小貓和魚教案模板8篇
只有認真準備好詳細的教案,教師才能在課堂上及時發現和解決學生的學習問題,教案是教師根據學科特點和學生特點,制定的一種教學計劃,以下是本站小編精心為您推薦的小貓和魚教案模板8篇,供大家參考。
小貓和魚教案篇1
?教學目標】
1、通過圈一圈、演一演、比一比,看圖片、猜謎語,找找近義詞、反義詞、多音字等各種方式、認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。並以闊詞、積累、說話等手段加以鞏固和應用。
2、採用分層默讀法,環環緊扣,指導學生學習默讀,瞭解默讀的方法。
3、自讀自悟、放飛想象,聯絡自身經驗,體會小貓給人們帶來的生活情趣,充分享受閱讀樂趣。
4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情,觸控她喜愛小貓的童心,從中受到情感的薰陶。
?教學流程】
課前談話:喜歡小動物嗎?養過什麼小動物?怎樣照顧它的?(飲食、住處、玩)
一、匯入、揭題。
1、出示小女孩圖片。
2、親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。
讀準“卡”“羅”“爾”。提醒學生不拖讀,叫名字時語速應稍快些。
3、趣味識“卡”
“卡”—上面“上”,下面“下”,不上不下“卡“住了。(師和生加動作齊演。)
給“卡”找朋友。(卡通、卡車……)
4、出示課題、齊讀課題。——“卡羅爾的她的小貓”
(低段學生為力求字音的到位,常常有不自覺的“拖”讀現象。教師應時刻提醒學生,以使其養成朗讀的好習慣。認識“卡”時,充分認識到中國漢字的奇妙,通過分析字型演一演,既認識了生字,又理解了字義,一舉兩得。)
二、初讀課文,趣味識字。
1、輕聲自由讀故事。
要求:讀準字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標上小節號。
2、趣味識字。
找找多音字,交交好朋友。
dāi待在……、jiàn黑白相間……、dā滴滴答答……
待{、間{、答{
dài等待……、jiān中間……、dá回答……
看“伯洛”圖,理解“黑白相間”的毛色。讀準“洛”(洛陽)。學伯洛叫—“喵”
出示:生字帶拼音。
軟墊絨線團舒適櫥櫃廚房抽屜
(1)、自由讀。發現“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型,櫥---廚(櫥櫃是木頭做的),讀準第二聲。
(2)、看圖認讀“軟墊”“絨線團”,讀準“r”。軟墊、絨線團讓人感覺很——“舒適”(隨機理解“舒適”)。
(3)、齊讀。
出示:生字帶拼音。
滑稽、糊塗、多餘、端出、一碟、點心、免費
(1)、領讀—跟讀(爭做小老師)
(2)、找找“滑稽”的近義詞---“有趣”;說說“糊塗”的反義詞---“明白、清楚”。
(3)、猜字謎:小兔子的尾巴不見了----免。
生字去拼音。
軟墊、絨線團、舒適、櫥櫃、廚房、抽屜
滑稽、糊塗、多餘、端出、一碟、點心、免費
(1)、同桌對讀、齊讀。
(低段,識字仍是重難點。為激發學生識字的樂趣和自主性,採用“圈一圈、演一演、比一比,看圖片、猜謎語,找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認識熟悉生字。生字新詞的出示、補充及理解如流水自然淌過,孩子們學起來非常輕鬆。)
三、分層默讀、自讀自悟“趣”。
(一)、出示默讀,瞭解默讀的方法。
1、導:今天,我們要學習新的一種讀書方法——默讀。齊讀“默讀”
猜一猜:默讀應該怎麼讀?
2、出示默讀方法:集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)
(二)、試著默讀課文1-3小節,交流感受。
速度快、在心裡讀、可以“邊讀邊想”……
(三)、初次默讀全文,想一想:這篇文章講了一個什麼故事。
1、交流,試著概括文章大意。
2、覺得整個故事都非常“有趣”。
(四)、再次默讀課文,邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、課件出示整篇文章,將學生說到的句段顯紅。(指導孩子們說清楚第幾頁的第幾段)
3、集中出示孩子們認為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節。)
(五)、以第10小節為例,體會小貓給人們帶來的生活情趣
導語:為什麼那麼多孩子都說這幾段特別有趣呢?讓我們先來看看第10小節吧。
1、從文字中放大出示第10小節。
晚上,家裡可不得了了,小貓在鋼琴上跳來跳去丁丁冬冬響成一片。小貓鑽進抽屜裡、櫥櫃裡。有人從門外進來,門後會突然撲出一隻小貓,嚇人一大跳。
2、指名讀,讀準“不得了”。
3、自由默讀,想:你彷彿看到了一幅怎樣的畫面?
