國小體育課教案模板8篇

通過教案，我們能夠有目標地引導學生的學習方向，教案的目標要明確具體，便於評估教學效果，本站小編今天就為您帶來了國小體育課教案模板8篇，相信一定會對你有所幫助。

    國小體育課教案模板篇1

  第一課時

  一、 指導思想：

    根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發展，通過遊戲來激發學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發展學生的綜合素質。

    二、教材分析：

  體育基礎知識是國小五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學生身體實踐活動有機結合起來，指導他們逐步形成正確的.體育課觀念，以確保“健康第一”思想落到實處。

  國小五年級的學生有著孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動、好奇又善於模仿，對體育基礎知識的瞭解並不是很深入。本節課主要通過講解體育基礎知識，使學生明確課堂常規和要求，懂得體育課應該如何去做，培養學生遵守紀律、聽從指揮和按時上下課的良好習慣。

    三、學情分析：

    學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現慾望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡遊戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備一個小遊戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛鍊和娛樂。

  四、 教學目標：

  1、通過教學使學生了解體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些體育課簡單的常規要求。 2、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

  五、教材重難點：

  重點：瞭解什麼是體育課。

  難點：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。

  六、  場地器材：教室

  七、教學流程:

  1、開始部分：師生問好，教師自我介紹，宣佈本次課的內容和任務。

  2、基本部分：講解本學期體育課的要求和任務內容；講解體育課的課堂常規及要求；講解遊戲規則，在遊戲中培養學生團結合作意識。

  3、結束部分：教師總結本次課的情況，然後，下課 。

  八、教案：

  授課年級：五年級 人數：40 任課教師：張鑫鑫

  課後反思：

  按照慣例，開學的第一堂體育課我安排為室內課。這是我第一次講室內課，內容無非還是對課堂的要求、教學習慣、上課時應注意的問題等方面的講解。頭一次講這些內容時因為準備的東西很多，所以一堂課都沒講解完。而這學期，我想孩子們已經對我要講的東西有了大概的瞭解，所以不打算安排太多的理論知識，下節課我就打算安排外堂課，讓學生在實踐中體會我教的知識，注意的一些問題。

  第二課時

  一、指導思想：

    根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上，情感上和運動參與中積極發展，通過遊戲來激發學生的學習興趣，誘導學生進入“樂學、樂練”的良好氛圍，讓學生充分發揮自己的能力，在“玩中練、玩中學”，最終發展學生的綜合素質。

    二、教材分析：

  立定跳遠是國小高年級跳躍動作教學的重點教材，是發展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。本節教學內容的立定跳遠是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環節組成 ，將兩腳用力蹬地起跳動作協調作為本課教學重點。為今後學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。

    三、學情分析：

    學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現慾望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡遊戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久。根據這些特點我在設計本節課時，我會先準備一個小遊戲，先調動起孩子們的積極性與注意力，使學生始終保持在最佳狀態下學習、鍛鍊和娛樂。

  四、教學目標：

  1、通過學習95％左右的學生掌握立定跳遠的技術動作。 2、學生通過立定跳遠的學與練，發展學生彈跳力和身體協調性。3、提高群體意識，培養學生良好的合作精神。

  五、教學難重點：

  重點：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩衝。 難點：動作要連貫，蹬擺的協調配合 六、  場地器材：小墊子12塊

    國小體育課教案模板篇2

    教材分析

  一）跨欄跑的基本技術 1、起跑至第一欄的技術 テ鶓艿墓程與短跑基本相同，起跑至第一欄起跨點的一般採用8步起跨，起跑時應把起跨腳 放在前起跑器上。起跑後上本抬起要比短跑時來得快。2、過欄技術 ス欄是跨欄技術的關鍵部分，它由起跨、騰空過欄和下欄著地等動作組成。

