將調查報告模板5篇

通過調查報告的寫作，我們可以讓自己的寫作能力得到提升，撰寫調查報告是為了更好的記錄下我們的調查情況，本站小編今天就為您帶來了將調查報告模板5篇，相信一定會對你有所幫助。

將調查報告篇1

*月十六號大部分同學都回家了，我選擇留在衡陽，開始我的打工生活。

我打工的地方是**ktv，它是全國六家連鎖店之一。我最開始應聘的職務是前臺接待。

在**的第一天：我和住在一個宿舍的同事一起吃了早餐後，就打卡上班。一開始我覺得上班很神祕，後來發現上班和上課一樣，只要你用心觀察，就能學到很多東西。第一天我們學習了服務的理念：服從負責，廉潔謙虛，操守品德，互動合作。還有十句常用的禮貌用語：

1.您好，光臨麥酷ktv。2.謝謝光臨，請慢走，下次再度光臨。3.您好，請問需要什麼服務嗎?4.先生小姐麻煩這邊請。5.先生小姐麻煩這邊請。6.對不起，請借過。7.對不起，讓您久等了。8.對不起，打擾，為您整理桌面。9.請稍等，馬上為您服務。10.祝您消費愉快，謝謝。四個絕對性：絕對服從性;絕對紀律性;絕對禮節性;絕對報備性。三不原則：不頂嘴;不插嘴;不反駁。簡單地說就是決定服從。

十二多打卡下班，全體員工一起排隊去吃飯，感覺有點像軍隊。也許是因為我太餓，同事覺得很難吃的飯菜我卻吃的.津津有味。這大概就是飢不擇食。

下午依舊是打卡上班，上班的內容是打掃衛生。因為正在施工，所以衛生任務很艱鉅。慶幸的是，像我一樣的暑假工比較多，因此幹活的熱情很高。不知不覺四個小時在我們搞衛生的時候偷偷溜走了。

下班吃飯，和同事一起去宿舍。突然間感覺腰痠背痛，掙錢真得不容易。

將調查報告篇2

摘要：通過調查統計，對資料的整理加工得出現階段農村勞動力往城市轉移的明顯變化，對導致這一變化的原因進行分析，從而出現現階段農業勞動力往城市轉移，農民對土地的感情變淡。望天吃飯，造成農民生活的無賴，在不可預知的自然災害面前農民為農作物收成擔驚受怕，農民就算遇上了風調雨順，農業獲得好收成時，農民又擔心糧價下跌，為買而發愁。無論是豐收還是歉收，農民的收入都難以保證，於是農民就背井離鄉大規模流向收入更穩定的城市。分析出農民離開土地能造成什麼影響，對於這個後果，怎樣才能讓農業繼續發展下去給予了幾條建議。

關鍵詞：農民土地調查顯示城鄉差距非農經濟

正文：

一、農民為什麼要離開土地

從朱啟臻編寫的《農民為什麼要離開土地》書中，“風調雨順是無數人祈盼的年景，對於農民來說，秋天收穫的不單單只是糧食果實，還有一年辛勞後的幸福，同時也攢下了美好的未來生活。然而春種到了，未必就會秋收，農民可以決定自己地裡種什麼種子，卻無法決定秋天是否會收穫種子結出的果實。因為大自然隨時會用它的殘酷將農民辛勤的勞作頃刻化為烏有。沒有了收穫就沒有了收入，沒有了收入就沒有了希望。”[1] 我們深刻地領會到做農民的辛苦和無賴。作為農民子女的大學生，我們來到學校讀書不就是為了脫離農業的束縛嗎？不用在說現階段的農民們，他們更加希望離開土地，離開連溫飽都難以解決的生活。更不用說那些剛離開學校踏入社會的農村青年，無論什麼樣的理由，城市才是他們生活的空間，離開土地才是他們最大的心願。