4、交流。(以下三小點的順序為並列,根據課堂上學生的回答順序定先後)
小貓彈鋼琴。
(1)、充分肯定學生的自由發言,如:小貓在鋼琴上跳來跳去,好象在彈鋼,是個鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這麼有趣的東西,只要用爪子碰一碰,就會發出好聽的聲音,真好玩呢!……
(2)、出示小貓彈鋼琴圖。
(3)、看圖師生同悟:看!一隻小貓跳上了一架鋼琴,不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上,鋼琴發出了——(冬的一聲)。小貓覺得很有意思,就在鋼琴上——(跳來跳去),(丁丁冬冬響成一片。)
(4)、有感情齊讀第一句。
小貓鑽櫃。
(1)學生自由發言,如:小貓鑽進了抽屜裡,它正在和我們捉謎藏呢!小貓鑽進衣櫃裡,把媽媽的新衣服披在身上,它也愛漂亮啊!小貓鑽進衣櫃裡,正在塗抹媽媽的香水呢!……
(2)隨機出示小貓鑽進抽屜、櫥櫃的圖畫,誘發學生充分張開想象的翅膀。
(3)補充:小貓鑽在書架上的圖片。
……小貓還是個博士呢,看!它鑽在書架上看書呢!
小貓嚇人。
小貓躲在門後,媽媽從門外進來,小貓猛撲上去,把媽媽的鈕釦撲掉了好幾顆,真頑皮。……
5、小結:多麼頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。
6、自由讀——指名讀——齊讀第10小節。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)
(六)、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落,想想為什麼覺得有趣。
1、小組交流。你說我聽,我說你補充。
2、全班交流。(以下幾點的順序為並列,根據課堂上學生的回答順序定先後)
不一會兒,門鈴又響了,進來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋裡都有一隻小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋裡跑。(第7小節)
(1)、為什麼覺得有趣。
(2)、交流:……根據生的回答師“引”或“點撥”。
(3)、師點:小貓把叔叔的口袋當成什麼了?
生:(預設)溫暖的小床、在叔叔的口袋裡做免費旅行……
(4)、師點:叔叔一蹲下,小貓就撲撲一個個跳出來,它們想舒展筋骨、活動一下,還很有好奇心呢,都往屋裡跑,它們會做些什麼呢?
生:……
(5)、多麼滑稽啊!齊讀這一小節,重點讀好“撲撲地、一個個、一……就……”
爸爸從自己的每隻拖鞋裡都捉出一隻小貓來。
(1)、學生自由交流感悟,師跟據學生的感悟,引導或點撥。
(2)、點撥語:小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的.拖當成什麼了?