    學情分析

  本課的教學物件是國小四年級學生，他們中的`大多數體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數學生因肥胖或體質單薄，基本活動能力較差，靈活、協調性也不好。而四年級學生畢竟有一定的體育技能儲備，他們不會滿足於簡單的障礙設定和活動形式。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進學生形成一定的穿越障礙的技能水平。

    教學目標

  1、接受現代跨欄技術的理論概念2、學生能在練習中體現出靈巧與全身協調，發展速度、耐力等體能；強調“擺動腿”。3、心理素質的培養，能在同伴的鼓勵下克服過障礙時的恐懼心理，在小組團結協作中克服困難、拼搏爭先。

    教學重點和難點

  1、起跨腿登伸充分有力；擺動腿積極高抬下壓，攻欄腿異側臂積極前伸

    教學過程

  （1）跨欄坐：坐在地上做模仿過欄時腿部和手臂動作，以初步建立過欄時手、腿配合的技 術概念，發展柔韌性。

  2）攻擺練習：模仿跨欄步上欄動作的練習，以學習掌握攻半時起跨腿充分蹬伸和擺動腿 屈膝前擺高抬技術，提高積極攻欄意識。

  3）擺動腿過欄模仿練習（鞭打練習）：擺動腿前擺高抬積極下壓小腿前伸著地，以學習 動腿模仿和過欄的動作。

  4）原地起跨腿提拉過欄練習：學習掌握起跨腿的過欄技術，提高髖關節的柔韌性和靈活 性。

  5）跨欄步模仿練習：在走步中模仿兩腿的過欄動作，以強化過欄時上、下肢協調配合的 完整技術。

  6）欄側攻擺和提拉過欄練習：在走步中從欄側完成過欄動作。

  7）欄間節奏跑模仿過欄練習：初步建立三步過欄和跑欄的概念。

  8）擺動腿過欄：學習擺動腿的攻欄，鞭拉過欄技術。

  9）放鬆跑過欄：以中等速度跑進從欄側和欄上做完整跨欄動作，以掌握正確的過欄技術 。

  10起跑6～8步過第一欄：學習起跑上第一欄及跨欄技術。

  11）起跑過3～5個欄：強化起跑上第一欄、過欄及欄間跑相合技術。

  12）縮短欄距跨欄跑：提高欄間跑頻率和快速過欄、跨欄接的跑欄意識。

  13）重複跨欄跑：起跑過8～10個欄的重複訓練，訓練全過程技術和節奏。

    國小體育課教案模板篇3

    教材分析

  體育課中我們的準備活動的目的：一是為了引起學生的興趣，二是作好熱身運動為基本的教學內容作鋪墊，在以往的教學中我們往往通過徒手操、素質練習、佇列隊形的訓練來活動，學生是被動的接受，興趣不高，完全沒有主動參與的意識，只是由於受教師的權威而消極的參加。這與我們新課程標準的理念“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識和以學生髮展為中心，重視學生的主體地位”相違背。

    學情分析

  因為遊戲是學生最喜歡的活動，他們的興趣十分容易激發，學生在遊戲中會忘情的投入，參與的意識也會大大增強，完全沒有被動接受的現象，教師在遊戲中不再是簡單的指揮棒，而是教學的先行組織者，是課堂教學的協調者，通過遊戲教學代替枯燥的準備活動，即可以愉悅學生身心，使學生在輕鬆的環境中鍛鍊，又可以很好的為基本教學內容作好鋪墊，何樂而不為？

    教學目標

  1、技能目標：發展學生的動作速度素質和靈敏性、協調性；

  2、認知目標：培養學生分析問題和解決問題的能力；

  3、情感目標：  體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

    教學重點和難點

  體驗集體活動和個人行為的區別，培養合作精神和良好的人際交往心理。

    教學過程

  遊戲準備：學生1—4報數，每組4人，教師可參與人數不足的小組；

  遊戲方法：請1號為追者，2—4號學生手拉手圍成圈，1號選擇追拍者，令下後（也可以是音樂）開始追拍，2—4號學生相互合作保護，不讓1號學生抓到他想要抓的學生，在規定的時間內（大致20秒，令下或者音樂停），追拍到的為勝者，未追拍到為失敗，在小組中表演節目，而後遊戲繼續進行，分別由2、3、4號學生做追者。