1、城鄉差距——農民離開了土地

從農民對土地意識調查問卷中，我們感受到了農民為什麼這麼堅定的要出門打工，因為城市裡有他們曾沒有的生活，有他們曾經沒有的幸福和快樂，在問卷中統計了25個調查物件，有20個願意城市裡的生活，5個願意農村的生活，這5個願意留在農村生活的都是50多歲以上的老年人了，他們不是不向往城市裡的生活，而他們是因為懷念土地，他們都曾過著60、70年代的生活，靠土地把他們養活到今天，他們對土地有了深厚的感情，不願離開土地。而願意城市生活的20個調查物件的談話卻給了我們驚訝的感嘆！“在農村不好找媳婦，在城市裡打工的女生真多”，“城市裡的教育可好了，國小都開英語課”，“一個月的收入抵得上種地一年呢”等這些從20個調查物件的口中得知。是啊！農村與城市的差距太大了，在農村種地，望天吃飯，過得膽戰心驚，在城市收入穩定，工資又高，這樣的差距怎麼會不讓我們的農民心動呢？這種差距就是導致我們農村勞動力向城市轉移的最直接原因。

有的年輕人剛才城市裡打工回來，還帶來外地的媳婦，他們這些年輕人在家裡，父母經常擔心找不到媳婦。農村家庭是非常的窮的，種地的收入基本上只能維持一年的生活，那裡還有多餘的儲備來接媳婦呢。年輕人們又沒有多少文化，對自己的婚姻真是擔心，看到了那些去外面打工的總是帶媳婦回家，又聽說外面的收入高，生活又好，這種強烈的誘惑下，又有誰能不出門呢？在我們的調查統計中，除了讀書的年輕人外有99％的年輕男同事都到城市裡打工，96％的女同胞也都出門打工。可想而知，對於年輕人來說，外面真是他們追求的生活啊，有誰會願意留在農村。這種生活的取向就是導致農民離開土地的原因之一。1

在調查物件中，一些中年人給我們的說法是“城市真是一個好地方，孩子學習成績都要好的多”，是呀，我們也深有體會，在鄉鎮中學和市區中學相比較，教學質量真是差之甚遠。 每一年的會考考生學中，能進重點高中的98％都是縣級市級國中，2％的是鄉鎮國中。城市的教學質量遠比農村的好的多，望子成龍，是每一個做父母的最大心願啊！有誰不願意把自己的孩子送到城市讀書呢。城市裡教學好，壞境好，學習當然好。在我們的調查中孩子的教育幾乎是每一個家庭離開農村到城市生活的原因之一。

無論是中老年人，還是年輕人，他們都有著自己的生活目標，作為父母的中老年人為了更好的收入和給孩子更好的教育，他們擁有了堅定到城市打工的決心。年輕人們為了更好的發展自己，讓自己有更好更幸福生活，也都有了堅定到城市打工的意念。可想而知城市與農村的差距是導致農民離開土地的直接原因。

2、農業經濟收入與非農業經濟收入的差距

通過對貴州省普定縣城關鎮新林村的調查，調查資料顯示，平均每戶家庭的農業經濟年收入4000元人民幣，非農經濟為元人民幣。農業的經濟收入與非農業經濟收入約為1︰5，全村的農業經濟收入與非農業經濟收入也約為1︰5，這樣大的差距是什麼原因造成的呢？經過調查我們發現，以一戶農村家庭為例子，新林村第七組村民張貴華，家庭人口10人，外出打工4人，留在家裡種地的2人，家有1畝水田，4畝旱地。下面是農業收入的計算情況。

稻米：有1畝水田，年生產稻米300公斤，市場價格為每公斤元，收入為1380元；支出化肥30公斤，市場化肥價格90元40公斤，每公斤元，支出元；支出種子秧苗200元；稻米的淨收入約為1100元。

玉米：有4畝旱地，每畝年生產為300公斤，總的為1200公斤玉米，市場價格為每公斤元，收入為2640元，支出化肥400公斤，折為900元，種子需要5公斤，每公斤30元，和為150元，玉米淨收入為1590元。