當爸爸八腳伸進拖鞋裡,碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓,肯定會嚇一大跳,怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋裡捉出來。
(3)、齊讀。
打這以後,門鈴一直響個不停,好多小貓都來了,什麼樣的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……
……
3、過渡:在卡羅爾眼中,小貓那麼有趣,那麼頑皮可愛,所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。
(在緊扣默讀的感悟中,真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。初讀後,感受整篇文章的“大趣”—再讀,圈劃自己的“小趣”——交流,集個個“小趣”為“共趣”——師扶,細細品味其中豐富的“內趣”——放,自由感悟自己的“私趣”。讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣。)
四、再次默讀全文,切身體會卡羅爾的心情。
(一)、默讀全文,想:隨著小貓的得失,卡羅爾的心情如何變化。
(二)、交流,簡單板書。
想要小貓、高興、開心、依依不捨、傷心、冷清、驚喜
登廣告、準備、小貓一個個來啦、登廣告、小貓送得一個不剩、伯洛在
五、作業:
1、學習寫廣告。
小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情,卡羅爾多麼喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過“登廣告”,廣告的作用可真大。你想要什麼小動物嗎?讓我們也來試一試。
2、讓學生說說默讀的方法怎樣?結合平時學生的閱讀情況,加以實踐的常試應用。
3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子裡,如果有自己的話想補充,並把它寫上去,更棒。
(採用分層法,將默讀進行到底:出示默讀,猜默讀方法,瞭解默讀要領。——嘗試默讀1—3小節,交流感受,得出默讀的關鍵點:邊讀邊想。——初步默讀全文,學著概括文章大意——再次默讀課文,圈劃有趣句段——細細默讀有趣句段,想想為什麼——有選擇默讀全文,體會卡羅爾的心情變化——再次交流默讀想法,將默讀拓展到生活中的閱讀。環環進、環環練、環環扣,將“默讀”紮根於每個孩子們的心中。)
小貓和魚教案篇2
活動目標:
1.欣賞故事,瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度,理解故事內容。
2.學習詞語:一心一意、三心二意。
3.讓幼兒懂得做事情要專心。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件
活動重點難點:
活動重點:理解故事內容,瞭解貓弟弟釣魚時前後不同的態度。
活動難點:讓幼兒懂得做事情要專心。
活動過程:
1.談話,匯入課題。
小朋友們,你知道小貓喜歡幹什麼嗎?今天老師給小朋友帶來了一個故事,名字就叫《小貓釣魚》。
2.教師講述故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事裡有誰?發生了一件什麼事情?
3.看視訊。
結合圖片提問:
(1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊幹什麼?誰飛來了?蜻蜓像什麼呢?貓弟弟怎麼樣呀?貓媽媽有沒有去?為什麼?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(2)一會又有誰飛來了?蝴蝶怎麼樣呢?貓弟弟怎麼樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?
(3)貓弟弟心裡怎麼樣呢?他說了什麼?貓媽媽是怎麼說的?(學習詞語:一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話,貓弟弟怎麼樣?
(4)後來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎麼做的?最後貓弟弟有沒有釣到魚呢?
4.再次傾聽故事。
提問:故事裡的小貓都做了哪幾件事情?
討論:你喜歡故事裡的小貓嗎?為什麼?(對詞語一心一意三心二意的運用.)
5.遷移作品:我們平時做事的時候,應該怎樣?
6.結束。
小貓釣魚
在樹林旁邊,有一條小河,河裡有許多魚在水中游來游去。
一隻早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一隻蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚,一隻花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說:“真氣人,我怎麼一條小魚也釣不著?”
貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎麼能釣著魚呢?”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思:
語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動,遠遠不能滿足幼兒語言發展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導下主動構建知識,實際上就是在幼兒動手、動腦、動口,調動幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動中感到不單調,不枯燥,喚起學習的慾望,把學習變成是一種快樂的事。因此,教師應將語言活動與其他領域相互滲透,有機結合,讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習語言,從而獲得最佳發展。
小貓和魚教案篇3
玉林國小 劉紅豔
第一課時
教學任務:
l.交待本課訓練重點:學習寫一句通順的話。
2.初讀課文,讀準字音。
3.初步瞭解每個自然段內容和課文內容,標出自然段序號。
4.練習把課文讀正確。
5.質疑。
教學過程:(略)
第二課時
教學要求:
1.理解課文內容,使學生知道只有一心一意才能把事情做好。
2.從課文中學說,“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
3.能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4.在理解的基礎上,有感情地朗讀課文。
5.培養學生髮現問題,解決問題的能力。
教學重難點:
重點:從課文中學說“誰,在什麼地方,做什麼”的句子。
難點:結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
教具準備:
投影片、圖片
教學過程:
一、複習匯入:
1.認讀字詞。
2.自由讀全文,回憶上節課遺留的問題。
二、新授:
(一)根據質疑情況逐段理解課文內容:
1.學習第一自然段
(1)課文寫了誰?他們在做什麼?你是從哪知道的?讀一讀。
(2)提示:這句話寫的是:誰,在什麼地方,做什麼?(隨學生回答,貼圖、板畫)
(3)看圖說一說,誰,在什麼地方,做什麼?( 運用語言)
(4)自由讀第一自然段(體會句式)。
2.學習第二、三自然段
(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什麼呢?自由讀二、三自段。
(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。
(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什麼釣不著魚。(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。
4.學習第五自然段
(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什麼?