  遊戲規則：被追拍者必須與其他學生的手相互拉著，不能鬆手；追者可以鑽、爬、跑等各種手段追逐目標。

    國小體育課教案模板篇4

  學習目標：

  1、複習小排球的墊球動作，進一步熟練墊球動作。

  2、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢

  3、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。

  學習內容：排球：兩人墊球

  學習步驟：

  一、常規熱身

      教師活動：

  1、體育委員整隊，集體報數

  2、師生問好，宣佈課內容

  3、小遊戲：抓俘虜

  a男女分兩組進行遊戲，各隊分兩排面對面站立

  b用排球投擲對方隊員，必須在規定的範圍內

  c集合統計成績

      學生活動：

  1、學生快速安靜整隊

  2、認真聽清課的內容

  3、聽清遊戲規則積極進行遊戲

  4、分組遊戲，統計成績

    組織：

  二、合作探究、掌握技能

      教師活動：

  1、複習墊球，練習時可以採用自墊、對牆墊等方法

  2、集合圍圈站立，講解示範一人拋球，一人墊球動作

  （教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿，提踵）

  3、教師組織學生徒手練習點球動作

  4、組織學生男女分兩組，面對面不間斷練習20個，共三次

  5、請學生示範，教師強調動作

  6、組織學生連續對墊球比賽，看哪一組墊的最多，如果球落地必須重新來

      學生活動：

  1、學生有序拿球，分散練習

  2、集合認真認真看師示範。

  3、學生徒手跟師練習。

  4、兩人一球相距3米，面對面練習

  5、強調動作，學生繼續練習

  6、集合評比，請墊得多的兩組學生示範

  三、遊戲：運送糧食

      教師活動：

  1、教師講解遊戲方法，學生前後兩人一組排成一橫隊，前一人抱一個排球，兩人中間夾一個排球，看哪一組先跑到終點

  2、四人一組繼續遊戲

  3、四路中隊進行遊戲

  4、放鬆：校園集體舞

  a學生圍成兩圈，男生內，女生外

  5、師生再見

      學生活動：

  1、聽清遊戲方法

  2、兩人一組嘗試遊戲

  3、四人夾球進行遊戲，後面學生雙手打在前面學生肩上

  4、排成四組進行遊戲，學生只能用走的形式完成

  5、學生聽音樂跳集體舞

  6、學生整理器材

    組織：

  場地器材：

  課後小結：

    國小體育課教案模板篇5

  一、設計理念

  教學過程必須緊密聯絡學生的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂於探究、嘗試。基於以上認識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、玩中練”，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作，初步瞭解投擲的要領，同時進一步激發他們對投擲活動的良好興趣。

  二、教學目標

  1．繼續通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發學生積極創想，主動參與活動的興趣。

  2．通過紙飛機投擲，瞭解投擲的基本要領：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，並知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關係。

  3．通過系列投擲活動，發展學生良好的投擲能力和活動能力。

  4．教師繼續進行最棒個人、小組的評選、鼓勵，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向。

  5．引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動，培養學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

  三、教學流程

  （一）激趣匯入

  師：小朋友們，想當飛行員嗎？（學生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開飛機好嗎？（帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯衝、斤斗……）

  師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

  （讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）

  [興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態下進行學習、練習，學生肯定能積極主動投身課堂學習中，從而成為課堂的主人]

  （二）體驗—探索—感悟

  師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣佈我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠。

  （學生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動，引導學生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

  師：各飛行小隊集中野戰機場，我們來比一比誰是特技飛行員。

  （請各小組推薦同學演示，師生共同評議，從中選出投得好的學生命名為“特技飛行員”並給予獎勵）

  師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那麼怎樣才能成為特技飛行員呢？（學生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