油菜：水田旱地都種，年產油菜200公斤，市場價格元每公斤，收入為880元，支出化肥80公斤，折為180元，種子忽略不計，淨收入為700元。

葵花：水田旱地都種，年產葵花60公斤，市場價格每公斤，年收入為288，淨收入約為250元。

黃豆：年產為40公斤，市場價格5元每公斤，年收入為200元，淨收入為180元。 其他農業副產年收入約為200元。總的農業生產淨收入為4020元人民幣。

下面為非農業經濟收入情況：

外出打工的4個人中，兩男兩女，男的每人月收入為1200元，淨收入為700元，年收入約為8000元；女的月收人為800元，淨收入500元，年收入為5500元，4人總的非農經濟收入為元。

對於這個家庭來說農業經濟收入與非農經濟收入為1︰7，農業經濟與非農經濟之間的差距甚大。這個很明顯的例子說明了，農民為什麼要離開土地，因為非農經濟收入遠大於農業生產收入，農民怎能不離開土地呢。除了這個例子外，幾乎整個村子普遍都是這種情況，因為80％家庭中年輕的都出門打工，20％的家庭中年輕人雖然沒有出門，但在家鄉仍然有其他的非農經濟收入。事實證明，農業經濟收入遠遠低於非農業經濟收入。

下面是關於普定縣農業資料的分析，根據中國年鑑中國巨集觀資料探勘分析系統貴州省普定縣農業糧食總產量資料，由於資料有限，只能得到20xx年、20xx的資料。20xx年，普定縣全年糧食總產量萬噸[2]，20xx年全年糧食產量萬噸，同比分別增長%；20xx普定縣年農民人均年純收入1498元，20xx年普定縣農民人均年純收入1745元，增長xx%。從這些資料我們可以看出農民年均純收入從20xx年到20xx年增長％，而總糧食增長為%，收入的增高遠大於糧食的增長。由此可見，另外的收入來源與非農經濟。也由此得到農民外出打工在日夜增長，更不用說20xx年的今天了，農民外出打工已經達到80％了，農業的收入更是小於非農經濟收入。由此可見，農業生產經濟與非農業經濟之間的差距是導致農民離開土地的一個重大原因。

3、農民對土地感情淡化

通過調查，我們還發現一個導致農民離開土地的原因是農民對土地的感情淡化，有的家庭是因為土地少而收入低，才出門打工，但是有一部分家庭的家庭承包土地是相當多的，但是他們仍然離開了土地去城市裡發展自己，這是什麼原因呢？因為種地已經不是80後90後的農村人的任務了，據我們調查發現，好多年齡在18到30歲之間的人都沒有種地的想法，甚至沒有看到任何一個年輕人呆在家中。這部分人是什麼導致他們不願意種地呢，在我們的問卷調查當中，提到對土地的感情如何時，有下面的情況：“是否沒有土地，一樣可以生活的很好，有99％的年輕人都是肯定的回答，是否把土地看成是一種負擔，也有99％的年輕人是肯定的回答，你覺得做農民好還是做城裡人好，有98％都覺得做城裡人好”。

問卷表明，年輕人不喜歡種地，並不是因為種地收入少，而是他們已經對土地感情淡化。現在的農村家庭裡也沒有那一個家長希望自己的兒女在繼續種地。因為種地是非常辛苦的工作，還記得那首詩，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。是啊，農民們在農忙季節頂著烈日到地裡去耕種啊，面朝黃土背朝天的生活是多麼的辛苦。現階段的年輕人們能去做這樣的活嗎？答案是已經沒有了。從我們的調查中，留在家裡種地的80％都是老年人了，老年人是經過辛苦時代過來的人，他們是不忍心看到這一片片的土地被荒著，他們是靠土地養活過來的，對土地有著深厚的感情，而我們的新一代的年輕人呢，已經對土地沒有任何感情了，在這個溫飽已經解決了的時代裡，工業迅速發展，手工業突飛猛進的時代裡，哪怕是沒有文化的農民也都能找到一分相當不錯的工作，比起種地要好上十倍以上。

農民真的不想在種地了，哪怕是沒有外出打工的人，他們留在農村，也不見得他們去種地，在我們調查的過程中，還聽到這樣的一些話語，“我們沒有去打工，是因為學了一點技術的”，“種地每一年都是花上一兩千去請小工”。這些話的意思是，身為農民，已經不做農民了，土地只是一種賺錢的工具，比如說，到了耕種的季節，就去街上請幾個小工來種，基本上沒一個小工開60元錢工資，