(2)你理解這兩句話嗎?(再次質疑)
(3)根據學生質疑情況,結合第二、三自然段,理解“怎麼能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)
(4)指導朗讀,體會貓媽媽的話的含義。
5.學習第六、七自然段
(1)小花貓聽了貓媽媽的話,是怎麼做的?結果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。
(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)
(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)
(4)指導有語氣的讀這兩個自然段。
(二)總結課文內容:
自由讀課文。想:小花貓開始為什麼釣不著魚?後來為什麼又釣著魚了?
(三)學習按要求說一句話:
1.看黑板上的圖,說說誰,在什麼地方,做什麼?出示例句。
2.按要求說句子。( )在河邊釣魚。
( )在河邊( )。
( )在( )( )。
3.判斷句子的正誤,理解什麼是通順的句子。
我在河邊划船。(x)
4.同桌交流造句。
三、總結全課:
你喜歡這節語文課嗎?為什麼?(明確學習內容,激發學生學習語文的興趣)。
四、板書設計:
10.小貓釣魚
三心二意 釣不著
一心一意 釣著了
圖片 板畫 網易娛樂新聞
第三課時
教學任務:
1.讀課文,複習課文內容。
2.學習本課生字,有重點的指導書寫。
3.寫句練習。
4.有語氣地朗讀課文。
教學過程:(略)
小貓和魚教案篇4
活動目標:
1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培養專心做事的好習慣。
活動準備:
1、歡快的音樂。
2、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。
3、幼兒用書、教學掛圖60-8.
活動過程:
1、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。
(1)教師:故事裡都有誰?她媽去小河邊做什麼?誰能猜猜故事的內容?
(2)幼兒閱讀後回答。
(3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。
2、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,並通過提問幫助幼兒理解故事情節。
(1)教師隨音樂講故事。
(2)教師:故事裡都有誰呢?它們在做什麼?小貓開始時釣到魚了嗎?為什麼沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)
(3)教師:後來小貓釣到魚了嗎?為什麼?(釣到了,因為它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)
3、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。
(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:你們知道什麼是“三心二意”嗎?
b、幼兒分小組討論後回答。教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什麼事也做不好,什麼事也完不成。
(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。
a、教師出示詞卡。教師:那麼,你們摘掉什麼事一心一意嗎?
b、幼兒分小組討論後回答。教師小結:‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。
4、請幼兒向小夥伴說一說自己做事的經歷。
(1)教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎麼樣呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:你有沒有像小貓後來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什麼呢?
(4)幼兒回答。
5、引導幼兒養成做事專心的好習慣。
(1)教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?
(2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以後無論做什麼事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。
小貓和魚教案篇5
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做遊戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙製害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:1 23 45 6 55 43 2 1—:我是一隻小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、複習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什麼動作要輕,不能發出聲音2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的(讓幼兒用形體表現)
3、教師示範“青蛙捉害蟲”動作要領。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、遊戲:“小青蛙捉害蟲”
1)教師講解遊戲規則。
2)幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完後,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。
小貓和魚教案篇6
活動目標:
1、瞭解小貓過生日的特殊經歷,動腦筋解決問題的快樂。
2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。
3、從影子的整體或者區域性輪廓來猜測。並在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1、多媒體課件,
2,魔術帶,小貓圖片活動過程:
一、匯入(變魔術)以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓。
(1):出示(魔術帶)請小朋友來檢查或看看魔術帶裡沒有任何東西,然後跟著老師一起唸咒語,"魔法魔法變變變"變出(小貓)。
(2)問:這是誰呢?(小貓)那我們跟小貓打聲招呼吧(小貓好)小朋友們好。
二、進入主題(1)出示圖片1(小貓過生日)今天呢!是小貓過生日,那小朋友們有沒有過過生日啊!你們過生日的時候都是和誰一起過的呢?(爸爸媽媽,爺爺奶奶,老師以及小朋友等)我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢?
(2)出示圖片2,(停電了)咦!這是怎麼了,(停電了),那該怎麼辦呀?客人都快來了。(幼兒回答,用手電筒,蠟燭,檯燈等)真聰明,那我們來看看小貓想出了什麼辦法。
(3)出示圖片3,小貓想到了手電筒,有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲,咦!有客人來啦!我們一起看看它是誰啊!