  師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊！

  （學生分組學練，教師巡迴到各組引導學生互幫互學，共同提高）

  再一次集中野戰機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議並命名獎勵。

  [比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示範、指導放在學生練習、感悟之後，不但實現了教師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性，而且對培養學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]

  （三）提高—鞏固—展示

  師：飛行員們表現得真棒！現在我宣佈飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

  （宣佈“演習”規則，輪流由四一五名學生扮演“偵察機”衝過其他同學“伏擊”的“陣地”）

  師：（緊張地宣佈）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，準備打擊侵略者！

  （教師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰”）

  [形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛鍊、提高]

  （四）輕鬆愉快，交流分享

  師：勝利嘍！看，群眾來慰問戰鬥英雄們了……

  （師生隨歡快的音樂進行放鬆小遊戲：犒勞飛行員）

  師：（指著“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勳飛行員交流一下經驗好嗎？

  （學生興高采烈地討論起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）

  [在評議中，教師鼓勵學生大膽進行自我評議和相互評議，雖然是一年級學生，但個個爭先恐後的發表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以儘可能多的創設學生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話，學生在體育鍛煉中分析問題、解決問題和主動尋找快樂、成功的能力一定會得到逐步的增強和提高]

  四、課後反思

  本課採用主題模擬教學法進行教學，比較充分地發揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裡，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。

  由於本次課是市級研討課，課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：放手讓學生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由於是一年級新生，課前預演又失去研討活動的意義，所以對學生小組在課上能否即時編好隊我心裡沒一點底，甚至課前就準備好了學生在這個環節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學生哪怕是一年級新生，都具有將創新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由於紙飛機材質和製作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多餘的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示，但在經過自練自悟和師生共同探究之後，絕大多數學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課後他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識後我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的製作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事後，我在該班以此為例，鼓勵學生向這些同學學習，努力在學習中養成探究的好習慣。一段時間後，我驚喜地發現該班大部分學生學習的積極性和學習的主動探究意識發生了可喜的進步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發學生探究興趣的觸發點，看來只要教師在教學中注重與學生交流，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

    國小體育課教案模板篇6

  編號：_____

  國小體育課教案

  學校：_________ 教師：_____________年___月___日

  （此文內容僅供參考，可自行修改）

  第1 頁共12 頁

  國小體育課教案目錄第一篇：  國小體育課教案

龜兔賽跑第二篇：  國小體育課教案教案第三篇：福州市鳳樂  國小體育課教案第四篇：國小室內體育課教案第：國小體育公開課教案正文第一篇：  國小體育課教案  國小體育課教案  國小體育課教案教學內容主題式情景教學課題:《龜兔賽跑》原地擺臂遊戲:接力跑教學目標通過教學,使90%以上的學生能判斷跑的正確擺臂動作

;

,並有

龜兔賽跑

龜兔賽跑通過教學,使85%以上的學生能初步學會正確的原地擺臂技術60%的學生能在跑的過程中正確運用素質得到提高;

,同時使學生的速度,靈敏,協調等通過教學,使學生在創造性情境教學活動中正確認識《龜兔賽跑》的新寓意,培養學生勇敢頑強,積極進取,團結協作等良好品質; 通過多種教學手段,發展學生形象思維能力和創造能力

.

第 2 頁共 12 頁教學重點正確區別跑的原地擺臂動作的正誤

;

.保持前後擺動時前臂與上臂有合理的夾角教學難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協調配合部分教學內容教師主導學生活動教學要求組織時間次數情景匯入1.師生問好2.情景匯入教師問:小朋友,準備好了嗎

.講述《龜兔賽跑》故事,結合提問,引入課題情境,激發學生創編故事的興趣.學生答:我們準備好了,我們來啦! 稍息,靜聽.第二篇：  國小體育課教案教案  國小體育課教案教案（轉載）

教學目標：

知道一些保護身體〈一〉進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，健康的簡單常識和方法。

第 3 頁共 12 頁〈二〉進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。課程表體育課教學常規體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。3、根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、