五、六個小工三天就種好了，也就是花1000多元錢。然後除草季節就買點農藥去除草算了，到收穫時期也就請幾個小工兩天收完，總的算下來還是賺錢的，至少沒有荒著土地。可見現在的農民對土地的感情淡化也是農民不願意種地，農民要離開土地原因之一。

二、農民離開土地造成那些影響

1、農業生產老年化

調查表明，現在留在農村種地的80％都是老年人，農業生產已經老年化了，農民的外出打工和離開土地導致無人種地，留下種地的只是一些對土地有感情的老年人。老年人體力有限，肯定是種不了這麼多的土地。那麼可想而知，這一代的老年人離開世界后土地不就是沒人種了嗎？老年人有的雖然在外面也能找到一分穩定的工作，但是很多的還是找不到工作，也只能留下來種地了，我通過調查問卷的結果統計，在“是否覺得自己的年紀大，身體不好或文化低，在外很難找到工作而留在家中種地”這一問答選項裡有90％的老年人都是肯定答案。

那麼，農業生產老年化會帶來那些影響呢？

一、種植單一化，調查發現，農業生產老年化帶來的影響相當大，老年農民的種植非常單一了。比如，我們問道現在的農民們種植的都是些什麼？以以前比較有哪些不同？在以前，農民們沒有離開土地，他們種地一般夏季都要

種上玉米、稻穀、大豆、葵花、四季豆、紅豆等。到冬季都要種上小麥、油菜。但是現在不一樣了，留在家裡種地的都是老人了，老人那能有那麼多的精力去種這麼多的農作物。調查顯示，老農民告訴我們現在他們一般夏季就種植玉米和水稻，最多種點葵花。冬季種油菜。真的夠單一了，也是人老了那還有那麼多的精力呢。

二、經營粗放化，老農民大多都是一些老弱病殘的，對農業生產沒有抱很大的希望，只要能滿足他們的溫飽問題就可以了，所以他們在種植時，沒有像以前一樣，不僅僅是靠化肥，還要搞上點農家肥，現在到了種植季節，就隨便買點化肥來耕種，到除草季節，也不用鬆土了，就隨便買些除草劑除草算了，反正能過生活就行。

三、土地荒漠化，雖然現在的調查中，土地荒漠化不是很明顯，但根據一為姥姥告訴我們，“在村裡有家人家年輕人都外出了，他家的土地還是很多的老人又過世了，現在，這麼多的土地沒有人種，在村裡，留下來種地的都是我們這把年紀的，連自己家的都種不完。那家的土地啊，已經荒棄兩年了，現在連犁都犁不動”。是啊，現在雖然土地荒漠化不是很明顯，但若這一代的老農民過世后土地不是荒漠化了嗎？還有一些離家遠的土地也被荒漠化了。

2、農業勞動力短缺

對勞動力的短缺會存在一些誤區，第一種看法是認為農村勞動力仍然是過剩的，第二種看法是認為農業勞動力短缺是好事，為機械化、規模經營創造了條件。第三種看法是認為農業勞動力短缺為現代化和工商資本下鄉承包土地創造了條件[3]。

對於第一種看法在我們所調查的村，幾乎不存在可以轉移的勞動力了。留在村裡的都是老年人和一些體弱多病的人或者是因為種種原因而不能離開的人。由於在農村，有的農民不僅僅種地，因為種地是有季節性的，不再農忙季節，一般農民都要到城鎮去打工，所以讓人們對農村勞動力統計造成錯誤的調查。

第二種看法在某種意義上似乎有一定的道理。主要的原因是機械化還是需要很高的條件的，比如需要平原地區，在我所調查的這種山區那肯定是用不上的，還有對於這個規模經營同樣需要很多的年輕人，而且需要素質更高的有文化的新型農民，再說也不是所有的農產品都能用機械化來種。像蔬菜、水果等。

