國慶節期間組織學生進行祖國頌演講比賽，元旦時，又進行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，既鍛鍊、提高了語文教師的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣，培養了學生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營造了較好的書香氛圍。組織學生參加區中國小生“反邪教”徵文比賽，我校學生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區一等獎；組織學生參加“走進和諧的春天”讀書徵文比賽，我校學生毛祺隆獲得區一等獎，指導老師劉小燕獲得了區“優秀指導教師”稱號。

五、鼓勵教師撰寫部落格和論文，努力向科研要質量。

本學期，我們語文組教師為提高自身素質，更是積極學習教學理論，經常撰寫教育部落格，把自己平時的教育教學所思所得積累成語言文字，上傳到教育部落格和大家一起交流學習。教師們還積極撰寫教學論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區二等獎，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更豔》獲區三等獎。

總之，一學期來，在教研室領導的指導和引領下，經過語文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的提高關注不夠，教師自身的理論知識和業務水平還有待提高。不過我們相信，只要大家切實更新教育觀念，不斷努力學習，我們組下學期各方面的工作一定會做得更好。

2022年國小語文教研組工作總結通用範文7

一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：

一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。

本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。

1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學資訊和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮資訊科技在教學中的積極作用。

2. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理佈置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入瞭解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。

3. 以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 2012經典誦讀大賽”一等獎，並被旗裡作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。

在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。

二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力

1. 為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計劃地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，並能靈合理地將專業理論知識運用於實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，並在教師部落格上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。

2.課題與教學相結合

本學期，我組八位教師分別承擔著《國小生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《資訊環境下 國小語文作業的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的程序。

三、開展豐富多彩的教研活動

1. 我們在開學第一週，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2.積極參與學校組織的各類聽

課、評課活動

本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。

3. 精品課研討

在第六週，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。

八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。

精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。

4. 網路教研——走進名師

在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了於永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關於《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。

5. 專題研討——努力實施有效課堂

按照教研組工作計劃，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的部落格中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然後組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況

付巧枝：

1. 教師節被評為“旗級優秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 2012經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎

張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎

田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎

王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎

不足反思

本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。

下學期主要工作思路及建議

下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。

教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，建立“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。

學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向國中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入國中。

建議：

希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。