注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

第 4 頁共 12 頁8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。二、學生方面：1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育裝置和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。一二年級體育教學進度表一二年級體育課教案第三篇：福州市鳳樂  國小體育課教案福州市鳳樂  國小體育課教案六年級()任課教師：高勇福州市鳳樂  國小體育課教案六年級任課教師：林繼文

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逐步養成自覺鍛福州市鳳樂  國小體育課教案六年級 2任課教師：林繼文6 第四篇：國小室內體育課教案國小體育室內遊戲課

一、匯入

希望同學們能師：今天我們將在室內度過一節非常有趣的體育課，夠好好的配合老師，不要講小話，紀律越好，玩的遊戲就會越多、越有趣，不然老師就會讓同學們在教室做作業，聽清楚了嗎？了師：首先，我們這一節體育課採取的是小組競賽的形式，全班分為6個小組，哪組得分最多，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在遊戲過程中，如果發現有的小組紀律不好，老師也會在他們小組的得分上扣分。二、遊戲熱身遊戲：擊鼓傳花遊戲方法：拿一個礦泉水瓶，隨機放在一位學生手裡，老師口令開始，學生就把瓶子傳向下一位同學（可以在前後左右），學生要邊拍手邊傳遞瓶子，當老師叫停，瓶子就停止傳遞。

遊戲

生：聽清楚規則：瓶子必須是依次傳遞，如果隔人傳遞，就要表演節目，當老師叫停時，瓶子在誰手裡誰遊戲一：猜謎語遊戲方法：全班分為6個小組。遊戲開始，老師念謎語，學生舉手回答，老師叫先舉手的學生回答。遊戲規則：唸完題目後學生舉手回答，答對的為小組贏得1分。遊戲二：傳祕密口令

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就表演節目。遊戲方法：全班學生分成6個小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次後傳，最後一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最後由教師判定哪一組最快，口令最準確。遊戲規則：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的祕密洩漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。遊戲三：請你跟我這樣做遊戲方法：全班分為6個小組，每個小組派一個代表，一起坐在擺在講臺前的椅子上，6個學生一起說請你跟我這樣做，從最右邊開始，依次說水果（或顏色等）的名字，迴圈反覆。遊戲規則：要求反應快速，說到重複的或是說不出來的就被淘汰，最後獲勝的兩位依次為小組得三、總結師：遊戲玩到這裡就結束了，讓我們來看看得分，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵一下，今天同學們玩的開心嗎？生：開心師：今天的課就上到這裡，下課！第：國小體育公開課教案後滾翻教學目標：（水平目標二）1、運動技能：能試做出後滾翻動作，能模仿做出動作全過程2、心理健康：對學習後滾翻感興趣，樂於重複練習

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2、1分。教學重點：團身要緊教學器材：海綿塊若干塊體操墊教學過程：一、基礎性診斷練習1、問題（1）：同學們想一想為什麼我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？學生：（因為圓形好看、圓形物體滾動的快

??）問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一隻籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什麼？學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠師：我們在練習後滾翻時一定要使身體團得像球一樣，能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。2、提出問題：在後滾翻練習中怎樣使身體團緊？二、理解性診斷與矯治1．讓學生提出方案2．教師提供器材3．分組進行練習得出可操作性的辦法三、優化評講1．各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看2．教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性3．從中可以得到幾種最理想的練習手法a．利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間b．利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）

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??結

只有這樣才c．雙手抱膝連續團身起練習四、學生自我診斷與矯治1．分組練習體會這兩種方法究竟是否合適2．相互幫助3．得出結論：這三種方法都很適合與團身練習五、發展性診斷練習1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是後滾翻中的一個重要環節，那麼我們還要藉助推手翻掌貼肩等輔助動作。2、教師示範著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要併攏，低頭含胸必須要）3、學生嘗試性的進行練習4、教師巡迴指導六、自主性學習診斷（課堂小結）(請繼續關注) 師：在今天的練習中大家得到哪些東西？生：為了解決後滾翻團身問題我們想了好多種方法，也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。[評析] 1、學會利用生活化的內容進行診斷課始，在做完準備活動以後，教者並沒有像往常那樣直接宣佈課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什麼是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發了學生學習的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學內容。“大家可以從這個

