《春》教案範文模板5篇

依據教學日曆的進度要求所完成的檔案叫做教案，只有保持清晰的邏輯思維，我們才能制定出優秀的教案，下面是本站小編為您分享的《春》教案範文模板5篇，感謝您的參閱。

《春》教案範文篇1

活動目標：

1、學習跳繩的方法，嘗試手腳協調地進行跳繩遊戲。

2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發展創造性思維能力。

3、與同伴合作，和同伴共享空間。

活動準備：

1、繩子人手一根。

2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1、佇列練習。

（1）教師鼓勵幼兒跟著老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4！"

（2）練習：六路縱隊--一個大圓走--走小圓--開花走--一路縱隊走--六路縱隊走

2、玩繩子游戲。

（1）玩繩遊戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩遊戲，請個別幼兒示範，其他幼兒學習模仿。

（2）學習跳繩。

（3）幼兒分散練習跳繩。

（4）教師再次示範，講解跳繩的要領以後，幼兒再分散練習跳繩。

（5）教師引導幼兒三人一組玩跳繩的遊戲。

①教師：除了一個人跳繩，還可以幾個人跳呢？

②三個教師示範練習三人協作跳，引起幼兒興趣。

③幼兒嘗試練習。

3、集體舞《快樂的阿依古麗》。

《春》教案範文篇2

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領下觀察秋天景物的變化，瞭解秋天的基本特徵。

2、願意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準備：

1、事先考察過秋遊地點“鷹山”的地理情況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，裡面裝有小零食。

三、活動設計：

(一)引題，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋遊，去的路上，我們會經過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什麼變化?排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應問題，並解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導幼兒與同伴分享美食，並請老師一起分享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，教師。

活動反思：在秋遊前，我們就進行了實地考察，結合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細緻的要求，抓住時機，帶領孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友，你們看，小樹的枝幹上為什麼塗上了白色的塗料呀?樹葉變成什麼顏色了呀?為什麼地上有那麼多的落葉呢?地裡面種著的是什麼呀?通過提問及細緻地解答，幫助孩子們瞭解了秋天的典型特徵。在爬山的過程中，我一直強調“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、分享，並且提示他們：老師也很辛苦，引導他們將美食與老師一起分享，從而培養他們學會分享、關心、孝敬長輩的傳統美德。

《春》教案範文篇3

【教學內容】第三節 地圖（地形圖的判讀）

【教學目標】

知識與技能：初步學會在等高線地形圖上識別地勢高低起伏和坡度陡緩；學會繪製等高線圖的方法；能在等高線圖上識別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學會繪製地形剖面圖。

過程與方法：通過閱讀等高線圖，學生識別常見的地形名稱；通過動手製作地形模型，培養學生的動手實踐能力。

情感態度價值觀：通過本節課的學習，能激發學生學習的積極性，培養學生小組的合作精神。

【教學重點】等高線形態與地勢高低、坡度陡緩的關係。

【教學難點】在等高線圖上識別地形種類。

?教學方法】合作探究式、討論法。

?教學準備】多媒體課件、中國地形圖

?課時安排】三課時（第2時）

?教學過程】

一、匯入新課

大螢幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。

同學們看到地球表面有高原、山地、平原等地理事物，而我們畫的地圖是平面的，如何在平面上表示地形的高低起伏呢？

學生討論，得出對這一問題的初步判斷

二、地形圖的判讀（板書）

螢幕出示一幅等高線地形圖，學生觀察，教師說明：“地圖上表示地面的高低起伏，就是用繪製等高線來表示的。”那麼，等高線是怎樣繪製出來的呢？

指導學生閱讀課本圖1.27，同學們觀察圖中甲點的高度有哪兩個資料？單位？有什麼區別？

總結：甲點以海平面為標準計算為1500米，這叫海拔。甲點以乙點為標準計算為1000米，這叫相對高度。

提問：那麼，什麼是海拔和相對高度？

①海拔指地面某點高出海平面的垂直距離。

②相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。

1、海拔和相對高度（板書）

指導學生觀察課本中的圖1.28“等高線示意圖”及等高線的模型，討論總結等高線的繪製方法。

講述：以海平面為起點，測出地面上各個地點的海拔，把它們填注在地圖上，然後在地圖上把海拔相同的點連線成線，這就是等高線，每條等高線上都標有高度，單位是米。

拓展：由此而推，什麼是等深線？（學生讀書作答）

2.等高線 （板書）

在等高線地圖上，如何判讀地面的高低和地形起伏？

學生合作探究，以小組為單位討論說出：只要填出地面各點海拔，就可比較各點的高低。

總結：在等高線圖上，不僅可以判斷各地點的高低，還可以根據等高線的分佈情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。

