做動物的朋友教案8篇

教案的撰寫過程需要教師仔細思考教學方法，從而提升他們的教學技能，教案的撰寫過程讓教師更加註重學生的綜合素質培養，本站小編今天就為您帶來了做動物的朋友教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

做動物的朋友教案篇1

活動目標

1、感知5以內的數量，手口一致點數並說出總數。

2、初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

相關ppt、小動物圖片、教具。

活動過程

1.ppt匯入，激發幼兒興趣。

出示相關ppt。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

2、分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量並說出總數，並提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示範和自己操作讓幼兒瞭解幾隻動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3、小動物乘火車去遊玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去遊玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示範讓幼兒瞭解安排座位的方法，並通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4、和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去遊玩。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

做動物的朋友教案篇2

一、主題目說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒瞭解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關係；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

二、主題目標：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，瞭解簡單的人與動物的依存關係。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然後用碎紙板片按照這個圖形貼上好，在貼上好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

（2）鐘錶店

玩法：現在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據所提供的材料來製作自己設計的鐘表。然後在進行更精緻的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子裡。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作

2、牆飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類佈置到主題牆上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品佈置在主題牆上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

四、家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

五、親子活動：製作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，並把圖片等按類分好貼上去，製作成動物畫冊。

做動物的朋友教案篇3

活動目標

1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備

1、ppt課件:動物保護色

2、教具：小動物頭飾，用尾巴

活動過程

一、匯入

1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的遊戲嗎？我數1、2、3你們藏起來吧。

2.討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展??

1.瞭解小動物的隱身妙招。

教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裡？

2.課件：動物保護色

提問：你看到了哪些動物？

（枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中等。）

3.討論：

這些動物有什麼樣的保護自己的本領？

教師小結：隱身。

在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

再次觀看課件：動物保護色

提出要求：注意裡面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

如：硬刺--刺蝟，自切--壁虎

5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能幹的小動物。

三、遊戲：動物隱身

1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

2.交代遊戲玩法

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。

教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。

幼兒在遊戲中結束。

做動物的朋友教案篇4

環境創設：

1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

2、自然區按小組設定四處養烏龜的地方。提供飼料，實施護龜計劃。

3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角，成為動物之家。

4、在區域活動中提供簡單的操作圖，或將幼兒活動材料的相關圖片,作為幼兒進行製作活動的提示展示製作活動的作品。

5、室內裝飾和擺設以動物形象、森林情境為主。

主題來源:

孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密夥伴。然而現實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子並不能時時接觸，充分了解，真正走進現實的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關的知識講給孩子聽，只能給他們留下一些記憶的印痕，並不能使他們獲得建構式的發展。

在“動物是人類的朋友”這一學習脈絡中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進孩子的生活，走進孩子主動學習的情景，成為他們飼養照顧的寵物、經常觀察的物件、遊戲、表達、表現的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學習活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、瞭解烏龜，走進小烏龜的生活世界。

在孩子有了這樣的學習體驗，嘗試過這樣的學習方法後，我們又引領孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特徵及其與人們生活的關係，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺的關注動物，善待動物，真誠地理性地對待每一個朋友。

家園共育：

1、將幼兒收集的有關動物的資料彙總佈置成專欄，供幼兒交流學習。

2、將主題說明和家園共育以恰當的方式（如，給家長的信）告知家長，以便於家長理解這一主題的意義與要求，主動配合教育。

3、在家中和孩子一起利用各種資源（圖片、圖書、光碟、下載）等查閱動物的資料，和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節目。

4、收集動物自我保護和保護環境方面的資料，豐富有關的知識。

5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀，認識一些常見的動物，給孩子將講講動物的名稱，外形特徵和生活習性。

6、帶一件動物玩具或有動物標記的包裝盒等來園。

相關區域：

1、閱讀區提供有關動物的系列圖書《十萬個為什麼》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀，讓幼兒在閱讀中瞭解一些動物的外形特徵、生活習性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

2、表演區歌表演《猴子學樣》能夠大方的在集體面前進行表演，鼓勵幼兒在表演中對動物的動作和表情進行創編。

提供指揮棒等，幼兒合作排練訓獸師和動物，合作體現角色的關係。

3、語言區提供《會遊動的小島》的圖片，供幼兒排圖講述新故事。

提供《動物聚會》的圖片,指導幼兒連貫講述.

蒐集動物明星的材料,供幼兒講述.

4、美工區在美工區製作動物模仿秀活動的頭飾.

提供各色彩紙,進行盒子變變變的製作活動。

用彩泥,塑造各種動物形象。

提供彩色糨糊,製做合印畫。

展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導幼兒創造性的繪畫。

5、科學區動物拼圖提供25-26頁的《防身絕招》，找出圖中的動物。

6、益智區展出有關動物應聘的材料，讓幼兒感知整體與區域性的關係。

拼圖遊戲動物棋，理解遊戲規則，鞏固對動物的認識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。

做動物的朋友教案篇5

教學目標

情感與態度：喜歡和動物交朋友，願意和動物友好相處，生活中樂於關心、照顧小動物。

行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。

知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

過程與方法：在觀察、交流中，培養學生蒐集資料、資料的能力。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，國小二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂於和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村國小生接觸各種小動物的機會比較多，在課餘時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自餵養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村國小二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識瞭解動物；通過畫、說、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀資料等環節，激發學生保護動物朋友的願望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。

教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

教學難點

在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。

教學準備

教師準備：收集動物資料，製作課件、動物圖片若干。

學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。

第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴說”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一 我喜歡的動物

1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？

2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那麼，你們家中飼養過哪些動物？

3．[播放動畫：動物王國]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什麼？

（板書：我喜歡的動物)