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通過實踐我們實驗中得到什麼？”也最大限度激活了學生在其他科目中所學到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習做了個伏筆。2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學生髮展的真實世界我們知道，由於種種原因，我們目前教學要求往往高於或低於學生髮展實際，“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況時有發生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領，在課堂教學中不能一味的採用“教教材”，而是要實現“用教材”的教學新理念。在《後滾翻》這課中，教者就採用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習時，教者沒有直接讓學生看完示範後就進行模仿練習，而是降低難度採用輔助的教學方法，讓學生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。

在學生基本掌握動作的基礎上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示範給學生看，讓學得較快的學生進行練習，這樣“好學生吃不飽，差學生吃不了。”的情況就大為轉變，使差學生恢復學習的積極性，使好學生又提高了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學生髮展的真實世界裡去。3、以“成功階梯”為載體，提高學生的分析、解決問題的能力“成功階梯”強化我們學生直面學習、

生活的態度，喚醒了學生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發展的意識，減少學生失敗後的灰心，強化和增加學生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發展成功後的信心。在“後滾翻練習中怎樣使身體團緊？”之後，教者並沒有直接給出幾種練習的方法，而是讓學生根據老師所提供的器械提出各種練習的方案，他們在小組練習時，得出幾種可操作性的練習方法。從中使學生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，

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教者安排小組交流也是為了發展學生自我表現的能力。學生由於受到海綿塊作用的影響，有的學生就解下自己的紅領巾，利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習，發現同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創新意識，關鍵在於教師怎樣去引導他們。load推薦國小體育籃球課教案國小三年級體育課教案國小一年級體育課教案國小五年級體育課教案1 國小五年級體育課教案快速跑

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  學校：_________ 教師：_____________年___月___日

  （此文內容僅供參考，可自行修改）

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  國小體育課教案模板篇7

一、指導思想

體育課程標準強調和突出了 “ 健康第一 ” 的指導思想，並將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。對於義務教育階段來說，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、團體合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。

二、教學內容：下壓式接力棒的傳接技術

三、教材分析：

接力跑是發展學生接力跑和速度素質的教學內容。通過接力跑練習不僅可以提高學生的接力跑能力、快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養少年兒童勇往直前、奮發向上的精神，教材對於促進學生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學要求學生在體驗接力跑樂趣的基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生接力跑能力，掌握傳接棒的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與接力跑鍛鍊。同時，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進行一些積極性身體活動方面，都有著極為重要的意義。本課時是五年級接力跑教學，主要是培養學生接力跑傳接棒的正確技術，發展學生接力跑能力。接力跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛鍊，本課從教材的內涵出發，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗接力跑。

四、學情分析：

本課教學物件是五年級（2）班學生，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在運動技術較差的現象。但求知慾強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好，好勝心強，敢於表現。

五、教學目標： 下壓式接力棒的傳接技術

1 、認知目標：通過學習使80％以上的學生知道下壓式傳接的技術動作要領。

2 、技能目標：使學生基本掌握下壓式傳接棒技術，體會慢跑中傳接棒技術，發展速度和奔跑能力。

3、情感目標：培養學生團結協作的集體主義精神和勇敢頑強的意志品質。

七、教學策略：

本課的教學指導思想主要採用教師啟發指導，學生反覆練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

全課的教學手段，運用了遊戲參與法、示範法，分組練習法、指導糾正錯誤法、啟發教學法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。用遊戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內容溶合在遊戲中，使學生樂於參與、易於參與到遊戲中，無形間達到教學的初步目的。