第三種看法，首先，這種看法誤解了現代農業，把現代農業等同於工商資本下鄉承包土地，這就是許多地方政府感興趣並極力主張的。因為對於一個工商資本家來說，怎樣獲得最大利益才是他們的目的，然而，一旦他們承包了大片的土地過後，他們就會不按季節，不按種植的糧食為主體，而是會想盡一切方法讓自己獲得最大利益，最終導致農業的生產化嚴重單一，比如他們認為種稻谷獲利沒有種大棚蔬菜獲利大，就大規模的種植蔬菜後導致糧食短缺。

三、農民離開土地後怎樣讓農業繼續發展下去

1、提高農業收入

農業收入多少直接影響著農民的生活，作為政府更應該保障農業的安全，讓農民的收入提高才能保證農業的繼續生產。現在政府通過支援農業補貼使農民在經濟支出上得到幫助，提高農民的社會地位，關注農業的發展和關注愛農民。

2、仍然進行家庭承包制

最適合種植農業的經營形式還是家庭承包制，農戶經營並不排斥現代化，相反農戶可以更好地容納現代化要素。不能錯誤地把現代化農業等同於規模農業，更不能等同於公司資本

經營的規模農業。在家庭承包制的基礎上讓農民們得到更高的收入，才能穩定農業的繼續生產，才能防止農業單一化。

3、培養職業農民

隨著農村勞動力的大規模轉移，職業農民就成為支撐中國現代農業的主體。職業農民不僅是有文化、懂技術、會經營的農民，而且是以農業為職業、具有高度責任感的農民。職業農民的來源可以是家庭農場的繼承人、可以是返鄉創業的農民工、可以是大中專畢業的學生，一切有志於農業經營的人都可以成為職業農民。

將調查報告篇3

“和諧江蘇，生態文明倡導之行”的暑期社會實踐，豐富了大學生的暑期生活，拓寬了學生接觸社會、瞭解社會、服務社會的渠道。在之前的實踐之後，懷德小分隊來到常州市裡的幾個小區做了調查，深入的研究了居民對燃氣相關知識的瞭解程度，並且想通過實踐學來的知識對天然氣做一個全面的宣傳。

隨著溫室效應的加劇，全球環境保護和汙染減排的呼聲越來越高，都加劇了對清潔能源的需求。天然氣作為清潔能源越來越受到青睞，很多國家都將lng列為首選燃料，天然氣在能源供應中比例迅速增加。越來越多的居民小區都是由原來的液化氣或煤氣轉變為現在的天然氣。

經調查發現，現在使用天然氣與使用液化氣和煤氣的比例還是相對平衡的，但是使用液化氣和煤氣的居民還非常向往能夠使用上清潔新能源天然氣的。大部分居民，對於用氣的一些安全知識還是比較瞭解的，例如一些常見問題：漏氣後如何自檢，各種氣型熱水器的使用壽命，安裝熱水器的注意事項，如何安全使用天然氣以及對天然氣知識的瞭解等等。很多居民還談了各自對天然氣的看法，最普遍的就是都認為使用天然氣非常環保、安全、方便、價格適中。居民們也很有想法地提出了自己的意見，他們認為安裝天然氣的費用有點昂貴，最大的希望就是提倡安全使用，也就是說讓安裝人員能夠進社群定期對檢查天然氣，若有必要的話可以進行個別指導。

隨著兩天社群的調查接近了尾聲，該實踐小分隊此次活動也圓滿結束，大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導大學生健康成大和成才的重要舉措，只有走出校園的象牙塔，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，才能見識世面，增長才幹。

將調查報告篇4

而對於黃伯昌老人來說，鄰居都是些上班族，所以他只能求助於鄉里，倔強好強的他說:“認識的一個鄉里住得離我家不近，偶爾他會問我要不要幫忙，有沒有困難，但真是有困難了打電話過去，等他趕過來，恐怕也不及了。”

原因

我家公園的花朵原來都是五顏六色，泌人心脾，小草、小樹嫩綠嫩綠，像一片“綠色的花園”，每天散步在公園裡，會讓我們心曠神、十分得意，讓你感覺到大自然的美麗。

可盡幾天我早晨來時，發現天空灰濛濛的，公園的花的花瓣沾滿了灰塵，小草、小樹都顯得很失落，在放學的路上，不時會聽見一些老人的咳嗽聲，我覺得很奇怪。於是，我對這一現象進行了調查。