學生觀察圖1.28等高線示意圖，看看左右兩個山坡的陡與緩？並判斷坡度的陡緩與等高線的分佈有何關係？

確定：坡陡的地方等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏。

讓學生觀察課本圖1.29山地不同部位的等高線示意圖，從圖可見，不同部位，等高線和形態的差別很大，怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢？

學生總結教師補充：等高線彎向海拔低處為山脊，反之為山谷：兩個相鄰山頂之間是鞍部；等高線重疊處為陡崖。

指導學生讀圖1.30，觀察分析設色地形圖的著色規律，從而得出：在不同等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設色地形圖。

3.分層設色地形圖（板書）

出示“中國地形圖”指導學生分析不同的著色：藍色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線以上的部分。

［學生活動］指導學生分組討論，合作完成課本p17活動。

根據等高線地形圖和分層設色地形圖，通過分析能判讀出各地的高低狀況。而如何能夠一目瞭然地看出各地的起伏狀況呢？這就需要觀察地形剖面圖。

4.地形剖面圖（板書）

學生同桌合作，完成課本p18活動3。先了解繪製方法，再觀察繪完部分，然後自己動手繪製完整。

總結：地形剖面圖能直觀表示某條線上地面的高低起伏和坡度陡緩。

三、小結

指導學生先組內交流，再派代表在班上總結：通過本節課的學習，你都獲得了哪些知識？

學生小結所學知識

?板書設計】

?教學後記】可取效果：以探究式活動為主線，以練習為輔助，圖文並茂，化 抽象為形象，直觀生動地解決難點問題。

不足之處：由於本課內容多，難度大，在環節設計上欠完美。

第一章 地球和地圖

（第8時）

執教人：唐素芳 執教班級： 七（1）（2）

?教學內容】第三節 地圖（從地圖上獲取資訊）

?教學目標】

知識與能力：記住地圖上依據經緯線或指向標辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據經緯線或指向標定方向；初步具備在實際生活中運用地圖的能力，如辯方向、查詢地理事物等。

過程和方法：引導學生能夠在地圖上依據經緯線和指向標等確定方向，通過辨別方向、查詢地理事物等活動培養學生在實際生活中運用地圖的能力。

情感態度與價值觀：通過學習使學生系統掌握地圖的使用方法，使學生對地圖產生親切感，從而在今後的生活和學習中主動地使用地圖。

?教學重點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關係的判別。

?教學難點】地圖方向及地理事物之間的空間位置關係的判別。

?教學方法】分組討論法，合作探究法

?教學準備】投影片、掛圖；

?課時安排】三課時（第3時）

?教學過程】

一、匯入新課

1.投影表格

針對表格內容，能夠進行比例尺形式的換算和大小的比較並回答。

2.地圖基本要素包括哪些？

上節課我們已學習掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學習剩餘的2個問題：方向和圖例。

二、從地圖上獲取資訊

1、投影：“日本圖”指導學生分組討論課本p15活動1的三個問題。

小組內討論並回答：

（1）經緯：指示南北方向，緯線指示東西方向

（2）先據經線定南北，再依緯線定東西，最後取綜合。

（3）學生在實物投影儀上展示所標三點的四個方向，y在x東北方，x在z西南方。

總結：在有經緯線的地圖上，要根據經緯線定方向，經線指示南北方向（近北極為北，近南極為南），緯線指示東西方向，（直線緯線左西右東；弧形緯線：據地球自轉（自西向東），箭頭為東方）。

經緯網定向法（板書）

不知同學們注意沒有，有的地圖畫有一箭頭，箭頭方向指示為北方，這個箭頭叫什麼？（指向標）

小結：在有指向標的地圖上要依據指向標定方向，即指向標指示北方。

2、指向標定向法

投影圖，學生思考：

（1）a在b什麼方向，a在c什麼方向？

（2）若圖中ab兩點間直線距離為24千米，請計算出該圖的比例尺。

學生討論後回答：a在b正北，a在c西北；先量得ab圖上距離是2.4釐米，比例尺為1：1000000或

指導學生以小組為單位討論並回答課本p15“活動2”