  國小體育課教案模板篇8

教學目標：通過體育遊戲與球類運動相結合，提高運、傳、投搶等籃球技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展的靈敏、速度、力量等體能。

課的內容：

一、二球一賽

（一）遊戲目標：提高靈敏性和應變能力。

（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球兩個（球要有明顯的區別，或一個標準籃球，另一個是橡皮球）。

（三）遊戲的進行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然後以5—6人為一隊，把學生分成若干隊。遊戲時，兩個隊上場比賽，其他隊準備替換負隊。進行兩球一賽遊戲時，雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準備發球。當裁判員鳴笛後，各自發球開始比賽。

比賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，突破，力求將本隊的球投入對方籃內得分，同時又要設法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內，並積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內。比賽中若有一方將球投中，比賽即可結束，勝隊留在場內繼續遊戲，負隊則被替換下場。比賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視情況令對方在前半場或後半場發球。如由於犯規造成“死球”時，也由助理裁判員執行規則，令對方在犯規隊員的本半場發球。

（四）遊戲規則：

1、比賽中出現犯規、違例、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規則判其在犯規、違例、失誤一方的半場發球，而不執行罰球的條款。

2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才能停止全場比賽，比賽始終不得間斷，直至一方得分為止。

（五）教法建議：

1、兩球一賽遊戲的運動量、密度較大，比賽時間不易過長，勝負隊可同時下場，待各隊決出勝負後，勝隊與勝隊再重新組合比賽，避免連續獲勝隊負荷過大。

2、有關比賽規則，可視實際情況根據正式籃球比賽的規則進行調整。

二、換球投籃接力

（一）遊戲目標：提高運球、投籃技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展靈敏和速度等體能。

（二）準備工作：

1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50釐米的圓圈。

2、籃球6個，每個圓圈各放一個籃球。

（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側，排頭手持籃球。遊戲開始，教師發令後，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內，拿起圈內的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內，再拿起圈內的球運球上籃，投中後迅速運球返回本隊，將球交給第2人後站到隊尾。第2人按同樣方法進行，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝。

（四）遊戲規則：

1、交接球換人時，必須站在端線外。

2、運球至圓圈時，必須換球，並將手中的球在圓圈內放穩方能繼續運球前進。

3、運球人不得持球跑。運球失誤，則應從失誤處重新運球前進。

4、投籃必須投中方能返回。

（五）教法建議：

1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以增加遊戲的難度。

2、在投籃命中後，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內。

三、“30”投籃

（一）遊戲目標：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術，發展快速反應能力。

（二）準備工作：籃球場地兩塊，籃球4個。

（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線後，排頭手持籃球。遊戲開始，教師發令後，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中則得1分，然後，把球傳給第2人，自己站到隊尾處，第2人按同樣方法進行，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。

（四）遊戲規則：

1、跳投時，必須站在罰球線後起跳投籃。

2、跳投後，如球落地則不能再補籃，投中也無效。

（五）教法建議：

1、根據遊戲者的水平，可改投籃點、投籃的角度等條件。

2、此遊戲可改跳投為原地投籃，然後衝搶籃板球補籃，以減少遊戲的難度。

四、圓圈追傳球

（一）遊戲目標：發展視覺觀察和反應能力，提高傳球的速度和準確性。

（二）準備工作：

1、在場地上畫一個大圓圈（大小根據學生人數而定）。

2、籃球兩個。

（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等，且為奇數的甲、乙兩隊，並讓兩隊學生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。遊戲開始，持球的兩隊隊員，根據教師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學依次傳球，教師不斷變換方向，最後以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。

（四）遊戲規則：

1、傳球時，必須依次傳遞，不得間隔傳球。

2、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置後，方能繼續往下傳球。

3、傳球中，兩隊隊員不得干擾對方的傳球。

（五）教法建議：

1、此遊戲可先規定向某一個方向傳球。

2、也可規定某一種傳球的方法進行傳球。可採用不分隊，全班站成一個圈，根據教師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的裡時，遊戲即可結束。