交通問題不僅加劇看病難，老人們領農保金、低保金等也很不方便。有的邊遠地區的“空巢老人”到銀行替發點領款，所領資金還不夠往來車費。交通條件較好的王仙鎮油司徒村，“空巢老人”到鎮裡領款一次往返也要花20元車費。

對於大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓並不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。 手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。

調查

我統計了一些資料和環境調查，還畫了，拍了照。

手洗輕便的衣服，是一種很好的運動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛鍊腳力，又可使經常處於緊張狀態的腰部和背部放鬆。雙手同時搓洗衣服，節水節電的同時鍛鍊了手指靈活性和左右腦的協調能力。

此外，家教和勤工助學被評選為最穩定的兼職，家教和勤工助學是由家長和學校支付，故可信度較高，不失為兼職的最佳選擇。促銷成為最有鍛鍊效果的兼職，眾多兼職高手也是從促銷練起的，所以如果你兼職的目的主要是為了鍛鍊自己，那麼促銷無疑是最佳的選擇。

xx位於延安市南部，屬省級貧困縣，總面積4182平方公里，轄8鎮2鄉 1個街道辦事處3個社群服務中心、240個行政村，總人口15萬人，其中農業人口11.2萬人。xx年全縣農民人均純收入5497元，城鎮居民可支配收入15498元。

在公路邊，小樹的枝葉上都是灰塵，空氣裡也有灰塵和二氧化碳。人們生病的原因大多是因為空氣。現在人們都不愛上街、出門，出門都要戴上口罩。

分析

空氣不好人們都出門戴口罩。大多都是汽車的尾氣和工廠排放的廢氣。

另一個就是我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。

結論

排放二氧化碳主要原因有:

1.有的人為了圖方便就開汽車去上班。

2.有的工廠大量排放二氧化碳。

為人父母要切實負起責任，給“留守生”更多的關愛：要常回家看看孩子，就算不能經常回來也要經常通過電話和孩子溝通，要千方百計的讓孩子體會到家的溫暖，讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但一樣很愛他們，心時刻在自己身上。有條件的儘量將孩子接到身邊上學，給予更多的關注，沒有條件的，可以父母雙方之中留一個在家中陪孩子上學，若是都不在身邊，寒暑假應該抽時間多多陪陪孩子，父母的關心，親情的溫暖，不僅可以培養孩子健全的人格，對促進孩子的健康成長具有不可估量的作用，是其他任何措施都不可比擬的。

家庭養老是我國的傳統養老形式。老年人最根本、最重要的是靠子女親人的關愛。要加強“孝道”文化宣傳，弘揚傳統美德。要通過“尊老敬老養老”典型培樹宣傳、“孝敬主題教育”等活動，大力倡導尊老敬老養老之風。讓“家家有老人，人人都要老”“關愛老人，就是關愛自己的未來” 理念深入人心。通過制訂優惠政策，嚴格獎懲措施，如給照料老年父母的子女每年增添休假期、對不承擔贍養義務的子女給予一定媒體曝光等，鼓勵子女關愛老人，使子女應承擔的贍養和照料老人的義務落到實處。

隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，目前人們的消費觀念、消費結構和消費水平都有了很大變化。大學生作為社會中的特殊消費群體，他們的消費在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。

3.有的人亂仍廢電池。

4.有的人亂扔垃圾袋。

建議

低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。為我們能生活在一個低碳的環境而努力!

扶持少數民族聚居的鎮、村發展經濟、文化和社會事業，一直是南京民族工作的一項重要內容。長期以來，由於國家和省現有的民族工作相關法規只明確了民族鄉的設立，在民族村的設立上較為模糊，這就使得一些少數民族人口較多但又不在民族鄉或享受民族鄉待遇的鎮所轄範圍內的村無法享受到有關扶持政策帶來的實惠。為此，條例中參照江蘇省關於民族鄉的設立條件對民族村的設立進行了明確，目的是希望讓更多符合條件的村都能夠享受到國家、省、市的幫扶，從而讓更多的農村少數民族群眾脫貧致富。

讓我們一起低碳生活吧!