(4)出示圖片4(小白兔影子),它是誰啊?(幼兒回答:小白兔)你是從哪裡看出來的呢?(它有兩個長耳朵),我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5,原來真的是小白兔,你們看的真仔細。播放門鈴,好像又有客人來了,我們一起看看它是誰?
(5)出示圖片6(小猴子影子),它是誰?(猴子)你又是從哪裡看出來的呢?(它的尾巴又長又卷)我們用電筒看看是不是,出示圖片7(小猴子)小朋友們真厲害。
(6)接著出示圖片7(刺蝟影子)它又是誰呀!(幼兒回答:刺蝟)真了不起,出示圖片8,真的是刺蝟啊!播放門鈴,客人來的真的多啊!我們來看看又是誰?
(7)出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了,你們知道它們是誰嗎?(幼兒回答)那我們電筒來看看它們是誰?哇!長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
總結:
小貓今天過生日遇到了什麼問題啊!(幼兒回答)那小貓想到了什麼辦法呢?(幼兒回答)小貓家一共來了幾位客人呀!(幼兒回答)你們都知道是那些嗎?(幼兒回答)小朋友們記性真好!
結束遊戲:
現在大夥們為小貓點起了生日蠟燭,屋裡變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧!(播放音樂,生日歌)
活動反思:
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人,活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃,注意力也相對比較集中,每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來,但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的,有的把刺蝟猜成了狐狸,因為他們覺得鼻子比較像,有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等,活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物,因此對於他們的回答我有點茫然,不知道該怎麼迴應,對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來,我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問,當幼兒猜不出來的時候,我應該要給他們一些提示,然後繼續讓他們猜測,這樣可以減少他們亂猜的現場,比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等,同時我還可以將課件做成白板,這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大,這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以後的活動中,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。
小貓和魚教案篇7
區域材料:
用海綿紙做成的小魚,右面藏有報紙,看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上繫上繩子,繩子上裝有吸鐵石。
魚塘裡放有“水草”。
小貓頭飾。
遊戲規則:
這個區域有4個小朋友可以參加,活動開始,每個幼兒先戴上小貓頭飾,在取來釣魚竿,可站著在魚塘外釣魚,也可坐著在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內,不能用手伸進去抓,也不能雙腳踏入魚塘去抓。
遊戲過程:
區域活動時間到了,我給孩子們重點介紹了釣魚區,他們聽得非常仔細,對這個區域很感興趣。活動一開始,前面的小朋友很快的來到了這個區域,迅速拿起釣魚竿,開始釣了起來。不一會兒,鼎鼎釣起了一條小魚,他高興地跑到我的面前,邊取下小魚,邊和我說“範老師,你看,我釣到了小魚。”又見響響也朝我這裡跑來 “老師老師你看呀,我也掉到了。”接著,他們一條一條的釣了好多的魚呀!邊上圍觀的小朋友也越來越多了,他們也想加入到這個區域中來。
反思:
第一次區域的開展,可以看得出孩子很喜歡,能長時間的參與,且能遵守遊戲規則,由於這個區域想參加的人較多,是否可以多增加兩把釣魚竿呢?
小貓和魚教案篇8
活動目標:
1. 在遊戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"
2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備:
小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
活動過程:
一、情境匯入●看看、說說小貓去幹嘛(觀看ppt)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看,小貓手裡拿著什麼呀?它要去幹什麼呀,誰來猜一猜?
二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,瞭解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什麼。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去幹什麼了?(釣魚)-----小貓去釣魚!理解、感受不同節奏的小雞叫聲,在遊戲中感應小節末拍節奏。歌裡怎麼唱的?試試!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?
-----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎麼唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真麼多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
-----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲後半段,學習說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。
------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重複說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?
哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這麼多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領可真大,釣了這麼多的魚,我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準備好了嗎?
(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這麼多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂遊戲。(鞏固歌曲,體驗共同遊戲的快樂)1.講解遊戲玩法。
-----老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的後面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍遊戲。
----我要出發羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了,我們站站好!
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做遊戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
3.第二遍遊戲。
-----小貓的肚子又餓了,我要出發釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍遊戲:再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。