學生活動：科技園在學校的東方，農業實驗區在科技園區的南方，學校在火車站北方，火車站在科技園區的西南方。學校與農業實驗區的直線距離約為650米，從學校沿公路到科技園區，距離約是855米（四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3釐米）

提問：有的地圖，既無經緯網，又無指向標，如何定方向？（上北下南，左西右東）

3、一般定向法

拓展：我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？

學生小組討論回答：①白天：晴天據太陽定方向，據樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）

大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的（即圖例），並標註一些文字和數字註記，這些都是地圖的語言。

4、圖例和註記（板書）

請觀察圖1.24，看看一些常用圖例有何特點？你能記住一些嗎？

（提示學生注意分類觀察，找區別，如界線、交通線、城市、水庫和湖泊等。）

三、課堂小結

留2分鐘時間，由各小組的同學在組內交流，然後找幾名代表總結，通過本課學習，你都掌握了哪些知識？

?板書設計】

?教學後記】可取效果：在活動中學，在學中活動，注重知識的運用；針對性練習，便於及時發現問題，採取補償性教學；引進競賽激勵機制，活躍氣氛，調動積極性。

不足之處：對難點的突破及節湊的把握不準。

解決措施：加強理論學習，提升個人能力，並精心備課，合理安排內容的進度和難點的突破。

《春》教案範文篇4

一、課前談話。

同學們坐的真端正，眼睛還散發出智慧的光芒，老師喜歡，今天這節課我們繼續學習：出示：荷葉圓圓。學生齊讀課題。聲音真響亮。

二、新課。

1、是啊荷葉圓圓的，綠綠的，多漂亮啊，荷葉下面還有很多詞語朋友你呢，我們把他們請出來好不好？出示詞語學生開火車讀，齊讀。同學們聲音真響亮，老師要表揚你們，讀的真好。

2、我們認識了詞語朋友，下面老師要帶同學們去認識荷葉姐姐的好夥伴們，他們都是誰呢？請同學們自己認認真真的讀課文，你喜歡荷葉姐姐的哪個好夥伴，就把哪個自然段多讀幾遍，。

三、交流學習課文。

師：同學們讀得真投入，你喜歡哪個好夥伴？

生：小水珠

師：你為什麼喜歡小水珠？

生：小水珠很漂亮很可愛，

師：你來當可愛的小水珠讀一讀，你投入的朗讀讓我們都喜歡上了小水珠，我們都來當小水珠讀一讀吧，剛才我們讀了這段話，你從哪兒看出來小水珠很可愛？重點指導：眨著眼睛、躺在荷葉上。

師：你們想不想當小水珠，請閉上眼睛（教師配樂）描述：你就是那可愛又漂亮的小水珠了，我們躺在那圓圓的、綠綠的荷葉上，微風姐姐一吹，我們就在荷葉上滾來滾去，好像躺在？生答：搖籃，真是一顆聰明的小水珠，小水珠躺在荷葉上什麼感覺啊？

生：舒服

師：請你舒服的讀一讀，請全班同學都來當小水珠。

師：是啊，荷葉有了小水珠變得更美了，荷塘更美了，真不想讓小水珠變回來，可是荷葉姐姐還有一個小夥伴等著見我們呢，他是誰呢？

生：小蜻蜓

師：喜歡小蜻蜓嗎？為什麼？

生；很美麗，很漂亮，還能捉害蟲，

喜歡小蜻蜓的小朋友們展開透明的翅膀來讀一讀。請一隻小蜻蜓來讀，

師：小蜻蜓你在幹嘛呢？

生：飛啊飛，去捉害蟲呢。

師：飛啊飛，飛累了怎麼辦呢？

生：停在荷葉上。

師：你把荷葉當什麼呢？出示：停機坪，齊讀。你們怎麼理解停機坪的呢？

生：停飛機的地方。

師：謝謝你讓我們知道了原來啊停機坪就是飛機飛累了休息的地方，這小蜻蜓啊就像飛機，還真是：小蜻蜓立在荷葉上的樣子讓我們想到了楊萬里的詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。請女孩子們來扮演小蜻蜓。看來同學們和美麗的蜻蜓融為一體了，美麗的荷塘誰又來了呢？