將調查報告篇5

教育實習是我們師範教育課程的重要組成部分，是師範生走向崗位必經階段，也是師範生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。

根據天津市師範大學暖疆班領導的要求，20xx年3月14日我們物理培訓班的培訓教師到天津市河西區實驗中學作為我們的實習單位，在那裡開始了我們七週的教育實習，在河西區實驗中學的物理教學組各位老師的知道和幫助下，我們順利的完成了實習和實習調查工作，對我個人而言，我收穫很多，現將本次教育實習調查工作情況做如下報告 7周的教育實習，使我對中學物理的教學有了更深一層次的認識。教育實習不僅鍛鍊了我們實習生在講臺上向學生傳授知識的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發現，分析存在於現階段中學物理教學中的實際問題。

我所在的實習的天津市河西區實驗中學，總體來說，實習工作很成功，無論是聽課，寫教案，說課稿等等工作還是教育調研工作，都得到了指導老師們的好評與支援。實習期間，也發現了存在於自身的不足，今後需要繼續改正，完善自我。

首先談下我的教學經驗。我在試驗中學聽優秀老師們的課以後感覺到，站到講臺上，面對全體同學時第一心態要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因為面對的是自己的學生，自己的任務是給他們講課。如果站在講臺上，自己先不知道說什麼好了，首先是工作的失職，其次是學生們的不信任，後果就是惡性迴圈的課堂秩序亂，學生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白自己是要幹什麼，有了明確的出發點，才能擺正心態，走進課程的思路;第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給學生上課的時候，都會有這樣的經歷：發現學生不好好聽課，提醒他們認真聽講，集中注意力。可是如果老師的注意力就沒有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎麼能叫學生們跟著老師的思路走所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領學生集中注意力聽課。因此，上課前的備課十分關鍵。備課時，自己要先進性對知識的梳理，自己頭腦中把知識點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強的專業知識基礎。我在聽課時候，學會了很好的教學技術，比如習題課，如果需要在黑板上作很長的公式推導，教師會邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時的思路走，也能使學生按照教師的思路走。

其次說下我認為存在於我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現實接受能力稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用於知識點的傳授，後半部分直接通過習題加深學生對於知識點的理解。可是有些學生，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點之後做一必要的知識小結。在和聽課中，知道了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對於整體基礎較差的班級，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對於知識點的鞏固，多做習題固然好，但是對基礎較差的學生往往會形成還沒來得及回顧知識點，就投入做題中，導致前後知識在解題過程中運用很亂，不知從何入手。本著“照顧學生的實際情況”這樣的教學指導思想，我在今後的教學中要重視這個問題。

最後說下關於教學方式的創新。我在聽課時發現老師們很善於創新，教師上新課時用到的不是課本上的實驗式教學方法，而是自己的數學演繹式教學方法。具體說來，就是把根據實驗推結論這樣的過程換成根據已有的結論運用數學方法推未知的結論。這個思路有點類似於大學的理論物理教學。我的`想法也是來源於此。兩種方法對比，前者優勢明顯在於實驗式講授過程直觀易懂，學生易於接受。但是細想，這樣的實驗雖然對學生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學的注意力聽講。因為學生見了實驗，心理上的好奇會引起議論，對於課堂秩序沒有百分之百的保證，但是對於集中學生注意力有著一定的正面作用。因為在整個教學過程中，公式都是前面接後面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，實驗式教學廣泛見於現在的中學物理教學中，而我們卻容易忽視數學對物理的重要性。因為擺在眼前的現實是會考，大學聯考這樣的升學考試仍然是書面考試，也就是解題依然要靠自己現有的物理知識通過數學公式表達出來。所以，從學習知識的過程中有意鍛鍊學生們運用數學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當然，實驗是最直接體現物理知識的途徑，所以我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。這就是我大概的實習感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數了。今後的教學中，還是要注意提到的問題，完善自我的同時，我會積極創新教學思路，給教師教學以更大的發揮餘地。