（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發學生的興趣，同時為後面的交流做好鋪墊。）

（2）：我們身邊生存著很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的溫柔、有的凶猛，人們都願意和它們交朋友。

活動二 猜猜看

1．[播放動畫：猜猜看]

引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？

2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特徵，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發出的叫聲等。）

活動三 展示我喜歡的動物

1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。

2．提問：說說你為什麼喜歡這種動物？把它的特點介紹。

3．提問：通過大家的介紹，你知道了什麼，有什麼收穫呢？

4．：我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較凶猛，但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。

第２課時

活動一 和動物交朋友

1．談話匯入：同學們，你們自己飼養過小動物嗎？養過什麼小動物？

2．過渡：明明也養了小動物──一隻小鳥，明明和小鳥之間發生了什麼事情呢？

（1）[播放動畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什麼把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？

（3）：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。

（板書：我和動物交朋友）

設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處。

活動二 愛護動物、善待動物

1．過渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛護小動物的現象，我們一起看看動物園裡發生的事情。

2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴說]

（1）討論：小長頸鹿怎麼了？長頸鹿媽媽為什麼會傷心？

（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴說。”

鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。

（3）：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。

3．聯絡實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，說說生活中人們是如何對待動物的？

（1）提問：對於我們看到的這種現象，你們有什麼看法？

（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？

（3）：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）

4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，並訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監督與自我監督。

設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析，指導學生明辨是非，並在全班範圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。

板書設計

我和動物交朋友

善待動物

做動物的朋友教案篇6

活動目標

1、在遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

遊戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備

幼兒用書、掛圖、cd、數學圖卡組（字卡）

活動過程

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

2、教師分段唸誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連線時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”遊戲。

4、引導幼兒瞭解兒歌內容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什麼？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什麼？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之後？遇到了誰？

（4）大白鵝在水裡游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當領隊，叫喚大夥來排隊？

5、識字遊戲。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

（2）遊戲“找朋友”。

教學反思

活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

做動物的朋友教案篇7

活動目標：

1、通過看看、講講，認讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，並分析字型特點，產生對漢字的興趣。

2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動物的名稱，瞭解它們的基本特徵。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

活動準備：

1、課件、電腦、圖片、字卡。

2、跳跳棋、接龍數套、動物圖書若干本、五角星若干枚。

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒的興趣，複習學過的字詞。

1、（課件中播放各種動物的聲音）

師：聽，這是什麼聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什麼聲音？

（出示森林畫面）：原來，這兒是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了“捉迷藏”的遊戲，我們一起去找找看有些誰呢？

（複習漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。）

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什麼？

二、以書的形式引出“犀牛”、“鴕鳥”等四種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什麼呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，開啟看看書上寫了什麼？（開啟書）

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰，你認識嗎？

（幼兒回答）讓我們來看一看、聽一聽它到底是什麼呢？

（播放錄影）它叫什麼，你聽出來了嗎？原來它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長長的脖子長長的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們再一起來看看“鴕鳥”這兩個字寶寶有什麼特別的地方。（都有一個“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個“鳥”字，“鴕”是一個左右結構的漢字。

3、依次認識“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動物，認讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”，並分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧。

出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

6、遊戲“下雨了”。

請小朋友將漢字寶寶送回到相對映的小動物的家躲雨。

師：你們都正確的把小動物送回到了自己的家，小動物們向你們說聲：謝謝你們，小朋友！（不用謝）

7、師：小動物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？

三、幼兒去“森林休閒屋”進行遊戲活動。

師：剛才我聽小動物們說森林裡有個“森林休閒屋”，裡面有許多好玩的遊

戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有許多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們去盡情地玩吧。

幼兒分散遊戲。

做動物的朋友教案篇8

教學目標：

1、自主識記生字，讀準“儘量、噁心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯絡上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。

2、能簡要地說出課文內容；認識課文中小標題的特點和作用。

3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。

重點難點：

1、能簡要地說出課文內容；認識課文中小標題的特點和作用。

2、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認識野生動物的危險性。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、揭示課題

1、出示課題。23我的野生動物朋友齊讀註釋

2、簡介蒂皮

出示：法國小女孩蒂皮，1990年出生於非洲奈米比亞。父母是的野生動物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。

二、初讀課文

1、出示自學要求

（1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。

（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友？你是怎麼知道的？

（3）回憶上學期所學的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標題的作用。

2、檢查預習情況

（1）字詞學習

出示：

博茨（cí）瓦納難捨難分毫不費力驚慌失措

小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力

①“難捨難分”“舍”的讀音shě

②理解字意“毫不費力”、“驚慌失措”（抓住關鍵字，理解字意）

（2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子傑比

（3）師：這篇課文每一部分都有一個小標題，想一想，小標題有什麼特點？它在文章中起什麼作用？

（小標題比較短小，一般是詞語、片語或短句；小標題要能提示這部分文章的要點；小標題要鮮明醒目。）

小結：這篇文章的小標題還能幫助我們瞭解作者的情感。

三、研讀課文

（一）學習第一個小標題

1、出示小標題：阿布，我的大象哥哥

①指名讀小標題

②說說對大象阿布你有了哪些瞭解？

板書：照顧我

2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。

①交流句子

“阿布體重5噸，但它從來不會踩著我。”

“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，儘量不要讓路上的泥團把腳丫弄痛。阿布跟在後面，像一個乖孩子！”

②理解破折號的作用。

③一個是（蹣跚學步的嬰兒）

一個是（龐然大物5噸）

板書：體型龐大

③用一個詞來形容這樣的畫面，說說你為什麼有這樣的感覺？

出示圖片

3、齊讀課文第一部分。