生：青蛙。

師：喜歡小青蛙嗎？請你來當小青蛙，生問：你們為什麼喜歡我啊？

生：交流

師：請一隻小青蛙來讀，再請一隻聲音響亮的小青蛙。

師：小青蛙，你在唱什麼啊？加上呱呱繼續唱。我們這兒還真有一隻小青蛙在唱歌呢，請你們也跟著一起唱吧！（播放小青蛙找家歌曲）。小青蛙們，你們唱的開心嗎？我們現在要開始比賽了，男女生看誰能當最快樂的小青蛙，你們表現的都太好了，老師獎勵你們瓜瓜的叫幾聲吧。

這美麗的荷塘因為有了青蛙更熱鬧了，熱鬧的荷塘更美了，可是還有一個小夥伴他等著的可著急了，他是誰呢？我們把它請出來吧，出示：小魚兒。

師：小魚兒終於出來了，喜歡小魚兒嗎？請一隻小魚兒來讀，小魚兒你在幹嘛呢？你把荷葉當做什麼了啊？出示：涼傘，齊讀。

師：小魚兒你們還能在荷葉下幹嘛呢？

生：捉迷藏，做遊戲，睡覺……

師：看來荷葉姐姐的作用可真大啊，來當只快樂的小魚兒肚肚吧。（個別讀）看來啊你們還不夠開心，老師也很喜歡小魚兒，想不想老師來噹噹快樂的小魚兒啊？我還會做動作呢，教師表演讀，請你們也學著老師的樣子來肚肚吧，一二組和三四組比賽讀。

四、課堂延伸。

師：水花是美的，荷葉是美的，小魚兒是美的，難道荷塘美的僅僅是這些嗎，出示圖片讓學生說說還有什麼是沒的。生：交流

師：總結，師啊青山、綠水，綠樹，還有含苞待放亭亭玉立的荷花，荷葉姐姐和小夥伴們一起玩，他們快樂的生活著，荷葉姐姐還請來了那些小夥伴呢？他們會說什麼做什麼呢？出示：句子練習說話。

生：交流討論。

你們想的好說的好，老師真佩服你們，可以當小作家了。

五、迴歸文字，美美的讀課文，把它背下來。

《春》教案範文篇5

活動目的：

讓學生在活動中增強學生的防火安全防範意識，提高學生的自護自救能力，避免火災事故的發生，讓學生明白防火人人有責，要從我做起，從小事做起。

活動準備：

1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。

2、瞭解一些防火安全知識。

3、組織學生排演節目。

活動過程：

主持人：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝列舉。為了增強同學們的安全防範意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，我宣佈“消防安全”主題班會現在開始!

一、主持人出示火災圖片

主持人：大家看了這些圖片有什麼感想呢?

3、同學們議論，各抒己見。

議一議：

1、著火了，怎麼辦?

發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、乾土、浸溼的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、使用火爐要注意什麼?

(1)在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。

(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

(3)烘烤衣物要有專人看管。

(4)掏出的爐渣要等完全熄滅後，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。

3、點蚊香時需要注意什麼?

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。

(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木製地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。

(2)不要在窗臺等容易被風吹到地方點蚊香。

(3)使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時，應該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災。

二、怎樣報火警?

(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。

(2)報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、衚衕、門牌或鄉村地址。

(3)說明什麼東西著火，火勢怎樣。

(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。

(5)報警後要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學出於好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙於消防人員工作，也不利於同學們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。

三、當你遇到火災時如何逃生?

(學生答後，主持人總結如下)

(1)火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸溼的衣服或裹上溼毛毯、溼被褥勇敢地衝出去，但千萬不要披塑料雨衣。

(2)如遇到身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗;如遇到在濃煙中避難逃生，要儘量放低身體，並用溼毛巾捂住嘴鼻。

(3)大火封門無路逃生時，可用浸溼的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降溫，呼救求援;火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

(4)當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發出呼救訊號，以便消防隊及時發現，組織營救。

四、講故事《火中的“無形殺手”》

五、“防火安全知識知多少”知識競賽

主持人：比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小隊加10分，答錯了扣10分。

善意提醒：主持人請一人記分，唸完題後說“請搶答”

單項選擇題

1.高層建築、公共娛樂場所、百貨商場等在進行室內裝修時應採用的裝修材料是：( b )

a.可燃材料 b.難燃材料和不燃材料

2.以下對報警電話描述不正確的是( c )。

a.119報警電話是免費的

b.發生火災時任何人都可以免費撥打119

c.為了演練,平時可以撥打119

3.公安消防隊撲救火災, ( a )向發生火災的單位、個人收取費用。

a.不得b.可以 c.按照一定標準

4.用滅火器滅火時,滅火器的噴射口應該對準火焰的( c )。

a.上部 b.中部 c.根部

5.發生火災時,不得組織( b )撲救火災。

a.女青年 b.未成年人 c.軍人

6.下面( a )火災用水撲救會使火勢擴大。

a.油類b.森林 c.傢俱;

7.身上著火後,下列哪種滅火方法是錯誤的( c )。

a.就地打滾 b.用厚重衣物覆蓋壓滅火苗 c.迎風快跑

8.液化石油氣的殘液應該由( a )負責傾倒。

a.燃氣供應企業 b.使用者個人 c.燃氣供應企業或個人

9.單位在營業期間,下列( a )做法是錯誤的。

a.遮擋消防安全疏散指示標誌

b.在安全出口處設定疏散標誌

c.當營業場所人數過多時,限制進入人數

10.在庫房內( c )放置電視機,收看電視節目。

a.可以 b.經過領導批准後可以 c.不可以

11.依據《城市燃氣安全管理規定》,不能在 ( c )安裝和使用燃氣。

a.廚房 b.客廳 c.臥室

12.電腦著火了,應( b )。

a.迅速往電腦上潑水滅火

b.拔掉電源後用溼棉被蓋住電腦

c.馬上撥打火警電話,請消防隊來滅火

13.公安消防人員在滅火過程中，應當( a )。

a.優先救人 b.優先搶救財物c.優先滅火

14.檢查燃氣管道或閥門洩漏的正確方法是：( c )

a.用鼻子嗅 b.用火試 c.用肥皂水塗抹

15.燃放禮花時以下( b )行為是正確的。

a.捂耳靠近點火 b.在空曠處支撐牢固再點燃 c.點著後注意觀察

16.公共場所發生火災時，該公共場所的現場工作人員應( c )。

a.迅速撤離 b.搶救貴重物品 c.組織引導在場群眾疏散

17.舉辦大型集會、焰火晚會、燈會等群眾性活動，具有火災危險的，主辦單位必須向( c ) 申報。

a.當地政府 b.公安治安機構 c.公安消防機構

18.當開啟房門聞到燃氣氣味時，要迅速( b )，以防止引起火災。

a.開啟燃氣灶具查詢漏氣部位 b. 開啟門窗通風

19.當液化氣罐內的氣量不足時，應( b )。

a.放在熱水中加熱 b.換氣c.把氣罐橫放

20.家庭裝修未經( c )的同意，不能隨意挪動燃氣管線，以免引起燃氣洩漏，發生火災或爆炸。

a.消防部門 b.物業部門 c.燃氣部門

21.菸頭中心溫度可達( c )，它超過了棉、麻、毛織物、紙張、傢俱等可燃物的燃點，若亂 扔菸頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至釀成火災。

a.100～200℃ b.200～300℃ c.700～800℃

22.火災初起階段是撲救火災( b )的階段。

a.最不利b.最有利c. 較不利

班主任評價同學們的表現。

主持人強調：防止火災發生的關鍵，是做好火災的預防工作。同學們只要認真貫徹消防法規，自覺遵守消防安全管理規定，就能有效預防火災的發生。

班主任小結 親愛的同學們，冬季來臨,風多雨少, 氣候乾燥，是火災的多發季節，防火顯得尤為重要。同學們要充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重後果，任何時候都要堅決做到不玩火。同學間還要互相監督、互相提醒。如發現有同學玩火，應該立即制止，並報告老師和家長，對他們進行批評教育。同學們，美麗的大自然需要我們的呵護，讓我們一起共同努力吧!